【文章內(nèi)容簡介】 片綠樹林，林中時(shí)不時(shí)地傳來一聲聲鳥鳴。這里還是孩子們的樂園哩！孩子們在這里捉迷藏，跳繩，講故事??一片片歡聲笑語在樹林上空回蕩。啊，可愛的小鄉(xiāng)村，這里藍(lán)天白云、青山碧水、紅花綠樹，這里空氣清新，氣候宜人，環(huán)境優(yōu)美，勝似世外桃園，叫我留戀忘返。鄉(xiāng)村秋景 我住在鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)四季的景色都很迷人，但我獨(dú)獨(dú)對獨(dú)特的秋日美景有一份不舍得情懷。不知不覺，蟬鳴聲兒淡了，楓葉兒紅了，稻兒熟了。哦，秋天到了。鄉(xiāng)村秋日的山上，滿是秋的報(bào)信員似血的楓葉。有地躺在地上傾聽大地母親訴說歷史；有的隨風(fēng)飛舞，猶如一群紅蝴蝶在與清風(fēng)嬉戲；還有的站在樹梢上，了望遠(yuǎn)方。山兒披上它們組成的巨大紅紗衣，別具韻味。微風(fēng)拂過，紅紗衣也與風(fēng)兒互相迎合舞動(dòng)起來。如此美景，怎不叫人陶醉？秋波澹澹。成就秋水的是它的冰冷與清澈。說它冷，那可不亞于冬的統(tǒng)治者雪。你就是沾上一點(diǎn)，也叫你哆嗦幾下。他的清澈便更為獨(dú)一無二了。經(jīng)常是站在河岸上，可以清楚地看見在河底游動(dòng)的小魚、小蝦。這個(gè)秋水真是叫人又恨又愛！在鄉(xiāng)下，秋天是最忙的季節(jié)了家家戶戶都忙著收稻。也許正是因?yàn)槟欠菝?，使秋日更為的?dú)特。田野里彌漫著稻子成熟的芳香。隨處可見正在割稻的農(nóng)民，豆大的汗珠順著農(nóng)民們早已被烈日烤的黝黑的臉頰上流過，濕透了衣衫，可他們?nèi)徊活?，心中只有一個(gè)念頭快割。打稻場上，“噠噠噠”的打稻機(jī)聲經(jīng)久不息，震耳欲聾，似乎在預(yù)示著今年又是一個(gè)豐收年。一筐筐金黃色的稻谷從打稻機(jī)后不斷的運(yùn)出，主人早已笑得合不攏嘴了。越干越有勁，似乎下定決心明年還要打出更多的稻谷。這一筐筐稻谷伴著那一張張燦爛的笑臉與此起彼伏的歡笑聲為這張秋景圖綴上了最美的圖案，最妙的點(diǎn)睛之筆！山、水、人，互相映襯，相得益彰。融合匯聚成了這獨(dú)特的秋日美景！鄉(xiāng)村四季鄉(xiāng)村四季可是很美的！但我以前就不喜歡鄉(xiāng)村四季，但后來我欣賞了一次鄉(xiāng)村四季的美！春天，綠油油的小草偷偷地從草地上探出頭來。鮮艷的花朵傲然挺立。農(nóng)民伯伯在田地里認(rèn)真地插田。這就是鄉(xiāng)村的春天！夏天，河里的鱖魚在河里游動(dòng)。池塘里的荷花沾滿了露珠，青蛙也唱起了動(dòng)聽的音樂。到了傍晚，天上的白云染成了火紅的晚霞，晚霞也變成了各種動(dòng)物的模樣。小朋友們在池塘歡樂地游泳。這就是鄉(xiāng)村的夏天。秋天，農(nóng)民們背著籠子上山摘果子去了，個(gè)個(gè)果子大大的，新鮮極了！秋風(fēng)一吹，金色的葉子從果樹上落下來。山上里的葉子把小路鋪成了一條金黃的路，一直伸向山頂。這就是鄉(xiāng)村的秋天。冬天，就是白色的世界，太陽公公穿上了白色的大衣，白花花的雪把小路鋪成了一道白色的道路。小朋友們在雪地上堆了一個(gè)可愛的雪人。就是鄉(xiāng)村的冬天?？?！鄉(xiāng)村四季多美啊！有時(shí)間來觀賞一下吧！家鄉(xiāng)美景我的家鄉(xiāng)在鎮(zhèn)里一個(gè)美麗的小村莊里，我的家鄉(xiāng)有令人向往的美景。通往家鄉(xiāng)的公路兩旁密密麻麻地開滿了一朵朵五顏六色的小野花，散發(fā)出迷人的芳香。小野花的后面，長著一片片茂密的松樹林，松樹林的松樹枝繁葉茂、四季常青。當(dāng)然，最美麗的景色地要數(shù)我們家鄉(xiāng)的那條小河了，小河從村邊悄悄地流過，河岸上有兩排茂盛的大樹，為我們營造了一片蔭涼。我隨媽媽來到小河邊。鴨子嘎嘎地叫著，爭先恐后地跳入河中。一位老爺爺坐在樹蔭下，支起釣竿釣起魚來。