【正文】 成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。）（2）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。:在具體的事實描述中說明道理的寫作方法第19課《千年圓夢在今朝》《千年夢圓在今朝》中“夢”是指飛離地球、遨游太空的美好夢想。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。2003年10月15日，我國自行研制的“神舟五號”發(fā)射成功?！肚陦魣A在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)（飛離地球）、（遨游太空）的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。第四自然段為過渡段，作用：承上啟下本文熱情贊揚了中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。2《真理誕生于一百個問號之后》課文的題目是“真理誕生于一百個問號之后”，也是課文的主要觀點。本文運用三個具體實例洗澡水的漩渦（水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)）、紫羅蘭的變色（鹽酸會使紫羅蘭花瓣變紅）、睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動（凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時都表示在做夢的普遍規(guī)律）來說明道理真理誕生于一百個問號之后。魯班上山手被草葉割傷，發(fā)明了鋸。寫作特色：引用具體典型的事例說明觀點；首尾呼應(yīng)理解句子：（1）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。這樣寫的好處：這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。“打破沙鍋問到底”形象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。讓我們感受到科學(xué)精神的另一個側(cè)面——獨立思考和科學(xué)的懷疑精神。寫法特色：一事一議，從一個具體事例發(fā)現(xiàn)一個道理。對科學(xué)精神的其他認(rèn)識：尊重事實、一絲不茍、敢于質(zhì)疑、不斷創(chuàng)新…… 三 背誦、背寫背誦：選擇《跨越百年的美麗》中自己喜歡的部分背誦。四背寫：百煉成鋼：比喻經(jīng)過長期鍛煉，變得非常堅強。決心奮斗，努力謀求強盛。堅持到底，一點不松懈。指不怕困難，勇敢地去和困難作斗爭。指集中大家的智慧，廣泛吸收有益的意見。發(fā)揮集體的作用，大家一起想辦法，貢獻(xiàn)力量。指除去舊的，建立新的。提出新奇的主張，表示與眾不同。后泛指想出的辦法與眾不同。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。通常指按照事物的實際情況辦事。各人充分發(fā)表自己的意見。觸類旁通：觸類，接觸某一方面的事物；旁通，相互貫通。精益求精：精，完美、好；益，更加。古為今用：批判地繼承文化遺產(chǎn)，使之為今天的社會服務(wù)。ng（旺盛）ch233。i（載重）正：zhēng（正月）zh232。（著作）zhu243。（似乎）sh236。（糊弄）h（支起）大鍋（攪拌）礦渣（發(fā)出）熒光（遨游）太空（實現(xiàn)）愿望（完成）工程（登臨）月球（探索）火星（取得）勝利（穿越）蒼穹（解決）疑問（發(fā)表）論文（得出）結(jié)論（提出）疑問（吸取）教訓(xùn)（接受）挑戰(zhàn)（增長）見識（接近）真理（迷信）權(quán)威（承擔(dān)）任務(wù)。教學(xué)重點難點培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真情實感能力，發(fā)展個性習(xí)作。課前準(zhǔn)備學(xué)生：課前翻閱自己的日記和以前的作文，回顧自己的經(jīng)歷，從記憶中搜尋自己最感興趣的人、事、景、物?? 教師：多媒體課件、紅筆、作文稿紙。大家想不想看看？播放視頻，學(xué)生觀看。課件出示相關(guān)圖片（學(xué)生拔河比賽、媽媽幫寶寶洗澡、風(fēng)景等），學(xué)生觀看，引起回憶。學(xué)生自由發(fā)言。在大家交流之前，老師給大家一點溫馨提示。以同桌為組，學(xué)生先在小組內(nèi)互相交流，看誰說得最好，誰的講的內(nèi)容最令人難忘，也可以互相糾正補充。全班交流。學(xué)生自由閱讀習(xí)作要求。六、欣賞佳作，升華主題教師選出三篇學(xué)生作品（含優(yōu)、中、差水平的各一篇），師生共同評價。教師總結(jié)：“文章不厭百回改。指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的寫作思路，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和圖示表達(dá)能力。幫助學(xué)生認(rèn)識“矗、湛、繚、閣、恒”，會寫“玲、瓏、鳳、雕、矗、繚、恒”；理解“玲瓏奇巧、矗立、湛藍(lán)、亭閣、永恒、煙霧繚繞、雄偉壯麗、奇珍異寶”等詞語。結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句子在中的作用，以提高學(xué)生布局謀篇的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：收集故宮的圖片文字資料。它是明、清兩代的皇宮，是一座無與倫比的古代建筑杰作，也是世界現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群。今天，我們和作者一起瀏覽一下這舉世聞名的皇家宮殿。學(xué)生交流課前收集的資料。交流觀后感受。