【文章內(nèi)容簡介】 五、理清順序———按地點的變化來寫，如《鄉(xiāng)下人家》 ———按活動的不同內(nèi)容來寫，如《麥哨》 ———按事物的不同狀態(tài)、特點來介紹?！葘懣吹降?，再寫自己的認(rèn)識，最后結(jié)合實際寫感受。六、確定詳略將最能突出鄉(xiāng)村生活特點的內(nèi)容詳寫，其他略寫。七、學(xué)生習(xí)作，師巡回指導(dǎo)。例文：鄉(xiāng)村趣事雙休日，我和媽媽、外公、外婆一起去鄉(xiāng)下二姨家玩。一路上，到處都是綠油油的莊稼、可愛的小鳥，和匆忙的人們。不一會兒，二姨家到了，我們一下車，二姨家的小灰狗就“汪汪”地叫著跑來，搖著大尾巴，好像在說：“歡迎光臨，歡你們。”媽媽給我和小灰狗照了一張相。這時，爸爸喊了我一聲，順著爸爸的喊聲，我回頭一看，哦，原來那邊有兩頭牛在吃草。一頭花牛，一頭黃牛。我欣喜若狂，連蹦帶跳跑過去，走到花牛旁邊，想摸摸它毛茸茸的身子，不料它后腿一伸，想踹我一腳，嚇得我后退不及，摔了個屁股蹲兒，把雪白的新衣裳也給弄得臟兮兮的，真是樂極生悲！一轉(zhuǎn)眼，兩頭牛不知為什么打起架來，它們頭頂著頭，角對著角，四腳叉開，一副摔跤手的模樣，你不讓我，我不讓你。我便連忙大喊：“黃牛，加油！黃牛，必勝！”果然，黃牛在我的吶喊助威之下，把花牛趕得老遠(yuǎn)。黃牛贏了！這次鄉(xiāng)村之行，真是趣味多多，快樂多多啊。第二課時習(xí)作修改課教學(xué)要求：，指出錯別字及其病句、標(biāo)點錯誤等 ，劃出你認(rèn)為的好詞好句或者精彩語段，提出哪些內(nèi)容需要具體或補充，哪些可簡單或刪除等等。，提高寫作能力。教學(xué)重難點：鞏固修改作文的方法 課前準(zhǔn)備：修改文一、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改，師生共同評議。二、佳作欣賞。（優(yōu)中差各一）同學(xué)宣讀習(xí)作片段，其余同學(xué)聽后評價，提修改建議。（教師引導(dǎo)學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)：語句是否通順明白；描寫是否清楚，具體；重點是否明確，突出；運用的優(yōu)美語句是否恰當(dāng)：你覺得如何修改。），作文中有哪些地方值得大家學(xué)習(xí)。，我們欣賞了幾位同學(xué)的作文，相信對每位同學(xué)都有所啟發(fā)，這節(jié)課我們來精心修改自己的文章。我建議大家聯(lián)系自己的感受，把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來。，對部分學(xué)生幫他們開拓一下思路，發(fā)現(xiàn)共性問題隨機點拔。，師生互評，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。，開展小組互動評價。（全員參與，取長補短。）三、動筆成文在聽取同學(xué)們的修改意見后，按照本次習(xí)作要求動筆寫作。教師巡回檢查指導(dǎo)。四、朗讀評改，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，自主修改。，一邊讀，一邊改。第二篇：人教七年級語文下冊第六單元復(fù)習(xí)資料一、生字新詞第六單元復(fù)習(xí)資料巢（ch225。o）瞅（chǒu）雛（ch）呷（xi?。┐孤╟hu237。 m224。n）眼瞼（jiǎn）眸子（m239。u）流瀉（li xi232。）斑斑駁駁（bān b243。）生意蔥蘢（shēnɡ y236。 cōnɡ l239。nɡ）細(xì)膩（n236。）信賴（l224。i）肌腱（jī ji224。n）逞能（chěnɡ）恍惚（huǎnɡ hū）甜膩（n236。）嫻熟（xi225。n）進退維谷（w227。i）略勝一籌（l252。226。 ch239。u）眼花繚亂（li225。o）狩獵（sh242。u）剖開（pōu）對峙（zh236。）姑妄（ɡū w224。nɡ）湛藍(lán)（zh224。n）蒼穹（cānɡ qi239。nɡ）鉸（jiǎo）勸誘（y242。u）抽搐（ch249。）溝壑（h226。）不羈（jī）嘰嘰喳喳（jī zh?。┖浅猓╤ē ch236。）咆哮（p225。o xi224。o）掠（l252。232。）覷（q249。）鬣（li232。）剽悍（piāo h224。n）疆場（jiānɡ）馴良（x249。n）勇毅（yǒnɡ y236。）窺伺（kuī s236。）瘡痍（chuānɡ y237。）枉然（wǎnɡ r225。n）闊綽（ku242。 chu238。）觀瞻（zhān）妍麗（y225。n l236。）庇蔭（b236。 y236。n）遒勁（qi j236。ng）獷野（ɡuǎnɡ）畸形（jī）顎骨（226。）慷慨以赴（kānɡ kǎi yǐ f249。）相得益彰（zhānɡ）駕馭（ji224。 y249。）束縛（sh249。 f249。）鞍轡（ān p232。i）侮辱（wǔ rǔ）妒忌（d249。 