我和媽媽坐在樹下看故事書。書里的故事真有意思，逗得我咯咯地笑個(gè)不停。一陣微風(fēng)吹過，水面蕩起一道道波紋這里又涼爽又舒適。我的家鄉(xiāng)真美啊，我愛家鄉(xiāng)的美景，看到家鄉(xiāng)的美景，心中的煩惱也都會(huì)隨之消失。我為家鄉(xiāng)如此樸素的美景所打動(dòng)。美麗的農(nóng)村一天傍晚，爸爸和媽媽帶我去郊外游玩。出了市區(qū)，我感到馬路上的汽車少了許多，但是來來往往的汽車都跑得飛快。夕陽像一個(gè)大紅桔子掛在天邊，空氣變得更加清新，周圍也安靜了許多。到了一片農(nóng)田，我們停了下來。啊，真是一眼望不到邊呀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一些農(nóng)民伯伯好象正在給菜田澆水。我先跑到近處的麥地看了看，麥子有的黃有的綠，爸爸說麥子快要熟了。我摘了一個(gè)黃色的麥穗，用手剝開，放到嘴里嘗了嘗，一開始吃不出味兒，后來覺得很筋道，還有點(diǎn)甜香味兒呢。麥田旁邊種的是玉米苗和蔬菜。有搭在架子上生長的黃瓜、爬豆、西紅柿，還有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。我發(fā)現(xiàn)花生地里插著許多和我差不多高的木棍，棍子上還綁著五顏六色的飄帶。我覺得很奇怪，就問了身邊的農(nóng)民阿姨，阿姨告訴我 這是嚇唬來吃花生的小鳥的。今天去郊外讓我學(xué)到了許多知識(shí)，農(nóng)村真好啊田園的清晨田園的清晨是那樣的美麗，無不散發(fā)著泥土的芳香。草兒喝著露珠的甘，鳥兒嘰嘰喳喳地唱著幸福的歌，睡眼朦朧的麥芽，被一顆顆輕柔的醒，經(jīng)過農(nóng)民朋友的細(xì)細(xì)修整澆、施肥、鋤草，它們一雙雙嫩嫩的小手，打著歡快的節(jié)，開始抑揚(yáng)頓挫地朗讀風(fēng)。田園的清晨是這樣的醉。紅彤彤的太從東方漸漸露出了孩子般的笑臉，世間萬物面目一新，在晨風(fēng)中訴說著對光的感。清晨中忙碌的農(nóng)民伯伯們，允吸著清新的空氣，忘卻了疲憊，忘卻了煩惱。忙碌在田園的清晨，領(lǐng)略著美好的風(fēng)光，享受著清新空的清香。望著田園的風(fēng)光，好想變成一只百靈鳥，用清脆的歌喉，唱響心中的夢想！望著天空，望著游走的云朵，望著路邊的景物，任思想海闊天空的奔馳，讓疲憊的心在這片凈地休憩?；钪荒芑畹锰逍?，偶爾放縱一下思想的自由，也未嘗不可。鄉(xiāng)村的早上黎明，太陽公公剛剛露出通紅的笑臉，露珠寶寶也將離開小草的懷抱。太陽公公從地平線上緩緩地升起，金黃色的大地一下子就從睡夢中蘇醒過來。熱鬧的一天開始了，小鳥飛上了枝頭，“嘰嘰喳喳”地唱著歌，耷拉著腦袋的花兒也都挺起了胸，向日葵昂起了頭，像是在和太陽公公問好，鄉(xiāng)間小路上的行人也慢慢多了起來，人們扛著農(nóng)具準(zhǔn)備到田間干活，小河水清澈見底，小魚在水中快活地游來游去，河面上有一群鴨和鵝在追逐打鬧。河邊的果園里更加熱鬧，一陣風(fēng)吹來，果子的清香撲面而來。我走進(jìn)果園，聽到了樹葉的“沙沙”聲，那“沙沙”聲就像女高音在唱歌，樹上的蘋果全都熟透了，它們在風(fēng)中搖來搖去，好像在說：“農(nóng)民伯伯，農(nóng)民伯伯我們都熟透了，快來收摘我們??！”鄉(xiāng)村的早晨如此美麗，怎能不被它迷住呢？ 這里風(fēng)景獨(dú)好今天我要帶你去一個(gè)有山有水，有成群的小雞有綠油油的菜地的地方。你會(huì)說，那一定是個(gè)農(nóng)舍吧!嘿嘿，你猜錯(cuò)了，那可是我們的學(xué)校!我很高興能成為學(xué)軍小學(xué)的一名學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)軍小學(xué)是一座擁有百年歷史的名校。校園里有著許多獨(dú)特的風(fēng)景，就讓我?guī)銇砜纯窗?第一到風(fēng)景，燕池?！