邊說邊請學(xué)生將宮殿名稱板書?！緦W(xué)生板書時教師適當(dāng)?shù)攸c撥，使板書的詞語能夠按相關(guān)的順序排列?！空?。齊讀：玲瓏奇巧、矗立、湛藍(lán)、亭閣、永恒、煙霧繚繞、雄偉壯麗、奇珍異寶。矗立：矗，直立，高聳。湛藍(lán)：深藍(lán)色。亭閣：亭，亭子，蓋在路旁供人休息用的建筑物，面積較小，大多只有頂、沒有墻。永恒：永遠(yuǎn)不變。煙霧繚繞：繚繞，回環(huán)旋轉(zhuǎn)。（小巧玲瓏）雄偉壯麗：有氣魄，十分壯觀而美麗。（無價之寶）（看著這些詞語，你仿佛看到了怎樣的故宮？）【不僅僅是簡單理解詞語，還使詞語和課文內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生運用詞語說自己腦子里的故宮的鏡頭的同時，賦予詞語更豐富的含義和作用。、快速瀏覽課文，發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)特點。）按照“總起——分述——總結(jié)”的順序試著分段。第一部分（第1自然段）簡明地講了故宮的位置、名稱、歷史。按空間順序來介紹。第四部分（第11自然段）總結(jié)全文，對故宮的歷史價值做出了評價。、默讀，思考第一自然段講了哪幾層意思？（故宮的位置、名稱、歷史?！局匾暥温渲g的聯(lián)系，理性地閱讀、理解是使高年級學(xué)生靜下心來讀書思考的一個方法，也能指導(dǎo)學(xué)生注重習(xí)作的條理性。）有感情朗讀這兩段話。小結(jié)這兩部分在課文中的作用。五、課堂練習(xí)。自由背誦頭尾兩個自然段。熟讀課文，照著第二和第三部分的語句，完成語文書104面課后練習(xí)2。第二課時一、復(fù)習(xí)引入?；貞浾n文的條理。說說這兩部分的主要內(nèi)容和作用。、默讀第2——9自然段，思考下列問題。同桌交流示意圖。作者的觀察描寫的順序也在學(xué)生的讀和畫中一目了然。（這段寫了故宮的最外面一圈的布局。還總的介紹了遠(yuǎn)眺整個故宮，所看到的景象。（4）抓住重點詞語談體會。思考，課文重點介紹了什么宮殿？（太和殿是故宮的主殿——最大的殿堂，格外輝煌壯麗。選擇感興趣的內(nèi)容，設(shè)計小導(dǎo)游詞?！浚?）小組內(nèi)交流導(dǎo)游詞。鼓勵學(xué)生靈活使用課文語句。重點表揚能夠?qū)⑺榻B的景物的位置講明白的學(xué)生。在學(xué)習(xí)相關(guān)的課文時，可以充分利用課文訓(xùn)練觀察、行文的有條有理的規(guī)律。而不是僅僅為了理解課文內(nèi)容。介紹清楚宮殿的布局、作用。按空間順敘來介紹的。齊讀第10自然段。）總結(jié)：2——10自然段分別從哪兩個方面介紹了故宮？（建筑和文物。、找找贊美故宮的語句。談?wù)勛x了課文，故宮給你留下怎樣的印象？印象最深的地方是什么？能用一個詞語來贊美故宮嗎？總結(jié)：讀了這篇課文，我們看到了一個歷史的、藝術(shù)的、令人神往的故宮。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句子的含義以及表達(dá)的情感。幫助學(xué)生認(rèn)識“鬢、疵、杳、惘、窺”；會寫“鬢、鍥、嬉”；理解“兩鬢斑白、鍥而不舍、嬉戲、瑕疵、迷惘、窺破、鄭重其事、如饑似渴、毛塞頓開”等詞語。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句子的含義以及表達(dá)的情感。教學(xué)時間：2課時。這首別致的歌曲，贊美的是——青花瓷。你了解青花瓷嗎？（交流課前閱讀的相關(guān)資料。）歌曲里頭有一句歌詞是“如傳世的青花瓷自顧自美麗”，到底這傳世的青花瓷為什么這么美麗呢？當(dāng)我們學(xué)習(xí)了今天課文《青花》，就明白了?！慷?、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文。）出示第五自然段中的“我開始了苦苦尋覓”一句。哪些段落寫“我”苦苦尋覓的過程。也滲透了有效地捕捉課文重點信息的方法——重視過渡句。輕聲朗讀課文的兩個部分，把生字讀準(zhǔn)。正音，并說說自己理解的詞語。頭發(fā)已經(jīng)花白了。鏤刻不停息，比喻持之以恒、堅持不懈。勸學(xué)》中講：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。嬉戲：游戲；玩耍。紛至沓來：紛，眾多；沓，重復(fù)。注意“沓”不要寫成“踏”。窺破：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看，暗中察看。鄭重其事：鄭重，嚴(yán)肅認(rèn)真。一點兒也不馬虎、不敷衍。形容非常迫切的情狀。原來心里像被茅草塞住一樣，現(xiàn)在一下子打開了。也作“頓開茅塞”。第一部分（1——4自然段）默默期盼，父親要兒子尋找殘缺青花。第二部分（5——16自然段）苦苦尋覓，兒子終于得到祖?zhèn)髋浞?。三、小結(jié)美麗的青花，一代代藝人的驕傲和滿懷的心事都凝聚在上邊。抄寫生詞。聽寫生詞。二、細(xì)讀理解。（1）抓住“獨樹一幟”體會父親的“手藝高”。（什么是父親心里的“完美”？）（3）找出第三自然段描寫父親動作、外貌、語言等方面的語句，反復(fù)品讀，體會父親對兒子寄予厚望，用心良苦。【讓學(xué)生在閱讀理解這些語句時越讀越迷惑，迷惑于“完美”與“祖?zhèn)髋浞健敝g的關(guān)系和奧秘，迷惑于“手藝高”的父親的古怪的動作、企盼的眼神、令人費解的話語……學(xué)生越是迷惑，對接下來的重點內(nèi)容的學(xué)習(xí)的興趣就會越濃厚。小結(jié)：這個部分，我們領(lǐng)會到了父親對孩子的默默期盼和良苦用心。學(xué)生選擇自己喜歡的地方交流。（承上啟下）（2）（6——8）自然段為第一層，寫“我”找到瓷片?！钡降赘赣H想要什么？（9——11）自然段為第二層，寫我“復(fù)制”青花。”兒子已經(jīng)大有進(jìn)步，父親還想要兒子進(jìn)步，到底父親想要什么？（12——16）自然段為第三層，寫“我”自制青花，父親看到后，“臉上露出欣慰的