【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)得思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：背誦三首古詩(shī)。體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、以圖導(dǎo)題，理解題意。仔細(xì)觀察插圖，說說你對(duì)這幅圖的理解。認(rèn)真讀讀題目，說說你從題目上了解到了什么？（題目點(diǎn)明了時(shí)間和地點(diǎn)）你還想了解這首詩(shī)的什么內(nèi)容？這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？哪個(gè)朝代的？他的創(chuàng)作有什么特點(diǎn)？這首詩(shī)主要寫了什么？表達(dá)了作者的什么情感？怎樣才能讀懂這首詩(shī)？怎樣才能讀好這首詩(shī)？二、以疑促讀，理解詩(shī)意。自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意“蠶”“?！钡淖x音以及多音字“了”的音、義。指名讀詩(shī)，師生正音。默讀古詩(shī)，思考大家提出的問題，解決不了的請(qǐng)作記號(hào)。4:小組交流。全班交流，教師指導(dǎo)。三、解疑品讀，感悟詩(shī)情。自由品讀，邊讀邊想畫面，同時(shí)要注意朗讀的節(jié)奏，尤其讀前兩句時(shí)要讀出一種欣欣向榮的景象，后兩句要讀出繁忙的勞動(dòng)生活的場(chǎng)面，注意“少”“才”“又”的讀法。指名朗讀，師生共賞。感情朗讀，體會(huì)詩(shī)情。四、背誦，積累語(yǔ)言。五、引導(dǎo)自學(xué)《四時(shí)田園雜興》。先用學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》的以疑促讀、理解詩(shī)意的方法自學(xué)。小組內(nèi)交流，教師知道點(diǎn)撥。全班交流自學(xué)成果。搜集描寫田園生活的詩(shī)詞，讀一讀、背一背。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，理解課題。1老師范讀《漁歌子》，你能感受到什么？ 2你們了解詞嗎？試著說一說。3簡(jiǎn)介詞的內(nèi)容。4簡(jiǎn)介作者背景、張志和、在朝廷作國(guó)小官，后來隱居在江湖上，自稱“煙波釣徒”。這首詞就借表現(xiàn)漁夫生活來再現(xiàn)自己隱居生活的樂趣。二、渲染氣氛，理解詞義。配樂朗讀，營(yíng)造氣氛。自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知。指名朗讀，師生正音。自由學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法逐句理解，遇到自己解決不了的問題畫出來。小組交流學(xué)習(xí)成果。全班交流；教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。教師小結(jié)、這首詩(shī)有鮮明的湖光山色，有漁翁閑適的形象，是一幅用詩(shī)寫成的山水畫。三、反復(fù)吟誦，感悟意境。教師范讀，再入意境。自由朗讀，邊讀邊想象每一個(gè)畫面。指名朗讀，教師指導(dǎo)。小組輪讀，相互欣賞。感情朗讀，感悟意境。四、積累語(yǔ)言，拓展延伸。有感情地背誦《漁歌子》。到課外找一找有關(guān)描寫景物的詩(shī)詞，讀一讀，背一背。默寫兩首古詩(shī)。附：板書設(shè)計(jì)鄉(xiāng)村四月──境美──人忙成人──日夜辛勞四時(shí)田園雜興兒童──天真可愛白鷺 桃花 鱖魚漁歌子鄉(xiāng)村美境斜風(fēng)細(xì)雨教學(xué)后記：2《麥哨》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語(yǔ)言，感受鄉(xiāng)村孩子的淳樸自然、歡快清新的童年生活。積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)時(shí)間：年月日 教學(xué)過程：一、由圖入題觀察插圖或教學(xué)掛圖，你猜一猜，課文描寫的是什么地方，什么季節(jié)的什么情景？（盛夏時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間田野孩子們無拘無束的生活情景）鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？認(rèn)真讀一讀課文吧！（板書課題）二、感知課文自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？纯凑n文幾次寫到“麥哨”？是怎樣描寫的？你從中能感受到什么？（首尾兩次寫到“麥哨”。你呼我應(yīng)，此起彼伏，歡快柔美。鄉(xiāng)村孩子在田野中無拘無束的快樂游戲）默讀課文，畫出重點(diǎn)詞句，寫出真實(shí)感受。組內(nèi)交流。全班交流。三、品味語(yǔ)言畫出你自己最喜歡的語(yǔ)言，試著讀出喜歡的感情。教師巡視指導(dǎo)朗讀。指名有感情的朗讀自己最喜歡的部分。四、擴(kuò)展閱讀閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》。附：板書設(shè)計(jì)麥 哨碧湖，綠田，孩子，一幅色彩斑斕的畫；油菜，蠶豆，稻花，一曲歡慶豐收的歌；翻跟頭，豎蜻蜓，麥哨聲聲，小伙伴們樂開懷！教學(xué)后記：《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：通過詞語(yǔ)訓(xùn)練，提高形象地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高口語(yǔ)和書面的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：整理本組課文收集的相關(guān)資料。搜集描寫田園生活的詩(shī)句或者好詞好句。課時(shí)安排：四課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)認(rèn)讀詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)。聽寫詞語(yǔ)。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完本組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。二、我的發(fā)現(xiàn)今天，我們一起來讀幾個(gè)句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？組內(nèi)交流。換一換，將加點(diǎn)的部分換成意思相同或相近的詞語(yǔ)，再讀一讀，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？試一試，說一個(gè)或幾個(gè)這樣的句子。三、日積月累自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。同桌互讀，體會(huì)詩(shī)意。拓展延伸，搜集整理。第二課時(shí)一、談話引入通過本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合時(shí)間活動(dòng)中又集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進(jìn)田園，去看看你們對(duì)田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！二、口頭交流展示、小組交流，互說互評(píng)。