【正文】 。，做一期“走進田園”的電腦手抄報。隨意春芳歇，王孫自可留。明月松間照，清泉石上流。、贊美與向往。，學(xué)了這組課文，使我們對鄉(xiāng)村生活有了更加深刻的認識，你能用自己的話來說一說嗎？二、溫故知新 （1）學(xué)過的字詞我會讀出示文中二類字所組成詞語，要求學(xué)生準確地讀出（2）學(xué)過的字詞我會寫出示要求會寫的生字，讀字并組詞，聽寫文中詞語（3）詞語積累天高地闊 月明人靜極目遠眺膘肥體壯遼闊無垠 悠然自得默默無言鵝黃嫩綠芽苞初放 此起彼落鑲嵌學(xué)完了這些課文，哪些優(yōu)美的語句讓你陶醉在田園風光里呢？有感情地讀一讀，結(jié)合背誦相關(guān)句子。，感受田園風光，表達對鄉(xiāng)村田園由衷地熱愛、贊美與向往。芳：今天是個歡樂的日子，我們的果蔬們也按耐不住寂寞，走出了田園來到了現(xiàn)場，接下來讓我們用掌聲歡迎這些特殊的嘉賓！朗讀廣告詞（一人托起產(chǎn)品展示 一人朗誦）自我介紹我叫——我的家鄉(xiāng)在——今天我向大家推薦的是——希望大家支持我！主持人：下面我宣布奏響一曲動人的田園牧歌語文綜合性學(xué)習展示會到此結(jié)束 師：同學(xué)們，在這次綜合性學(xué)習中，同學(xué)們利用周末走進了田園，閱讀了大量的田園文章，特別是積累了許多山水田園詩，更為可貴的是田園激起了你創(chuàng)作的欲望！同學(xué)們紛紛拿起了筆，譜寫了一首首田園之歌，盡管有些語言還不夠成熟，形式還不夠創(chuàng)新，但老師相信，只要你熱愛生活，留心觀察，積極創(chuàng)作，你們必將會成為新世紀的作家?。ㄅ湟粜蕾p圖片）單元總結(jié)課設(shè)計第三部分：整體回顧【學(xué)習目標】，鞏固識字、寫字、背誦、積累等方面的基礎(chǔ)知識。楊：或許在他們眼里，玩?？梢跃徑庖惶斓钠＞?，這是爺爺奶奶、爸爸媽媽的童年。詩人張籍寫了一首《野老歌》讓我們一起去了解了解吧！同學(xué)們，自從新中國成立，特別是改革開放以后，農(nóng)民的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，接下來請欣賞黃康睿同學(xué)自己創(chuàng)作的一首詩《翻身歌》鄭敏芳：黃康睿同學(xué)學(xué)習非常優(yōu)秀，他創(chuàng)作的小詩也很幽默！讓我們再次把掌聲送給他最后請欣賞兒歌（全體起立）接下來讓我們一起來進入第二篇章 田園風光無限好 a在詩人筆下，田園總是那么富有詩意，（自己哼唱一節(jié)）在歌手口中，田園總是那么富有旋律b那么在作家筆下，田園又是怎樣的景象呢？請欣賞《麥哨》（全體起立）c課本中有一篇課文叫《牧場之國》，接下來請欣賞由麥路明、王奕琪和鄭敏芳三位同學(xué)根據(jù)課文改編的一首小詩：《這就是真正的荷蘭》d 同學(xué)們，可以拿出自己的日記本，朗誦自己創(chuàng)作的田園風景的作文！誰先來！（自由發(fā)言 朗讀習作）接下來讓我們一起來進入第三篇章 鄉(xiāng)村生活趣事多余：在鄉(xiāng)村生活的孩子，可以隨時隨地的大自然親密接觸，每天踩著石子路上下學(xué)，可以和林間的小鳥對唱，可以追著牛羊奔跑。其實，每一米都是農(nóng)民伯伯用汗水換來的是來之不易的。通過讀加上想象，你能看見一個什么畫面？（找一兩個學(xué)生自由說一說。）這節(jié)課我們就聯(lián)系第一單元的方法，結(jié)合老師告訴你的方法，來學(xué)習第六單元。（教師補充介紹：無論是哪類寫景的文章，都不是單純的為寫景而寫景，而是借助景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等手法來抒發(fā)自己的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝溃驅(qū)ι畹臒釔?，或?qū)ψ鎳沱惿酱ǖ馁潎@。（教師補充：我們一邊讀一邊想，在腦海中形成畫面，讓自己的感官進入文中意境，與作者產(chǎn)生共鳴。）教師隨機在課件上打出方法。這就是一種方法，你還想到哪些方法？還可以看插圖。如果說不出來，教師引導(dǎo)：當給我們一篇非常精美的文章時，我們應(yīng)該首先做什么？學(xué)生說讀。：這兩個單元都是三篇寫景的文章，加上一篇古詩詞。（二）初讀導(dǎo)語，.揭示主題：，都知道“胸有成竹”的故事吧！這個成語故事告訴我們什么道理呢？學(xué)習課文也一樣，在接觸整組課文之前，我們應(yīng)該對整個單元有一個全面的認識，只要我們上好這節(jié)課導(dǎo)讀課，我們就會對這一單元的學(xué)習做到胸有成竹！