【正文】 實施了“校委會—年級部、處室” 二級管理體制模式，圍繞品牌管理這個中心，夯實抓好課堂教學質量、抓好教育教學秩序兩個基礎，大力加強班主任、備課組長、任課教師三支隊伍建設，落實“班級質量管理責任制”，制定了《干部作風建設八項規(guī)定》，出臺了《年級部主任職責》，建立了以班主任為核心的班級教育質量管理小組，管理重心下移，做到了“終端管理”，打造了一支“有思想、能戰(zhàn)斗、育人才、會服務”的干教隊伍。三是加強品牌管理，打造北方文化名校。加快硬件建設和現代教育技術裝備建設，由學校向班級延伸，加強校園網建設，實現了網絡化校園；重視教師用微機教學，做到了教師人手一機；加強高水平教育網站建設，大力發(fā)展遠程教育，實現了教育資源的信息共享。加強內引外聯，大力改善辦學條件。為促進學生全面發(fā)展，注重開發(fā)校本課程，《走進田家炳》、《閱讀啟功》、《貢桑諾爾布》等多本校本教材投入使用，受到了廣大學生的好評，大力推行課堂教學改革，總結并打造出了“精講、堂清、兩會、兩要”的教學模式，培養(yǎng)了學生的“樂學”態(tài)度、“愛學”心態(tài)，大大調動了他們學習的積極性；學校成立24個不同種類的社團，周日下午專門安排社團活動和各種興趣選修課，為學生提供廣闊的發(fā)展空間，在實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。（二）強化素質教育，促進學生全面發(fā)展。通過廣泛學習開闊教師眼界，了解本學科教學的前沿動態(tài)，吸收他人先進的教學方法，給自己的教育教學注入源頭活水，補充新鮮血液，不斷提升內涵，豐富素養(yǎng)，增長見識。（一）更新教育觀念，打造名師隊伍?？偨Y活動中學習討論、征求意見、分析評議、整改提高、服務發(fā)展等方面好的做法和經驗，用制度的形式固定下來，完善基層黨組織建設、黨員學習培訓、黨員教育管理、發(fā)揮黨員作用、對照檢查、談心談話、整改定期公示、服務群眾等長效機制，不斷推動工作落實，鞏固和擴大整改成果。屬于辦室性的問題，由相關職能辦室負責，分管領導督促解決。整改落實與健全學校體制機制相結合。對查找梳理出來的問題做到“六個明確”和“一個滿意”，即明確責任人、明確整改內容、明確整改時限、明確整改原則、明確整改措施、明確整改實效，最后達到群眾滿意。領導班子成員帶頭落實整改措施，發(fā)揮表率作用。遵循由小到大、由易到難、由近到遠的原則，堅持實事求是，做到量力而行，盡力而為，把梳理出的6類、10個問題，分層分類建立落實臺帳。繼續(xù)組織黨員干部深入學習規(guī)定篇目，明確學校及校內各部門的職能職責，做到了整改方案既符合上級黨委要求，又符合部門職能實際。四、突出重點，整改落實有力把整改落實作為活動的重中之重，將整改與學校中心工作、推進教學改革、教師自身發(fā)展、學生黨校建設相結合，精心制定整改方案，強化措施落實，建立健全整改機制。（三）深化學習、解放思想。班子提改進措施，結合征求群眾的意見建議、交流談心中提出的問題和專題調研發(fā)現的問題，提出具體整改措施。組織生活會突出“三提”。學校領導班子成員在廣泛征求意見的基礎上，圍繞“正視危機、推進改革、科學發(fā)展”這一主題，深刻剖析自身在思想觀念、工作能力和工作作風等方面問題，明確了今后工作的努力方向。（二）深刻分析，提高質量。深入年級部、教研組和老師辦公室，召開黨員干部教師座談會征求意見，堅持開好每個學期的教代會。召開各級干部座談會，發(fā)放開展學習實踐科學發(fā)展觀調查表，圍繞“加強精致管理是創(chuàng)建品牌學校的關鍵”，認真分析存在的問題，加大改革創(chuàng)新力度，完善學校管理機制。廣泛征求家長意見。三、嚴格要求，分析查擺到位為抓實抓細分析評議階段各個環(huán)節(jié)，加強活動指導，強化措施落實，確保了分析查擺階段各項工作“不走樣”。（三）深入調查研究。在學校網站上登載了學習科學發(fā)展觀實施方案、活動安排、知識問答、學習資料、宣傳圖片、心得體會等，使師生在參與活動的基礎上，有的放矢，群策群力，為學校的發(fā)展獻計獻策。校領導班子成員帶頭宣講、帶頭參加研討、帶頭撰寫心得體會，并為黨員、校委會成員作學習輔導。在學好規(guī)定內容的同時，還組織教職工學習了《教育的責任與使命》、《帕夫雷什中學》、《給教師的建議》等教育名著。組織全體黨員干部和教師，研讀《毛澤東鄧小平江澤民論科學發(fā)展觀》和《科學發(fā)展觀重要論述摘編》，深入學習黨的十七大文獻，學習胡錦濤總書記在陜西考察時重要講話要求，加深對科學發(fā)展觀的認識，準確把握中央和旗委的有關要求。二、多措并舉，學習調研深入按照“內容精干、突出重點、講求實效”的原則，優(yōu)化學習內容，創(chuàng)新學習方法，注重學習調研實效。（三）氛圍濃厚。為確?；顒尤〉脤嵭?