【正文】 了解種植薯類(lèi)植物的時(shí)節(jié)和方法全體教師四、五、六年級(jí)學(xué)生五月薯類(lèi)植物管理春播作物收獲了解薯類(lèi)植物管理方法掌握春播作物收獲方法全體教師四、五、六年級(jí)學(xué)生六月部分薯類(lèi)植物管理、收獲掌握薯類(lèi)植物管理和收獲的方法全體教師四、五、六年級(jí)學(xué)生七月暑期植物管理清理雜草，做好管理工作全體教師四、五、六年級(jí)學(xué)生附件3勞動(dòng)教育實(shí)踐基地種植規(guī)劃間表各班實(shí)踐區(qū)種植規(guī)劃秋冬春夏三（1）班大蒜、蘿卜白菜油菜菠菜地瓜四季豆冬瓜三（2）班大蒜、蔥白菜油菜菠菜地瓜四季豆南瓜四（1）班大蒜、蘿卜白菜油菜菠菜地瓜南瓜毛豆苦菜五（1）班白菜油菜菠菜地瓜絲瓜毛豆六（1）班大蒜、白菜油菜菠菜地瓜絲瓜毛豆。③學(xué)生的勞動(dòng)成果全部供應(yīng)給學(xué)校食堂，基本上保證了老師的蔬菜需求?！　≌故境晒　、俣ㄆ跈z查交流實(shí)驗(yàn)成果。　?、鄹鹘M用小報(bào)或者其他方式再次展示活動(dòng)成果，進(jìn)行評(píng)比并作出一定的獎(jiǎng)勵(lì)?！　R報(bào)核實(shí)　　①各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果?！∪纾孩倌銈冎肋@是什么農(nóng)作物嗎？②你們見(jiàn)過(guò)它們開(kāi)的花是什么樣的嗎？它們又是什么時(shí)候開(kāi)花的呢？　③你們了解它們是何時(shí)種植、又是何時(shí)成熟收割的呢？?、苣銈冎浪鼈兏饔惺裁礌I(yíng)養(yǎng)和用處嗎？還有其它的用途了嗎？?、菽銈兿胫浪鼈兪菍儆谑裁纯频闹参飭?？　　　　　　二、調(diào)查訪問(wèn)，柳暗花明　　布置任務(wù)　　參觀完之后，學(xué)生自然是疑團(tuán)重重，那么就順?biāo)浦?，布置任?wù)，讓他們通過(guò)任何方法完成下列表格，（主要讓他們采用實(shí)地訪察法）?！　√锕÷巍ьI(lǐng)學(xué)生參觀種農(nóng)作物的典型村，讓他們觀察、辨認(rèn)各種農(nóng)作物?！　〗處熁蛴袟l件的學(xué)生可準(zhǔn)備照相機(jī)或攝像機(jī)。活動(dòng)準(zhǔn)備：　　每小組準(zhǔn)備一本訪察記錄本。調(diào)查方式：實(shí)地觀察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。（2）通過(guò)活動(dòng),學(xué)生能更加珍惜勞動(dòng)成果，加深理解“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義。（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察、具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及美化環(huán)境的能力?；顒?dòng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物,并能了解有關(guān)它們的一些基本知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：　　由于現(xiàn)在學(xué)生所處的“社會(huì)地位”“家庭地位”太優(yōu)越，以至于他們除了學(xué)習(xí)活動(dòng)之外,很少去接觸和了解其它的知識(shí)。勞動(dòng)教育基地創(chuàng)建與綜合實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不僅可以促使我校在特色發(fā)展上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育起到巨大的推進(jìn)作用！我們?nèi)熒鷮⒉粩嗯?！小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《我是種植小能手》活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)四、五、六年級(jí)活動(dòng)背景：為了更好地開(kāi)展學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)課程資源，拓寬學(xué)生的科學(xué)知識(shí)視野。學(xué)校特色兩年內(nèi)形成在我鎮(zhèn)有一定影響的學(xué)校特色。(三)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整栽種的品種,向科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益大的方向發(fā)展。(二)納入課程計(jì)劃管理，任課教師按計(jì)劃上課。（見(jiàn)后面方案）【6】.每學(xué)期評(píng)選1個(gè)校園經(jīng)濟(jì)建設(shè)先進(jìn)班級(jí)和2名特色建設(shè)先進(jìn)教師。【4】.學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次以勞動(dòng)基地建設(shè)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課為內(nèi)容的作文比賽，全員參加。【2】花園作為部分班級(jí)包干區(qū)，負(fù)責(zé)澆水、除草。學(xué)校的勞動(dòng)基地分為：種植園學(xué)校的種植園每班一塊花園教室前后分給各班的包干區(qū)(2)具體操作以種賞收品為勞動(dòng)基地建設(shè)和綜合實(shí)踐課程的工作主線，品貫穿整個(gè)建設(shè)過(guò)程：品種的辛苦，品賞的，品收的喜悅。四、具體措施(一)、成立勞動(dòng)教育基地領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的勞動(dòng)基地教育領(lǐng)導(dǎo)小組和研究指導(dǎo)小組，充分聽(tīng)取教師意見(jiàn)，結(jié)合教師學(xué)生的具體情況，研究制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案，(二)、實(shí)施階段學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組織制定實(shí)施方案，動(dòng)員全校師生人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)腦動(dòng)手，形成一個(gè)積極的創(chuàng)建氛圍。