【正文】 。()(2)我只覺得一股熱流涌遍全身，鼻子酸酸的。結(jié)尾“我的腦海里恍恍惚惚掠過許多詞語：善良、??” 還會有哪些詞語，請在橫線上添加、破折號的作用一般有四種：A表示語意的轉(zhuǎn)折B表示解釋，說明前文C表示語意遞進D表示聲音或情感的延長文中下列句子破折號所起的作用是（只填序號）。例句作用品析下列句子劃線詞的表達效果（1）韋德稚嫩的童音在教室上空盤旋著。前文一句話，為“我想不到，韋德竟是要暖和我的手，才故意在課堂上開小差”埋下伏筆。文章標(biāo)題的含義是韋德的愛心主要通過這件事表達出來。看著這些可愛的、天真爛漫的孩子，我的淚水止不住地往下淌、往下淌??模糊的淚光中，我感到有一雙溫暖的小手正拿起我冰冷的手，貼在他暖暖的小臉上。我還沒有來得及回答，孩子們已經(jīng)紛紛站起來，說過年是要把自己的新襪子送給韋德。我只覺得一股熱流涌遍全身，鼻子酸酸的?！表f德稚嫩的童音在教室上空盤旋著?！盀槭裁?？”我突然覺得這個矮小又窮困的孩子，他這個樸素的愿望絕對不會像聽起來那樣低微。韋德抬起眼睛，眼神是那樣的晶亮，顯得非常的高興，他幾乎是抑制不住興奮的情緒喊道：“我想要一雙棉手套和一雙棉鞋！”孩子們“哄”地一聲笑開了，這個愿望太微不足道了。我一怔，是這個除了他以外，根本就沒有人會想到的問題困住了他呀。我拍拍他的肩膀，鼓勵他。“韋德，你呢？最喜歡和希望得到什么禮物？”我走到他面前輕聲問道。我提醒了幾次，他老不改。也許是窮人的孩子早當(dāng)家吧，韋德很懂事，在班里不僅人緣好，成績也總排前幾名。那天，我寫好欠條后，這惟一一個敢自己賒費來上學(xué)的孩子，拿出兩張百元鈔票，說是他在路上撿到的。他是奶奶一手拉扯大的。一個男孩子，靜靜地坐在座位上，絲毫不為這熱鬧的場面所感染。（二）一顆顆星星都是愛一天，講完圣誕老人的故事，我問學(xué)生們：“如果圣誕老人在年三十晚上從國外趕來給大家送禮物，你們希望得到什么？”教室里的氣氛一下子活躍起來，孩子們一個個爭先恐后搶著回答。到唐代詩人杜甫寫的《》中的詩句：。在文中括號內(nèi)填上合適的詞。這充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直伴隨我回到住地。您老有60歲了吧老人搖搖頭，伸出了七個指頭，然后悠然地說：“按說，我早該退休了。古往今來，這樣的成語故事還真不少，如、。請寫一句關(guān)于把握機會的名言名句：__________________。望著如此險峻的天游峰，游客會有三種表現(xiàn)，請用三個成語寫出他們的不同表現(xiàn)。六、填空“九百多級石梯，像一根根銀絲從空中拋下來，云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。（1）生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香；_______________，演奏著高低不同的樂章；生活是一本書，____________________；_______________，___________________。四、根據(jù)要求寫成語。（1）、（）麥地里有一穗是最大的，（）弟子們未必能碰到它。nɡ）望而卻（使退卻）步幕色甚至（xiǔ）鳥完（沒有剩的）好無損黝黑開朗（q236。：（）色（）縮（）皮后（）pēng：（）友（）脹（）湃（）勃zhēn：（）灸（）察（）潔千（）萬確二、下列詞語形音義全正確的一組序號是（），錯誤最多的一組序號是（）。、用一句話贊美曾侯乙編鐘。（舉了倆例子。如：“……是我國目前出土數(shù)量最多、保存最好、音律最全、氣勢最宏偉的一套編鐘……”從四個“最”和后一句的四個“方面”體會曾侯乙編鐘的重要價值。相機指導(dǎo)學(xué)生、理解生詞?！咳⒔涣髡故靖鹘M選派能干的選手或有特色的選手全班展示自己的解說內(nèi)容。【學(xué)生在課堂上高興地忙碌，是主動學(xué)習(xí)的最好的詮釋。