j236。）眷戀（ju224。n）綴（zhu236。）窘（jiǒnɡ）苫蔽（sh224。n b236。）倚（yǐ）弛（ch237。）眈（dān）瞑（m237。nɡ）暇（xi225。）劈（pī）斃（b236。）尻（kāo）寐（m232。i）誘（y242。u）黠（xi225。）頃刻（qǐnɡ k226。）二、詞語解釋斑斑駁駁——原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有顏色深淺不一的意思。生意蔥蘢——形容草木生機盎然，茂盛青翠。眼瞼——眼皮。眸子——原指瞳仁，這里泛指眼睛。悲愴——非常悲傷。嫻熟——熟練。茂盛——（植物）生長得多而茁壯。比喻經(jīng)濟等興旺。細(xì)膩——①細(xì)致光滑。②（描寫、表演等）細(xì)致入微。信賴——信任并依靠。蓬松——形容草、葉子、頭發(fā)、絨毛等松散開。享受——物質(zhì)上或精神上得到滿足。滾圓——非常圓。境界——①土地的界限。②事物所達(dá)到的程度或表現(xiàn)的情況。進退維谷——無論是進還是退，都是處在困境之中。維，是。谷，窮盡，指困境。略勝一籌——比較起來，略微好一些?；I，籌碼，計數(shù)的用具。對峙——相對而立。逞能——顯示自己能干。沉郁——低沉郁悶。目瞪口呆——形容受驚而而愣住的樣子。秩序井然——有條理，整齊而不混亂。力不從心——心里想做，可是力量辦不到或能力夠不上。迥然不同——形容差別很大，一點也不同。迥，差得遠(yuǎn)。眼花繚亂——眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。抽搐——肌肉不自覺地收縮的癥狀。這里指（心靈）因痛苦而顫抖。石破天驚——原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的奇境。這里用來形容聲音大得驚人。不羈——不受束縛。膽怯——膽?。晃房s。厲聲呵斥——大聲或粗暴地責(zé)罵。蒼蒼莽莽——無邊無際的樣子。咆哮——（猛獸）怒吼。剽悍——勇猛，強健?？犊愿啊翢o私心，毫不吝惜得前往。窺伺——暗中觀察情況。羈絆——這里指馬籠頭。瘡痍——創(chuàng)傷。闊綽——豪華奢侈，排場大。觀瞻——具體的形象給人的印象。項鬣——馬脖子上的長毛。庇蔭——遮擋陽光的樹木等。遒勁——雄健有力。妒忌——對比自己強的人心懷怨恨。相得益彰——指兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。益，更加。彰，明顯。覷——看。馴良——和順善良。和婉——溫和委婉。眷戀——（對自己喜愛的人或地方）深切地留戀。抖擻——振作。畸形——生物體某部分發(fā)育不正常；泛指事物發(fā)展不正常，偏于一方面。有過之無不及：（相比起來）只有超過的，沒有不如的（多用于壞的方面）。三、文學(xué)常識26．《貓》選自《鄭振鐸文集》作者鄭振鐸，福建長樂人，現(xiàn)代作家、文學(xué)家、翻譯家，我國新文化運動的倡導(dǎo)者之一。2《斑羚飛渡》是我國當(dāng)代最著名的動物小說家沈石溪動物小說中的精品。2《華南虎》是“七月詩派”重要成員牛漢 創(chuàng)作的具有濃厚象征色彩的一首詩。2《馬》的作者布封，法國博物學(xué)家、作家。他用40年的時間寫成36巨冊的《自然史 》?！独恰愤x自短篇小說集《聊齋志異》，作者蒲松齡，字留仙，別號柳泉居士，是清 代人?！傲凝S”是 書房名，“志”的意思是 記述，“異”在標(biāo)題中的意思是奇異的故事 ；這個書名的意思是 在“聊齋”的書房里記述奇異的故事。四、課文掃描、性格、結(jié)局，“我”養(yǎng)貓的心情又是怎樣的？第一只貓：從隔壁鄰居家要的，性格活潑、可愛，最后病死。“我”感受到生命的新鮮和快樂，貓病死后又感到一縷酸辛。第二只貓：母親從舅舅家要來的，性格更活潑，更可愛，最后被路人抱走?！拔摇备涌鞓?，又擔(dān)心，最后悵然、憤恨。第三只貓：張嬸從門口拾來的，性格憂郁、懶惰，最后被冤枉、誤打，流浪而死?！拔摇辈幌矚g，不注意，最后痛苦、內(nèi)疚。？呼喚以愛心、同情心、正直、公正之心對待弱小的生命，對自己以偏見而冤屈弱小生命的反思與自責(zé)。？寫前兩只貓，以“我”對它們的疼愛反襯出“對”第三只貓的偏見、歧視，突出了第三只貓的悲慘命運，突出了“我”的痛苦和悔恨，突出了主題；寫前兩只貓的亡失，也為寫“我”收養(yǎng)第三只貓作了鋪墊。4.“自此，我家永不養(yǎng)貓?！边@個結(jié)尾在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？突出了“我”對因為偏見而冤枉第三只小貓的痛苦和內(nèi)疚，突出了主題?？偨Y(jié)全文，也與開頭形成首尾呼應(yīng)。5.“我”依據(jù)什么判斷第三只貓吃了小鳥？①貓常常凝望鳥籠中的鳥；②“我”找到貓時發(fā)現(xiàn)它嘴里吃著東西；③找貓很不容易，認(rèn)為它“畏罪潛逃”；④貓一向吃得胖胖的，很貪吃。，“自此，我家好久不養(yǎng)貓”表現(xiàn)了“我”怎樣的情感？