我校又是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生全部來(lái)自周邊五個(gè)村莊，大多數(shù)教師家里都有土地，都有一定的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，每位教師都可以作為勞動(dòng)基地建設(shè)的指導(dǎo)教師；校園面積較大，有充分的土地資源可以利用。與此同時(shí)校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校管理中的一個(gè)硬性指標(biāo)。學(xué)?？盏鼐褪且蛔▓@、一座菜園的話，學(xué)生就可以利用課余時(shí)間，賞花、種菜，通過(guò)勞動(dòng)課進(jìn)行田間管理，既活躍了課余生活，又使孩子們從繁重的腦力勞動(dòng)中解脫出來(lái)，達(dá)到勞逸結(jié)合的目的。三、創(chuàng)建背景我校已有良好的栽花種草植樹(shù)的好基礎(chǔ)。近年來(lái)，我校在此方面作出了一定努力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)、樹(shù)立學(xué)生的勞動(dòng)觀念，我們爭(zhēng)取以此為特色做出成績(jī)。五、評(píng)價(jià) 附表1社區(qū)服務(wù)登記表編號(hào)服務(wù)社區(qū)社區(qū)位置社區(qū)街道負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話帶隊(duì)教師服務(wù)人員服務(wù)時(shí)間育英明德小學(xué)勞動(dòng)基地教育規(guī)劃方案]勞動(dòng)基地教育規(guī)劃方案為順應(yīng)教育改革的發(fā)展需要，進(jìn)一步提高辦學(xué)品位和辦學(xué)質(zhì)量，呈現(xiàn)學(xué)校鮮明個(gè)性，努力挖掘自身的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校所在地，學(xué)校占地面積大，有幾畝地的種植園的地域優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，我校勞動(dòng)基地教育規(guī)劃方案：一、指導(dǎo)思想全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位。時(shí)間安排由于與社會(huì)各部門(mén)存在廣泛而密切的聯(lián)系,社區(qū)服務(wù)的開(kāi)展在時(shí)間安排上采用彈性課時(shí)制?？梢杂山處焷?lái)組織開(kāi)展活動(dòng),也可以由學(xué)生自主安排。四、課程組織組織機(jī)構(gòu)　由班主任(指導(dǎo)教師)負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員、組織、考核。（三）課程實(shí)施建立社區(qū)服務(wù)定點(diǎn)聯(lián)系單位。(3)幫貧助困。(2)宣傳教育。有計(jì)劃地組織學(xué)生參加社區(qū)所開(kāi)展的各種為公眾謀利益的活動(dòng)。對(duì)于校外課程資源的開(kāi)發(fā)基于社區(qū)服務(wù)課程開(kāi)發(fā)的原則：立足社區(qū)，立足周邊的原則，建立“學(xué)校是社區(qū)中的學(xué)?！钡囊庾R(shí)。③為了使每個(gè)同學(xué)都有參加社區(qū)服務(wù)課程學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，具體實(shí)施建議如下：以班級(jí)為單位：學(xué)校每學(xué)期每周（周一～周五）安排一個(gè)班級(jí)在提供社區(qū)服務(wù)的部門(mén)參與社區(qū)服務(wù)課程的學(xué)習(xí)，內(nèi)容可以自選。（3）課程實(shí)施：①三年級(jí)開(kāi)學(xué)初始，每位新生發(fā)放《虛擬社區(qū)服務(wù)課程表》。②通過(guò)在校園各個(gè)部門(mén)的社區(qū)課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解學(xué)校的校園文化，培養(yǎng)學(xué)校歸屬感和校園主人公的意識(shí)。以小組和個(gè)人為單位：節(jié)假日的時(shí)間學(xué)生可以自己聯(lián)系各需要提供服務(wù)的部門(mén)進(jìn)行社區(qū)服務(wù)課程的學(xué)習(xí)。②在新生參與社區(qū)服務(wù)課程之前，對(duì)新生進(jìn)行課程表使用的培訓(xùn)。③通過(guò)在校園各個(gè)部門(mén)的社區(qū)課程的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。（2）具體目標(biāo)：①通過(guò)在校園各個(gè)部門(mén)的社區(qū)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉學(xué)校的校園資源，能夠更好地做到對(duì)學(xué)校資源的充分利用。我校是一所農(nóng)村小學(xué)的特點(diǎn)，充分開(kāi)發(fā)校內(nèi)資源，將校內(nèi)資源設(shè)置為給學(xué)生提供社區(qū)服務(wù)課程的項(xiàng)目就是一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)可行的方法?；顒?dòng)過(guò)程中注意鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng),結(jié)合生活實(shí)際,充分發(fā)揮主動(dòng)性與創(chuàng)造性,在社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)的項(xiàng)目上勇于創(chuàng)新。(3)幫貧助困。學(xué)?？膳浜仙鐓^(qū)的需要,組織學(xué)生通過(guò)制作黑板報(bào)、知識(shí)講座、現(xiàn)場(chǎng)講解等多種方式開(kāi)展法制、環(huán)保、衛(wèi)生、科技等多方面的宣傳活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展這類(lèi)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)和責(zé)任感。有計(jì)劃地組織學(xué)生參加社區(qū)所開(kāi)展的各種為公眾謀利益的活動(dòng)。三、課程內(nèi)容　 社區(qū)服務(wù)是一種義務(wù)的、志愿性的活動(dòng),要求學(xué)生以服務(wù)者的身份參與到服務(wù)社區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)域中,多