【正文】 以上說是教學反思，倒不如說是在學習過程中的幾點拙見，它將指引我以后的教學……學信。在取得成績的同時，也存在很多不足，如：一、前面導入的時間過長，導致練習時間有些倉促，造成了前松后緊的局面。通過多層次的練習，使學生在簡單運用、綜合運用、問題解決、擴展創(chuàng)新的過程中，理解和掌握知識，同時使能力得到發(fā)展。三是拔高題，通過觀察兩廠的生產(chǎn)情況統(tǒng)計圖，提問應選擇哪廠投資。根據(jù)本節(jié)知識結構的特征和學生的認識規(guī)律及新課程標準的要求，我精心設計了三道練習題，分別為:一是基本題，通過看我校近幾年來學生人數(shù)變化統(tǒng)計圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息。學生己掌握了初步的統(tǒng)計知識，會對數(shù)據(jù)進行簡單的描述、分析，教學時我充分利用學生已有的經(jīng)驗，以知識遷移的方式建立了新舊知識之間的聯(lián)系，放手讓學生獨立思考，互相合作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與思維能力。這樣不僅能使學生感受統(tǒng)計在生活中的作用，更能激發(fā)學生的學習熱情。本節(jié)我精心選取了大量的生活素材，使統(tǒng)計知識與生活建立了緊密的聯(lián)系。第五篇：四年級第六單元教學反思第六單元《統(tǒng)計》教學反思我講授的《統(tǒng)計》一節(jié)是人教版四年級下冊第七單元例1的內(nèi)容，本節(jié)教學我精心設計，并認真?zhèn)湔n，雖數(shù)我講授的《統(tǒng)計》一節(jié)是人教版四年級下冊第七單元例1的內(nèi)容，本節(jié)教學我精心設計，并認真?zhèn)湔n，雖然如此，但在取得成績的同時，也存在很多不足，現(xiàn)總結一下，為以后積累經(jīng)驗?！闭?jié)課我覺得用創(chuàng)設情景的方法引導學生理解、想象感悟寓言小非常好，學生能夠大膽發(fā)揮想象，積極融入到課文的學習中去，非常積極踴躍地發(fā)表自己的意見，學習積極性很高?！睘榱俗寣W生深刻領悟到南郭先生那不會裝會的丑態(tài)，我用老師的朗讀給學生創(chuàng)設了一個想象的空間，讓學生充分大膽地發(fā)揮自己的現(xiàn)象，把自己腦海里浮現(xiàn)出的南郭顯示描述出來，然后讀出來，這樣將文本語言轉(zhuǎn)化為形象畫面，課堂效果非常不錯。根據(jù)學習要求，再讓學生充分、自由地閱讀課文，并在有收獲的基礎上到小組中進行交流，然后抓住由這三個問題引出的重點句子和詞語理解課文。充分感知寓言形象是理解、揭示寓言的基礎和前提，因此，在第二個環(huán)節(jié)初讀課文時，我讓學生充分地、自由地閱讀課文，對自己沒有讀懂的地方做上記號并再全班提出讓學生勇于發(fā)表自己的想法和看法。抓住重點詞句，理解兩則寓言的寓意是這篇課文的教學重點也是教學難點。這個故事諷刺了沒有真本領，混再行家里充數(shù)的人。它在提醒我們是人就要有真才實學，是物就要貨真價實。所以教師的總結不容忽視，這是打開門的鑰匙。這也正是我們課堂所追求的，聽到來自孩子心底的聲音。3）林老師的球踢得很好，他卻謙虛地說自己水平不高，不過是濫竽充數(shù)。1）同學們說《佳作精選》中的文章都很好，我讀后卻發(fā)現(xiàn)《紅蘋果》這篇文章是濫竽充數(shù)。運用至今，由比喻人的不會裝會、不懂裝懂到比喻物的以次充好、以假亂真，再后來又比喻人的自謙。關鍵是第三種表示自謙可能質(zhì)疑的較多。然后讓學生再讀注釋一，看看有什么收獲，還有什么問題。在師生平等對話中，學生深深感受到不會裝會、不懂裝懂，騙人害己，要有真才實學。（邊說邊板：逃）這一充一逃值得我們深思呀！再讀課文，邊讀邊悟。我將隨著學生的回答點撥：對，他是因為不會吹竽而逃走的。為了這一目標，我將要和學生、和文本對話，進入第四環(huán)節(jié)：四、質(zhì)疑交流明寓意，結合實際巧運用《課標》指出：應該讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。文學的目的就是要人變得更好。學生可以只顧南郭處士混時的聰明、頭腦靈活，但我們教師不能片面去看，要把學生引到生存、生活的正道上來。作為教師的我們應該清楚：這則寓言是選取了南郭先生這一反面形象來警醒我們要想生活，就要有真才實學，要實事求是，混只能混一時，混不了一世。因為他怕湣王發(fā)現(xiàn)他不會吹殺了他，所以趕快逃跑了。然后師生互動嘗試背誦：師問生用課文內(nèi)容回答師：南郭處士之所以能濫竽充數(shù)，是因為：（生接第一自然段）教師要及時表揚：看，古人簡練的語言走入了他的內(nèi)心，字雖少，意思卻相當明確。對于理解的內(nèi)容只有內(nèi)化，才能達到真正的理解。對學生把握不好的字給與及時指導。然后指名按先讀句子、再說字義，最后說句意的程序交流。所以這課我仍采用讓他們先自己結合注釋插圖了解每個字的意思，再用連貫的語言描述出來。用最簡單的方法、最直接的方法學習語文是我們所追求的。然后通過自由讀、同桌互讀、指名讀達到正確、流利、自然朗讀，體驗朗讀的成就感。二、讀準字音，讀好停頓正確、流利地朗讀課文是閱讀的基礎。既然重要，就要讓學生當堂掌握。接著讓他們在本上正確、工整地寫下這一寓言成語。然后通過再讀課題、看插圖找到“竽、濫、充”所對應的插圖內(nèi)容。此時隨著學生的回答教師可板書課題，并提醒學生注意：這里的濫和竽特別容易寫成別的爛和魚。我想有的學生應該能說出。這節(jié)課我們還要學習一則寓言。我們所做的一切都是為了學生能擁有扎實的語文功底。由于濫竽充數(shù)的現(xiàn)實價值學生可能感受不到，或沒有接觸過，在運用上將是這節(jié)課的難點?！币虼?，這節(jié)課的重點就是讓“濫竽充數(shù)”這個成語在學生心中爛熟于心。我們就要把死板的文字激活，讓他們充滿生機、充滿情趣。這一培育一指導恰恰是我們教師所做的，這一理解一運用恰恰是學生要做的。、插圖和想象理解寓言內(nèi)容，懂得不會裝會、不懂裝懂騙人害己，要有真才實學，并結合對課文的理解嘗試運用“濫竽充數(shù)”說生活中的現(xiàn)象，學會做人。根據(jù)我班學生的認識水平和理解能力，本節(jié)課將完成三項目標：，尤其是“濫竽充數(shù)”的寫法和兩個多音字“好”及兩個認讀字“廩、湣”的讀音。學生學什么要依綱扣本。為什么呢？寓言中沒有說，留下的是思考，這也正是引發(fā)學生思考、交流、感悟的核心問題之一?！稙E