20xx教案人教版語文四年級下冊第六單元的教學反思(參考版)
2025-01-15 05:56本頁面
【正文】 教學這條路沒有捷徑可走，唯有目的堅決，腳踏實地，才能在這條路上走得更遠。如此就為他們本人動筆寫時，屢清了思路，打下了根底。（3）把每篇課文當作一篇習作的例文來分析老師要告訴學生，老師領(lǐng)你分析課文，實際上確實是在教你學寫作文。讓學生每天積累一個成語，一個名言警句或一個好的片斷，隨著時間的拉長，積累量逐步增大?？词裁磿荚鲩L知識。個人有個人的興趣，個人有個人的口味。書的內(nèi)容不要限制，尊重學生的自主權(quán)。（1） 讓學生養(yǎng)成看書的好適應讓班級的圖書角發(fā)揮作用。通過十幾年的教學實踐。對學生來說作文既是重點，也是難點。作文指導與學生寫作的困惑一提起作文，多數(shù)語文老師都有同樣的困惑，作文應該怎么樣指導學生才能會寫，指導細一點吧，學生寫出來的作文都差不多一個內(nèi)容，不細指導，差一點的學生根本不知從何下手。外表上看，老師尊重了學生的主體性，但實際教學中，這種教學方法有時是走過場，缺乏實效性。小學語文課注重鼓舞學生從多角度、
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