把喑亍笔俏覀儗W(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。為什么時(shí)候要叫它“燕池”呢?原因有二：一是在燕池里有一座假山，假山的樣子和一只正要起飛的燕子十分相似。二是蘊(yùn)含著我們學(xué)校的精神象征，學(xué)校希望我們像雛燕一樣，有一天能展翅高飛。在燕池里，還有著許許多多紅斑馬(魚的品種)，非常吸引我們。走過燕池，你會(huì)看到一幢幢“小別墅”，這就是我們的第二道風(fēng)景了。這些“小別墅”是給我們養(yǎng)的小雞住的。我們養(yǎng)的小雞不僅可愛，而且十分調(diào)皮。有一次，它們趁養(yǎng)殖員不在時(shí)偷偷地跑到食堂吃米。其實(shí)，它們大可不必這樣，它們的待遇可豐厚了，我們吃不完的 水果剩飯通通進(jìn)了那些小家伙的“五臟廟”。有時(shí)，它們還認(rèn)為伙食不好吃，就跑出去找小蟲吃。這就是我們學(xué)校另一個(gè)特色“景區(qū)”——雞舍。第三道風(fēng)景你就跟著我來吧。沿著小路再向南走50米左右就能看到一片菜畦。這里的風(fēng)景一年四季都很美。春天的時(shí)候，菜畦里可以看到一片生機(jī)勃勃，一株株菜苗鉚足了勁兒努力地生長著。到了夏天，嫩綠的小菜苗長得郁郁蔥蔥滿眼一片翠綠。秋天到了，菜畦里瓜果飄香，絲瓜、南瓜、辣椒等各式各樣的果子掛在枝頭。到冬天了，如果下雪的話整個(gè)菜畦都會(huì)被白雪籠罩著，好像穿了一件白衣，變得十分神秘。這就是我的學(xué)?！獙W(xué)軍小學(xué)。你的學(xué)校有這些特色“景區(qū)”嗎?能在這么優(yōu)美的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我感到非常的幸福！！鄉(xiāng)村的黃昏鄉(xiāng)村的黃昏是寧靜、迷人、和諧的。特別是夏天的黃昏。太陽走了一天一定累壞了，它迫不急待地躲進(jìn)了南邊的大山，把大地照得絢麗多彩。特別是天邊的火燒云，葡萄灰、茄子紫、橘子黃，那遠(yuǎn)處的村莊，無不涂上了一層或濃或淡的光暈。電線桿上停著的幾只小鳥也拍拍翅膀向遠(yuǎn)處飛去，偶爾幾只晚歸的鳥兒對這美麗的景色還流連忘返。整個(gè)村莊籠罩在金色的霞光中。天邊的云霞在小河里撒了一把碎金，一陣微風(fēng)拂過，小河上泛起了層層漣漪，看起來金燦燦的，美極了。我正陶醉在這美麗的景色中，只聽見“撲通”一聲，一個(gè)小男孩的落水聲打破了小河的寧靜。這時(shí)，傳來了接二連三的“撲通”聲，原來是幾個(gè)孩子在水中游泳，其中一個(gè)小男孩的技術(shù)最高，它時(shí)而潛水，時(shí)而游泳，在河里像一條靈活敏捷的小魚兒，大家都為他豎起了大拇指。岸邊垂釣的老爺爺一點(diǎn)也沒有回家的打算，還安詳、耐心地等待著想上鉤的魚兒。農(nóng)民們結(jié)束了一天的辛勤勞動(dòng)，他們披著霞光，扛著鋤頭，挑著籮筐，提著籃子，帶著泥土的芳香，走上了回家的路。鄉(xiāng)村的黃昏真是一幅迷人獨(dú)特的風(fēng)景畫！第四篇：四年級(jí)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊第六單元 《愛滿人間》教學(xué)設(shè)計(jì)林州市市直第八小學(xué) 李?yuàn)?康艷林 郭彩霞 張保松單元教材解讀: 愛是明媚的陽光，給人以溫暖；愛是熊熊的火炬，點(diǎn)燃生命的希望。愛是理解，是寬容，還是力量。有關(guān)愛的主題在前幾冊里已有所涉及，本冊教材再次安排了“愛滿人間”的專題，是為了繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生感受人與人之間純真的感情，體會(huì)人與人相互關(guān)愛，生命才更有意義。這組教材共編排了三篇精讀課文、兩篇略讀課文?！豆旁妰墒住分邪才攀乔Ч艂黜?、膾炙人口的送別詩，描寫了送別好友時(shí)的依依惜別之情。