學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中展示。各解說員挑自己最感興趣的內(nèi)容琢磨一下，把認(rèn)為應(yīng)該介紹的內(nèi)容整理整理，最好能夠不看書向大家解說。（2）曾侯乙編鐘的主要特點：一是造型設(shè)計精巧。具體說明曾侯乙編鐘的基本情況。交流小提綱。學(xué)生默讀課文。討論解說稿的大致條理。、準(zhǔn)備選拔最佳解說員。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課、你知道哪些民族古樂器？出示編鐘圖片，問：這是什么？學(xué)生交流對編鐘的了解。教學(xué)難點：認(rèn)識曾侯乙編鐘的神奇特點和重要價值。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計節(jié)目單，提高從讀學(xué)寫的遷移、運用、創(chuàng)造能力。24*編鐘教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生獨立默讀課文，認(rèn)識曾侯乙編鐘的神奇特點和重要價值，體會中國古代音樂藝術(shù)家的創(chuàng)造才能。我們要好好保護它，讓它永遠(yuǎn)散發(fā)迷人的魅力！四、練讀拓展、為敦煌壁畫寫一個簡短的宣傳詞。）【“想象”，總是學(xué)生喜歡的的一項訓(xùn)練。）引導(dǎo)學(xué)生讀書：你對哪一點最感興趣？為什么？【允許學(xué)生選擇喜歡的內(nèi)容深入學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動，才能夠有自己的獨特的見解。點面結(jié)合地先介紹了壁畫的種類，后介紹了壁畫的內(nèi)容。第二自然段講第一個特點：規(guī)模宏大，風(fēng)格各異。齊讀，說說詞語意思，在文中指什么？（翩翩起舞、歷歷在目、孜孜不倦、璀璨奪目……）圍繞以下兩個問題進行交流。（板書：壁畫）二、自讀感知一邊默讀，一邊思考：課文介紹了敦煌壁畫的哪些情況？（注意生字讀音?！笔⒋筝x煌的敦煌有著悠久的歷史，燦爛的文化！敦煌——是一個謎，一個夢，一個永遠(yuǎn)難以企及的智慧——她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經(jīng)千百年滄桑，在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃爍著絢麗的光彩……你對敦煌有多了解呢？學(xué)生交流相關(guān)資料。教學(xué)準(zhǔn)備：建議學(xué)生查找敦煌石窟、莫高窟壁畫的資料。教學(xué)重點：理解重點語段，認(rèn)識敦煌壁畫的特點和價值，體會我國古代藝術(shù)家卓越才能和頑強意志。，理解重點語段以及表達的情感，提高學(xué)生的概括歸納能力和領(lǐng)悟思想感情的能力。（1）振興古國茶文化扶植民族藝術(shù)花（2）茶亦醉人何必酒書能香我不需花閱讀短文，增長新知。詳略得當(dāng)，重點突出；語言暢達，過渡自然；文題鮮明，照應(yīng)精心。選擇了他生平中有代表性的三個事例一一分述?？梢泽w會到陸羽投入了巨大的熱忱，耗費了畢生的精力，作出了無悔的選擇……4．讀第12自然段，思考：陸羽推廣茶藝產(chǎn)生了那些影響？（三）梳理，小結(jié)?！浚?）《茶經(jīng)》是怎樣一部書？它有怎樣的價值？（可讓學(xué)生用所查資料作補充介紹。這里可以在老師的引導(dǎo)以及學(xué)生的七嘴八舌中逐漸將磨難的鏡頭豐富起來?！孔x9—11自然段，思考：（1）陸羽為什么要寫《茶經(jīng)》？他是在怎樣的情況下寫這部書的？讀到這里，你有怎樣的感受？（2）為了寫《茶經(jīng)》，陸羽做了些什么？