，指名讀，（大家推薦一名同學(xué)給大家讀一讀導(dǎo)讀），自由說?。ㄈ绻f不全再讀，再說，教師隨機點課件，出示本組的主題；內(nèi)容；目標分別是什么。，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點，用樸實而又生動的語言描寫景物的能力。第六單元導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：，了解單元課文大意。七、重難點分析重點：引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情；難點：引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學(xué)習作者的表達方法，同時豐富自己的語言積累。3．揣摩課文中優(yōu)美的語言，抄寫，背誦課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段，豐富學(xué)生的語言積累，學(xué)以致用。六、單元教學(xué)目標根據(jù)《語文課程標準》對第二學(xué)段提出的“閱讀“目標和本組課文的特點，第六組課文的教學(xué)目標確定為：1．通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息，自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活。五、學(xué)情分析進入到四年級，學(xué)生在學(xué)習語文方面，已經(jīng)具有一定的獨立識字的能力，有了一定程度的語言文字的積累，在學(xué)習方法上也有了一定的積淀，同時他們也具 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備一定的欣賞美、辨別美的能力，他們能夠自主、合作、探究地進行語文學(xué)習，對學(xué)習語文的興趣濃厚。進行課文教學(xué)時，教師要統(tǒng)籌安排，加強教材整合的意識，把讀與思、讀與寫，讀書與活動結(jié)合起來。三、配合本組專題在21課的后面和語文園地里相應(yīng)地安排了“綜合性學(xué)習”“口語交際二、編排本組教材的目的：，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息，自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情?！尔溕凇芬陨鷦佑星槿さ墓P調(diào)抒寫著鄉(xiāng)村孩子快樂的童年，在聲聲麥哨里，孩子們勤勞地割草，快樂地嬉戲，嘴饞地吮吸，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村濃濃的歡樂。古詩詞三首《古詩詞三首》分別寫了鄉(xiāng)村田園與水鄉(xiāng)漁村的勤勞，快樂的生活，表達了鄉(xiāng)野生活的平靜，安寧。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。作者還通過對動植物擬人化的描寫來表達自己熱愛鄉(xiāng)村生活的情感。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達了同樣的情感，即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地熱愛，贊美與向往。都圍繞鄉(xiāng)村生活，田園風光來敘事描寫。美麗的鄉(xiāng)村景色、寧靜的鄉(xiāng)村生活就像陶淵明筆下的桃花源，深深地吸引著我。農(nóng)家上空炊煙裊裊，屋后竹林里的孩子們正砍下一截截竹子準備當武器，下地歸來的男人叼著煙坐在院子前的竹椅上，靜靜地看著跑來跑去覓食的雞群。在陽光的照射下，花兒綻放笑臉，葉子綠得碧眼，蜜蜂忙著采密，蝴蝶翩翩起舞。天晴的時候，走在鄉(xiāng)村的小路上，遠處的峰巒像綠色的屏障，將城市的喧囂隔離開來。抬頭望著天空，只見紅彤彤的晚霞已經(jīng)染紅大半片天空了，形狀更是千姿百態(tài)：你看！一只兇猛的老虎正在追趕一只小兔子，跑著、跑著，不見了，卻出現(xiàn)了一匹駿馬，它在無邊際的草原上奔跑著??天空的顏色也變化著：深紅、粉紅、橘紅??仿佛是魔術(shù)大師的精彩魔術(shù)，讓人目不暇接?？珊⒆觽儏s一個一個跳進清涼的小溪里，來了個“水中大戰(zhàn)”。