【文章內容簡介】 以疑促讀、理解詩意的方法自學。小組內交流，教師知道點撥。全班交流自學成果。搜集描寫田園生活的詩詞，讀一讀、背一背。第二課時一、創(chuàng)設情境，理解課題。1老師范讀《漁歌子》，你能感受到什么？ 2你們了解詞嗎？試著說一說。3簡介詞的內容。4簡介作者背景、張志和、在朝廷作國小官，后來隱居在江湖上，自稱“煙波釣徒”。這首詞就借表現漁夫生活來再現自己隱居生活的樂趣。二、渲染氣氛，理解詞義。配樂朗讀，營造氣氛。自由朗讀，讀準字音，讀通句子，整體感知。指名朗讀，師生正音。自由學習，運用學習古詩的方法逐句理解，遇到自己解決不了的問題畫出來。小組交流學習成果。全班交流；教師點撥指導。教師小結、這首詩有鮮明的湖光山色，有漁翁閑適的形象，是一幅用詩寫成的山水畫。三、反復吟誦，感悟意境。教師范讀，再入意境。自由朗讀，邊讀邊想象每一個畫面。指名朗讀，教師指導。小組輪讀，相互欣賞。感情朗讀，感悟意境。四、積累語言，拓展延伸。有感情地背誦《漁歌子》。到課外找一找有關描寫景物的詩詞，讀一讀，背一背。默寫兩首古詩。附：板書設計鄉(xiāng)村四月──境美──人忙成人──日夜辛勞四時田園雜興兒童──天真可愛白鷺 桃花 鱖魚漁歌子鄉(xiāng)村美境斜風細雨教學后記：2《麥哨》教學設計教學目標：認識8個生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。體會作者豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子的淳樸自然、歡快清新的童年生活。積累文中的優(yōu)美語言。教學重點：體會作者生動形象的語言。教學準備：多媒體課件。課時安排：一課時。教學時間：年月日 教學過程：一、由圖入題觀察插圖或教學掛圖，你猜一猜，課文描寫的是什么地方，什么季節(jié)的什么情景？（盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間田野孩子們無拘無束的生活情景）鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？認真讀一讀課文吧！（板書課題）二、感知課文自由讀文，讀準字音，讀通句子。看看課文幾次寫到“麥哨”？是怎樣描寫的？你從中能感受到什么？（首尾兩次寫到“麥哨”。你呼我應，此起彼伏，歡快柔美。鄉(xiāng)村孩子在田野中無拘無束的快樂游戲）默讀課文，畫出重點詞句，寫出真實感受。組內交流。全班交流。三、品味語言畫出你自己最喜歡的語言，試著讀出喜歡的感情。教師巡視指導朗讀。指名有感情的朗讀自己最喜歡的部分。四、擴展閱讀閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》。附：板書設計麥 哨碧湖，綠田，孩子，一幅色彩斑斕的畫；油菜，蠶豆，稻花，一曲歡慶豐收的歌；翻跟頭，豎蜻蜓，麥哨聲聲，小伙伴們樂開懷！教學后記：《語文園地六》教學設計 教學目標：通過詞語訓練，提高形象地運用語言的能力。通過綜合性學習，激發(fā)學生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學生口頭表達和書面表達的能力。教學重點：提高口語和書面的表達能力，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。教學準備：整理本組課文收集的相關資料。搜集描寫田園生活的詩句或者好詞好句。課時安排：四課時教學時間：年月日 教學過程：第一課時一、復習詞語認讀詞語盤點中的詞語。聽寫詞語。同學們，在學習完本組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現，試著說一說。二、我的發(fā)現今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發(fā)現。讀一讀，注意加點的部分?？匆豢矗惆l(fā)現了什么？組內交流。換一換，將加點的部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你還會發(fā)現什么？試一試，說一個或幾個這樣的句子。三、日積月累自由朗讀，讀準字音。同桌互讀，體會詩意。拓展延伸，搜集整理。第二課時一、談話引入通過本組課文的學習，大家在綜合時間活動中又集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進田園，去看看你們對田園生活的學習成果吧！二、口頭交流展示、小組交流，互說互評。邊說邊展示課外學習的成果，如、搜集圖片、文字或自己的感受、有關農村生活的人、事或故事等等。代表交流，師生共評。評一評誰的收獲大，感受深。第三課時一、精彩回放讀一讀、上節(jié)課整理好的好詞佳句。想一想、作者是怎樣運用這些詞句的。寫一寫、你感受最深的內容。用一用、本組課文作者抓住生活中最平凡的事情、最普通的場面來展現鄉(xiāng)村生活的表達方法。二、學生習作教師啟發(fā)思路。教師個別指導。同桌互相交流推薦代表交流師生共同評議。獨立進行修改第四課時一、展示臺：將自己的習作展示在“學習園地”中，請同學們觀看、評議。展示反映自己家鄉(xiāng)的景象和生活的文字、畫展或照片。教學后記：單元后記：第四篇：四年級語文下冊第六單元濫竽充數說課稿及教學反思《濫竽充數》說課稿說教材：現在我要說的是四年級語文下冊第六單元的第二篇課文《寓言二則》中的第一則寓言《濫竽充數》。這是篇寓言故事。語言簡練卻耐人尋味，給人以深刻的警醒。對于寓言，學生并不陌生，讓學生在閱讀寓言的同時，感受語言的精華，對寓言產生興趣?！稙E竽充數》這則寓言主要講的是南郭先生聽說齊宣王喜歡聽很多人一起吹竽，就混了進去，領取報酬。等宣王死后湣王繼位，沒想到齊湣王喜歡一個一個地單獨吹，南郭處士趕快逃走了。為什么呢？寓言中沒有說，留下的是思考，這也正是引發(fā)學生思考、交流、感悟的核心問題之一。說目標、重點、難點：課是上給學生的。學生學什么要依綱扣本。重在理解。根據我