對兩只可愛、活潑的小貓或亡或失的深深的悲痛。：（1）花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽光里滾來滾去。（第1段）比喻，形象地寫出小貓毛色的漂亮和它的活潑、可愛，進而表現(xiàn)出“我”對它的喜愛之情。（2）??它便撲過來搶，又撲過去搶。（第1段）動作描寫，生動地表現(xiàn)出小貓的活潑、可愛以及“我‘對它的喜愛之情。：想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針。（第30段）一想到貓的弱小和它遭受的冤屈，我就感受到自己的偏見、粗暴，并為此而感到無比的痛苦與內(nèi)疚。：（1）我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一兩個小時的光陰??(第1段)消耗：突出了“我”與貓相處的時光快樂而易逝。（2）有一次，居然捉到一只肥大的鼠??（第3段）居然：突出了“我”對于第二只小貓能捉到老鼠的驚喜，進而表現(xiàn)出對小貓的喜愛之情。（3）它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天??好象：表明“我”對貓嘴里吃東西看得并不清楚，只是一種猜想，表現(xiàn)出“我”對它的偏見，為后文寫“我”冤枉了小貓作了鋪墊；一定：“我”并未看清就認(rèn)為貓兒吃鳥，突出了“我”判斷的武斷和對貓兒的偏見，也突出“我”認(rèn)定貓兒吃鳥的憤怒?！拔摇睂Φ谌回埖耐鍪П惹皟芍回埜y過？前兩只貓并非因為“我”的過失而亡失，可第三只貓卻是因“我”的偏見、冤屈和虐待而死，“我”又沒有改過的機會，所以“我”有著深深的痛苦、內(nèi)疚。？周家大丫頭事不管己高高掛起，十分自私冷漠；路人隨意將他人的小貓捉走，也是自私而不顧及他人的感受的。12．第18段，“妻道：‘張嬸，留心貓，它會吃鳥呢?！边@句話有什么作用？寫出了妻對小貓有偏見，同前文貓兒凝望鳥籠相呼應(yīng)，也為后文“我們”冤屈小貓作了鋪墊。，“一定是貓，一定是貓！”這句話有什么作用？突出了“我”認(rèn)定貓吃鳥兒的憤怒，進而表現(xiàn)出“我”的武斷和偏見，為后文“我”誤打貓兒作了鋪墊。，有什么作用？三次：一、斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)；二、斑羚飛渡時彩虹相映；三、頭羊走向“那道絢麗的彩虹”。作用：一、渲染一種神秘色彩并推動情節(jié)發(fā)展。頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；二、烘托飛渡的氣勢，渲染了飛渡的悲壯美；三、渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。（為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”？）因為每一只獲得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是“用死亡做橋墩”。3．我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。（“從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”感到震驚？）“我”是個獵人，參照人類在此種情景下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚。它走了上去，消失在一片燦爛中。這句話用美麗的彩虹與鐮刀頭羊從容走向死亡的殘酷現(xiàn)實形成鮮明的對比，也是用美麗的彩虹象征鐮刀頭羊的美好心靈，更是鐮刀頭羊行為和精神的閃光。這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息。此句中的三個“沒有”構(gòu)成排比，寫出了鐮刀頭羊叫聲的不同尋常，也暗示下文有不尋常的事情發(fā)生?！叭A南虎”這一標(biāo)題，揭示了詩歌描寫的主要意象，非常醒目。詩人以華南虎作為象征，表現(xiàn)的是自己在困境中不屈的人格和對自由的渴望。這首詩按照參觀動物園的老虎的整個過程為順序，描寫了華南虎的形象，表現(xiàn)了華南虎維護尊嚴(yán)、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗?fàn)幍膫€性，有著不屈的生命、執(zhí)著的靈魂，給人以深刻的思考?；⒌男蜗竺枥L真實，以虎喻人，例如：“是屈辱的心靈在抽搐嗎？”中的“屈辱”含有兩層意思：一是為自己的尊嚴(yán)被踐踏、自由被剝奪而感到“屈辱”；二是深層含義，即為生活在這個自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。重難點句子，背對膽怯而絕望的觀眾。詩句中的“觀眾”是一個沒有人格和自我意識的群體。他們只是一群蒼白、概念化的符號。他們“膽怯”是因為他