邊說邊展示課外學(xué)習(xí)的成果，如、搜集圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。代表交流，師生共評(píng)。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的收獲大，感受深。第三課時(shí)一、精彩回放讀一讀、上節(jié)課整理好的好詞佳句。想一想、作者是怎樣運(yùn)用這些詞句的。寫一寫、你感受最深的內(nèi)容。用一用、本組課文作者抓住生活中最平凡的事情、最普通的場(chǎng)面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達(dá)方法。二、學(xué)生習(xí)作教師啟發(fā)思路。教師個(gè)別指導(dǎo)。同桌互相交流推薦代表交流師生共同評(píng)議。獨(dú)立進(jìn)行修改第四課時(shí)一、展示臺(tái)：將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中，請(qǐng)同學(xué)們觀看、評(píng)議。展示反映自己家鄉(xiāng)的景象和生活的文字、畫展或照片。教學(xué)后記：?jiǎn)卧笥洠旱谒钠喝私绦抡n標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教案(第六單元)第六單元小數(shù)的加法和減法第一課時(shí)教學(xué)班級(jí)：四年級(jí)（）班 教學(xué)時(shí)間：2007年（）月（）日 備課人：郭劍教學(xué)內(nèi)容：第95~ 97頁(yè)例2 課型：新授課教學(xué)要求：使學(xué)生理解掌握小數(shù)加、減法的方法。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：退位減法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入準(zhǔn)備題：先計(jì)算，再說說整數(shù)加、減法的意義和計(jì)算方法754+38262000493引入：小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同，是把兩個(gè)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，今天學(xué)習(xí)小數(shù)加法。二、教授新課創(chuàng)設(shè)情景：2004年雅典奧運(yùn)會(huì)跳水比賽中，女子10米跳臺(tái)雙人決賽中，中國(guó)的勞麗詩(shī)和李婷奪得冠軍。勞麗詩(shī)和李婷是如何奪得冠軍的呢，現(xiàn)在我們就把當(dāng)時(shí)的情景回放一下。通過這個(gè)表，你得到了什么信息？現(xiàn)在你又得到了什么信息？ 小組合作：（1）根據(jù)上面表格中的信息，你了解到了什么？（2）你是怎樣知道的，說說你的方法。（3）你為什么這么計(jì)算，說說具體的計(jì)算過程。匯報(bào)：重點(diǎn)是計(jì)算過程小組嘗試總結(jié)：小數(shù)加減法需要注意什么？ 匯報(bào)：（1）小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（2）數(shù)位對(duì)齊（3）得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉注意：上面數(shù)據(jù)中并沒有去掉0是為了統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)的時(shí)候能夠方便比較。生活中還有的時(shí)候也不需要把0去掉，誰(shuí)能舉例？（價(jià)簽上）小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再按照整數(shù)加減 法的法則進(jìn)行計(jì)算。得數(shù)里的小數(shù)點(diǎn)，要和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0一般要把0去掉。三、復(fù)習(xí)鞏固： 教后記：練習(xí)一教學(xué)班級(jí)：四年級(jí)（）班 教學(xué)時(shí)間：2007年（）月（）日 備課人：郭劍教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)加減法的練習(xí)課型：練習(xí)課教學(xué)要求：鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。提高解題能力。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減法法則，加減法關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。教學(xué)過程：一．出示練習(xí)題目引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：口算下面各題：++ ++算一算：++培紅小學(xué)師生自己粉刷墻壁，；自己修桌椅。一共節(jié)約了多少元？一箱釘子，，釘子凈重多少千克？二．總結(jié)：今天我們練習(xí)了什么內(nèi)容？要注意什么？練習(xí)二教學(xué)班級(jí)：四年級(jí)（）班 教學(xué)時(shí)間：2007年（）月（）日 備課人：郭劍教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)。課型：練習(xí)課教學(xué)要求：鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。提高解題能力。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減法法則，加減法關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：小數(shù)加減法的方法是什么？口算下列各題+++++7+板演下面各題并演算+ 提問：小數(shù)加減法如何計(jì)算呢？二、筆算練習(xí)完成下表，并說說你了解到什么信息。（單位 元）根據(jù)信息說說你了解到什么？用小數(shù)計(jì)算下面各題三、解決問題王叔叔一天賣菜的收入如下表。（1）白菜比蘿卜多賣多少錢？（2）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？班里要買一個(gè)足球和一個(gè)排球。問題：可以怎樣買？需要付多少錢？四、總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？課后小結(jié)：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第100頁(yè)例3。課型：新授教學(xué)目的：使學(xué)生能夠掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算小數(shù)加減法法混合運(yùn)算。：：：一、復(fù)習(xí)：口算:++++1 ++5+ 2.、先說說下面各題的運(yùn)算順序,+14689 10000(981326)+148導(dǎo)入:、新課:創(chuàng)設(shè)情景解決問題。（1）環(huán)城自行車賽段資料如下表。（2）今天第2賽段的比賽已經(jīng)結(jié)束了，要完成比賽，自行車運(yùn)動(dòng)員還要騎多少千米？小組合作要求：（1）先確定有幾種方法可以解決問題。（2）分工合作，用不同的方法解決。（3）說說解答時(shí)你都用到了什么舊知識(shí)。匯報(bào)。（1）―(+)= ― = (千米)（2）165++= += （千米）（3）―― = ― = （千米）三、鞏固練習(xí): 先說出運(yùn)算順序,+〔(+)〕++(+)+解決問題：（1）根據(jù)下圖，請(qǐng)你說說肖紅跳過了多