《搭石》一文語言質(zhì)樸，意境優(yōu)美，鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心一意為他人著想的傳統(tǒng)美德強(qiáng)烈地感染著學(xué)生的心，激發(fā)他們善良的人性美，體會(huì)作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的?！犊缭胶{的生命橋》這篇課文的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中深切感受人與人之間美好的情感，體會(huì)臺(tái)灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情。《卡羅納》和《給予是快樂的》是略讀課文，是通過讓學(xué)生閱讀這感人的故事，體會(huì)人與人之間要真誠理解、互相關(guān)愛，學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作和神情進(jìn)行細(xì)致描述的寫作方法。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本單元嚴(yán)格按照整體預(yù)習(xí)，精讀品誦，略讀提高，讀寫結(jié)合，閱讀拓展五個(gè)流程展開，共五課時(shí)。第一課時(shí)整體預(yù)習(xí)，目的在于學(xué)生能解決生字，在熟悉課文的基礎(chǔ)上，達(dá)到流利有感情的朗讀課文，并且在小組學(xué)習(xí)中能概括課文大意。第二課時(shí)通過品讀本單元精讀課文，進(jìn)一步的熟知課文內(nèi)容，并且能在拓展閱讀中感受人間處處有真情。第三課時(shí)讀寫結(jié)合在回顧本單元課文的基礎(chǔ)上，加深學(xué)生對課文精彩段落的誦讀，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在大量閱讀的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生練筆。第四課時(shí)學(xué)習(xí)本單元的略讀課文，這兩篇課文內(nèi)容淺顯，主題突出，通過指導(dǎo)學(xué)生概括課文主旨，以及閱讀主題叢書相關(guān)文章，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對童話的興趣。第五課時(shí)閱讀拓展，主要是借助叢書和老師的推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。本單元預(yù)計(jì)達(dá)到增加學(xué)生閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生熱愛讀書的目的。四年級(jí)上冊第六單元《愛滿人間》整體預(yù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)林州市市直第八小學(xué) 康艷林【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本單元生字詞，并會(huì)理解運(yùn)用。讀通本單元4篇課文，初步領(lǐng)會(huì)單元課文的主要內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】識(shí)記掌握生字詞 讀通課文 【學(xué)習(xí)流程】一：導(dǎo)入愛是明媚的陽光，給人以溫暖，愛是熊熊的火炬，點(diǎn)燃生命的希望。愛是理解，是寬容，還是力量。今天我們就一起走進(jìn)“愛滿人間”的課文，去感受人與人之間純真的感情。二：通讀五篇文章，了解課文內(nèi)容。１、認(rèn)真閱讀本組課文，完成讀書單。２、小組合作交流共同完成：簡單概括內(nèi)容課文，并在文中尋找答案?！豆旁妰墒住分饕鑼懥耸裁?？你從哪兒體會(huì)到的？ 