花了多長時間？想象陸羽會遇到哪些困難?！具@個片段描寫的故事生動，學(xué)生讀了，一定很覺得很奇特。）第4句話在文中起什么作用？四句話由遠(yuǎn)及進，由大到小、層層深入，最后引向一個生動故事?！浚ǘ┙涣鲗φn文內(nèi)容的理解，深入理解重點語句。（一）默讀課文，邊讀邊畫陸羽令你敬佩的句子，寫批注?；貞浾n文的條理。第二課時一、復(fù)習(xí)引入。四、作業(yè)熟讀課文。三、小結(jié)。第四部分周游各地，推廣茶藝。第二部分辨別江水的故事。和同桌討論：課文從什么話題開始談到了陸羽的？主要寫了陸羽的哪幾件事情？哪些段落寫到了《茶經(jīng)》？默讀課文，說說四部分的主要內(nèi)容。梳理課文故事條理?！纠谜n文內(nèi)容，進行詞語應(yīng)用和表達能力訓(xùn)練，也初步了解課文大體內(nèi)容。博學(xué)多才：學(xué)識淵博，有多方面的才能。一千年也難得碰到一次。比喻歷史悠久。原形容軍容壯盛，后多形容聲勢浩大、氣氛熱烈等。如火如荼：荼，茅、蘆等植物開的白花。指科舉應(yīng)試考中以后升官發(fā)財?！币ㄋ河闷啊⑸椎热∷６嘤糜诜穸ㄊ?。煎茶：把茶放入水中煮沸，使所含的成分進入水中。（煎茶、舀水、吭聲、功名利祿、如火如荼、源遠(yuǎn)流長、千載難逢、博學(xué)多才）（1）自讀詞語。二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文。茶藝還是高雅的休閑活動，可以使精神放松，拉近人與人之間的距離，化解誤會和沖突，建立和諧的關(guān)系等。起源于中國，與中國文化的各個層面都有著密不可分的關(guān)系。人生如茶，在緊張繁忙之中，泡出一壺好茶，細(xì)細(xì)品味，通過品茶進入內(nèi)心的修養(yǎng)過程，感悟苦辣酸甜的人生，使心靈得到凈化。茶藝多姿多彩，充滿生活情趣，給飲茶人以高尚、美好的享受，給表演帶來活力。師解說。教學(xué)準(zhǔn)備：查找關(guān)于中國茶文化以及陸羽的資料，以幫助理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點：理解內(nèi)容，了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句子的含義以及表達的情感，能有感情地朗讀課文?；貞浾n文內(nèi)容和思想感情，練習(xí)說話并填空。我的青花像一尾歡快的游魚，在清澈的溪流中唱歌。把文中多次描寫父親神態(tài)的語句找出來，注意有怎樣的變化，從中你體會出父親怎樣的思想感情？父親從“不滿意——冷眼——笑容”，實際上是表現(xiàn)了他要求兒子去創(chuàng)新瓷藝……四、練讀拓展。小結(jié)：父親的默默期盼，經(jīng)過兒子的苦苦尋覓，終于獲得了完美的結(jié)局。而這一切的目標(biāo)的抵達與超越，都是在主人公艱辛的工作和深入的思考、想象中得來的?！痹瓉砀赣H眼中的“完美”，是青花瓷器藝人一代代的“在超越中得到的傳承”。“沒有絲毫瑕疵的青花，卻仍然遭到了父親的冷眼?！叭欢迯?fù)的青花并不能讓父親滿意。（1）理解第五自然段的兩個設(shè)問句的作用。到底在期盼什么？兒子怎樣完成父親的任務(wù)，成長為青花瓷器的合格接班藝人呢？（二）研讀“苦苦尋覓”、默讀讀516自然段，思考并找關(guān)鍵語句寫批注：（1）“我”怎樣尋覓“祖?zhèn)髅胤健?？主要?jīng)歷了哪幾個階段？（2）每次我覺得成功了的時候，心情怎樣？父親是什么表現(xiàn)？（3）研究父親不同表現(xiàn)的原因?！魁R讀第三小節(jié)。理解我對父親的行動、神態(tài)的不解。（2）抓住“完美”設(shè)計懸念。（一）研讀“默默期盼”、讀14自然段，思考：父親是一個怎樣的瓷藝人？他教我瓷藝，為什么不傳配方給我？后來，父親為什么又鄭重其事地把一尊殘缺青花交給