，堅持以人為本，精心設計活動載體。校領導班子經過深入研究提出“推進教學改革，形成教學品牌；推進教育改革，形成教育品牌；推進隊伍建設，形成團隊品牌；推進依法治校，形成管理品牌；推進服務改革，形成服務品牌；推進硬件建設，形成條件品牌；不斷擴大開放，建設環(huán)境品牌”的品牌戰(zhàn)略和“正視危機，推進改革，擴大開放，文化立校，走向全國”的“九年大成”的指導思想和奮斗目標。（一）主題明確。學習實踐活動開展以來，錦山中學突出“促進科學發(fā)展，創(chuàng)建品牌學校”這一主題，認真做好規(guī)定動作，精心設計自選動作，圓滿完成了各項任務并呈現出了活動氛圍濃郁、學習調研深入、分析查擺到位、整改落實有力、試點效果明顯等五個特點，取得了良好成效。第五篇：促進科學發(fā)展 創(chuàng)建品牌學校促進科學發(fā)展 創(chuàng)建品牌學校——喀喇沁旗錦山中學黨支部錦山中學是喀喇沁旗學習實踐科學發(fā)展觀活動五個試點單位之一?？傊?，在創(chuàng)建品牌學校的實踐中我們體會到，要轉變教育觀念，有實踐的決心才會取得成功。教育實踐告訴我們，學校的特色往往是學校教師的群體，特長是教育教學經驗的積累與升華，是創(chuàng)辦品牌學校的財富。三、建設有特色的教師隊伍學校育人目標主要是通過教師來實現的，要形成學校特色，必須有一支有特色的教師隊伍。建設和諧家園是建設和諧社會的一部分。二、堅持和諧發(fā)展、創(chuàng)建品牌學校和諧社會是理想的美好的社會。要建設好品牌學校，必須對學校的歷史和社會環(huán)境有全面的了解，對學?，F狀做認真地分析，實施有效的學校品牌站略。在教學中全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。今后，我們要在各位領導和專家的指導幫助下，繼續(xù)深入開展品牌學校創(chuàng)建工作，建立和健全創(chuàng)建品牌學校的各項規(guī)章制度，促進管理創(chuàng)新，使學校能夠持續(xù)不斷地健康發(fā)展；加強文化建設，注重知識管理，完善溝通、交流、反思的學習機制，使先進的管理理論和教育教學的成功經驗能夠快速有效地傳播；加強學習，使每一位教師都能夠深刻理解“品牌”的內涵，自覺地利用“品牌”理論指導自己的實際工作。目前，張家口小學創(chuàng)建品牌學校工作僅僅是取得了階段性的成果，仍存在許多不足之處。四、形成的特色與創(chuàng)新首先引導全校教職工更新觀念，確立學校品牌意識，正是在這種新的辦學目標指引下，全校上下認識一致，行動統(tǒng)一，形成了一個的濃烈的創(chuàng)建品牌學校的氛圍。提升了學校的教育品牌。尤其是學生學業(yè)成績測試的獎勵機制在聽取教代會意見后由原來的獎勵教師個人向獎勵團體過渡，強化了教師的團隊意識，提高了群體智商。以前學校各項規(guī)章制度和計劃的制定是領導班子討論決定后直接向全體教師宣布，教師只需無條件地執(zhí)行。教師由傳統(tǒng)的教育者轉變成了終身學習者，由“園丁”轉變成了教育的合作者，由課程的執(zhí)行者轉變成了教育的研究者。其次，領導者和教師的角色發(fā)生了轉變。在創(chuàng)建品牌學校之前，學校領導更多考慮的是學校如何發(fā)展、學生如何發(fā)展而忽略了教師發(fā)展這個關鍵問題。三、創(chuàng)建工作取得初步成果通過創(chuàng)建學習型學校工作，學校的管理發(fā)生了變革。三是讓全員“動”起來。我們通過建立全方位的帶教網絡，層層帶教，使青年教師干有方向、學有榜樣，有一個成長的智力背景和支持系統(tǒng)，特別是對一些發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄杲處煟诔Ｒ?guī)帶教的基礎上，采用“一師多徒，一徒多師”的方式，對他們進行精雕細刻的定向培養(yǎng)。通過“引路子”、“壓擔子”、“架梯子”等多種形式，讓這些骨干教師脫穎而出，成為學校課改的“領頭羊”，在校本培訓中起到了引領的作用。我們采取“請進來教”、“送出去學”、“實踐中練”的方法，讓一批骨干教師向專家名師學習，進行“零距離”接觸和面對面的交流，讓他們現場去體驗和感受名師的教學風范。為了讓每位教師都能自覺地走近課改，主動參與，強化同事之間的協作與交流，共享經驗與成果，讓校本培訓扎實有效地開展，我們采取了以下一些措施。辦學目標：以德治校，崇尚一流，辦人民滿意學校。我們不斷修煉和塑造學校文化價值體系，即：辦學宗旨：以深化教育素質為目標，以新課程改革為動力，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。（二）合理規(guī)劃，創(chuàng)建特色校園文化。建立了定期檢查、評價、總結創(chuàng)建工作的制度，將結果用于工作的改進。建立健