《搭石》 你從哪些地方感受到了美？《跨越海峽的生命橋》 “生命橋”指的是什么？ 《卡羅納》 大家在卡羅納遭到不幸時(shí)是怎樣做的？ 《給予是快樂的》 保羅是怎樣體會(huì)到給予是快樂的？ 三：利用工具書，認(rèn)識(shí)生字詞。學(xué)生利用現(xiàn)代漢語詞典，自學(xué)生字詞。小組合作，互相幫助，共同認(rèn)識(shí)。找出難理解的詞語，共同解決。找出難讀難懂的句子，師生共同解決。四：檢查學(xué)生自學(xué)情況。１、聽寫生字詞。２、朗讀課文，檢查學(xué)生讀文情況。３、交流讀書單?！窘虒W(xué)反思】對于語文學(xué)習(xí)而言,預(yù)習(xí)是求知過程中一個(gè)良好的開端，具有重要的作用。在預(yù)習(xí)時(shí)，除了將自己不懂的地方提出來外，教師對預(yù)習(xí)的內(nèi)容也提出幾個(gè)為什么，提高學(xué)生以求甚解的自學(xué)能力。勤于思考，多多設(shè)問，是解決問題的有效方式。真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，高質(zhì)量、高效率完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣,提高其語文素養(yǎng)。四年級(jí)上冊第六單元《愛滿人間》精讀品誦課教學(xué)設(shè)計(jì)林州市市直第八小學(xué) 郭彩霞【設(shè)計(jì)理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)“探究、實(shí)踐、體驗(yàn)”的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。本課學(xué)習(xí)以“美”為主線，朗讀感悟文本，以“尋找美”統(tǒng)領(lǐng)全文，以“發(fā)現(xiàn)美”、“感悟美”貫穿課堂，以“深化美”延伸課文。在教學(xué)中充分挖掘情感因素，運(yùn)用多種方式，讓學(xué)生從文本中，體會(huì)到其中的人性美，品味感人的場景；感受人們純樸、美好的情感，體會(huì)人與人之間互相關(guān)愛帶來的溫暖和快樂，并使學(xué)生從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美。【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版四年級(jí)上冊第六單元《搭石》、叢書《街頭邂逅》、《讓人溫暖的善良》推薦書籍《愛的教育》?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文，感受不起眼的事物中所蘊(yùn)涵的美，并從中受到感染、熏陶。學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 感受人們純樸、美好的情感，體會(huì)人與人之間互相關(guān)愛帶來的溫暖和快樂，并使學(xué)生從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣?！菊n前準(zhǔn)備】搭石圖片，多媒體課件。【學(xué)習(xí)流程】一、激情導(dǎo)入——感知美點(diǎn)擊課件，師生共同一幅幅鄉(xiāng)村美景圖。教師配以深情的語言：我的家鄉(xiāng)在一個(gè)小山村，那兒流水潺潺，炊煙裊裊；家鄉(xiāng)的人們善良淳樸，互敬互愛。最讓我難忘的還是小溪中的那一排搭石，靜靜地躺在溪水中，為我們帶來了多少方便，多少歡樂。瞧！這放在小溪里用來幫助人們踩踏過河的石塊就是搭石。板書課題，讀題?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用多媒體課件，以形象生動(dòng)的畫面，讓學(xué)生在觀察中去想象、感悟，使課文內(nèi)容和情感得