中午了，萬里五云，天氣悶熱悶熱的，可不像上午那么涼爽?！翱┛┛币恢还u清脆的叫了幾聲，寂靜的村莊馬上熱鬧起來了：鳥兒唧唧喳喳的聊起天來；小溪叮叮咚咚地唱起歌兒；太陽公公也不知什么時候跑到那么高的天空上去了；小溪邊的垂柳，原來垂頭喪氣的，這一會兒，也精神起來了，挺挺腰桿，津津有味地聽起小溪歌唱。4鄉(xiāng)村的美景鄉(xiāng)村的空氣那么清新，鄉(xiāng)村的天空那么湛藍，鄉(xiāng)村的景色那么別致，鄉(xiāng)村會使你流連忘返。這里還是孩子們的樂園哩！孩子們在這里捉迷藏，跳繩，講故事??一片片歡聲笑語在樹林上空回蕩?；顫娍蓯鄣聂~兒擺著尾巴，悠閑自在地嬉戲玩耍。沿著小路一直往前走，是一座小小的拱橋?；ê诨ㄩg翩翩起舞。路旁知名的和不知名五顏六色的小花在微風中快樂地擺著手，招引著蜜蜂和蝴蝶。假期去鄉(xiāng)下時看見一條泥濘的小路彎彎曲曲地伸向遠方。黃牛贏了！這次鄉(xiāng)村之行，真是趣味多多，笑話多多啊。我欣喜若狂，連蹦帶跳跑過去，走到花牛旁邊，想摸摸它毛茸茸的身子，不料它后腿一伸，想踹我一腳，嚇得我后退不及，摔了個屁股蹲兒，把雪白的新衣裳也給弄得臟兮兮的，真是樂極生悲！一轉(zhuǎn)眼，兩頭牛不知為什么打起架來，它們頭頂著頭，角對著角，四腳叉開，一副摔跤手的模樣，你不讓我，我不讓你。這時，爸爸喊了我一聲，順著爸爸的喊聲，我回頭一看，哦，原來那邊有兩頭牛在吃草。不一會兒，二姨家到了，我們一下車，二姨家的小灰狗就跑來，搖著大尾巴，好像在說：“歡迎你們光臨。2鄉(xiāng) 村 趣 事雙休日，我和媽媽、外公、外婆一起去鄉(xiāng)下二姨家玩。特別是下雨的時候你會看到一片水滴滴的綠色世界，景色更迷人。還有墻角種的絲瓜、扁豆都爬著墻、牽著藤兒，和墻外的樹枝纏繞在一起。秋天來了，無論是盆栽的還是院子里的作物，均是一派可喜的景象。你甚至會感到那果實甜甜的汁液要往外流。夏天到了，那株挨著墻角的芒果樹，已掩飾不住內(nèi)心的喜悅，將它豐碩的果實展現(xiàn)在人們面前。1農(nóng) 家 小 院我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，雖然隨著社會的發(fā)展，一座座高樓拔地而起，田地也越來也少了，但是村里綠樹成蔭，鳥鳴花香，人們生活富裕安穩(wěn)，真是一個宜居的好村莊。冬天，北風不停得吹，就像鑲上了刀片一樣刮得人臉生疼，但是農(nóng)民伯伯們?nèi)匀粵]有休息，正在種菜，讓人們跟你國家感到農(nóng)民的辛苦。谷子黃了，高粱紅了，與玉米托著長須，像紅纓槍的紅纓一樣。大家你一半我一半坐在地里吃西瓜。他們一會兒打水仗，一會兒捉魚，可愛極了?！毕奶?，火辣辣的太陽烤著大地。最有意思的是，站在山坡上一眼望去，一片金黃的菜地里長出來了金子。田野里，放眼望去，成片成片滿是青草。鄉(xiāng)村人家總愛在門前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜。今天去郊外讓我學(xué)到了許多知識，農(nóng)村真好啊。我發(fā)現(xiàn)花生地里插著許多和我差不多高的木棍，棍子上還綁著五顏六色的飄帶。麥田旁邊種的是玉米苗和蔬菜。我先跑到近處的麥地看了看，麥子有的黃有的綠，爸爸說麥子快要熟了。到了一片農(nóng)田，我們停了下來。出了市區(qū)，我感到馬路上的汽車少了許多，但是來來往往的汽車都跑得飛快。這一筐筐稻谷伴著那一張張燦爛的笑臉與此起彼伏的歡笑聲為這張秋景圖綴上了最美的圖案，最妙的點睛之筆！山、水、人，互相映襯，相得益彰。一筐筐金黃色的稻谷從打稻機后不斷的運出，主人早已笑得合不攏嘴了。隨處可見正在割稻的農(nóng)民，豆大的汗珠順著農(nóng)民們早已被烈日烤的黝黑的臉頰上流過，濕透了衣衫，可他們?nèi)徊活?，心中只有一個念頭快割。也許正是因為那份忙，使秋日更為的獨特。經(jīng)常是站在河岸上，可以清楚地看見在河底游動的小魚、小蝦。你就是沾上一點，也叫你哆嗦幾下。成就秋水的是它的冰冷與清澈。微風拂過，紅紗衣也與風兒互相迎合舞動起來。有地躺在地上傾聽大地母親訴說歷史；有的隨風飛舞，猶如一群紅蝴蝶在與清風嬉戲；還有的站在樹梢上，了望遠方。哦，秋天到了。鄉(xiāng)村秋景我住在鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)四季的景色都很迷人，但我獨獨對獨特的秋日美景有一份不舍得情懷。我便連忙大喊：“黃牛，加油！黃牛，必勝！”果然，黃牛在我的吶喊助威之下，把花牛趕得老遠。一頭花牛，一頭黃牛。”媽媽給我和小灰狗照了一張相。一路上，