【正文】 “舍本逐末”：比喻做事不抓住主要問題，而專顧細枝末節(jié)。懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權威。第21課《我最好的老師》（記敘文）課文講述了“我”六年級時的科學老師懷特森先生的故事。（2）善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。答：這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。再請大家仔細地讀讀這三個事例，看看三段話在寫法上、內(nèi)容上有什么相同之處？答：都是研究問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題。補充事例：牛頓看到蘋果落到地上，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。“真理誕生于一百個問號之后”的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。第20課《真理誕生于一百個問號之后》 1《真理誕生于一百個問號之后》的作者葉永烈（1940—）著名科普作家、傳記文學作家，是《十萬個為什么》的主要作者，著有科幻故事《小靈通漫游未來》。文章熱情贊揚了中國航天工作人員（熱愛祖國）、（團結合作）、（默默奉獻）、（勇于探索）、（鍥而不舍）的科學精神。2005年10月12日，中國航天員費俊龍、聶海勝乘坐“神舟六號”飛船，開始中國第二次載人航天飛行。1970年4月24日，中國成為世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家?！皥A”是指使圓滿，使周全。這里的“變”是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人（奮斗的一生以及不朽的功績）?！斑@項偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指（居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳），“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指（居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類做出貢獻。1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年。她為人類作出了巨大貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。.《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章。第18課 《跨越百年的美麗》 《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文，運用了用具體的事實說明道理的寫作方法。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。世人若被明日累，春去秋來老將至?！睹魅崭琛访魑募蚊魅諒兔魅?，明日何其多。每日必背《今日詩》明文嘉今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了！人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。，無以至千里；不積小流，無以成江海。，吾將上下而求索。，一寸光陰不可輕。，白了少年頭，空悲切。，無志空長百歲。C黑旋風浪里白條，君子以自強不息?！?《兒童詩兩首》A《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。這個過程大體經(jīng)歷了三個相互聯(lián)系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。表現(xiàn)了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。費奧多羅夫費奧多羅夫是個有求知欲望、探究精神，敢于大膽想象的孩子。8《童年的發(fā)現(xiàn)》1作者：俄國7《祖父的園子》1選自蕭紅《呼蘭河傳》2課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。童年那段日子顯然永遠留在作者的記憶中，讓她懷念不已，回味不已。5我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。4“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念。2本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者臺灣著名女作家林海音，原名林含英，被稱為臺灣文學“祖母級的人物”。駱駝隊》1《冬陽第6課《冬陽《清平樂?！豆旁娫~三首》中，兒童的形象惹人喜愛?！吨圻^安仁》的作者是___朝詩人_________，詩句“_______________________，______________________。茅屋里，不知是誰家的兩位斑斑白發(fā)的老夫妻喝過幾杯酒后，醉醺醺地用地道的土語對話，互相取悅，語調(diào)柔媚親昵。其中“清平樂”是詞牌名。村居》是作者是宋代詞人辛棄疾。難怪他們會在沒有下雨的時候打傘，原來是想借助風的力量來駛船。此詩寫了詩人乘舟路過安仁時所見到的情景，表達了詩人對兒童的喜愛之情溢于言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加，從中也看出詩人的童心未泯。他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。晚風中隱約傳來三四聲牧童悠揚的笛聲。表達了作者對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往?！赌镣返淖髡呤翘拼娙藚螏r。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，而《清平樂一本正經(jīng)地講課文、語句解析：《牧童》、《舟過安仁》、《清平樂o）運轉（zhuǎn）自如近義詞：安靜（清靜）充滿（布滿）幸虧（幸好）喧鬧（喧囂）閃爍（閃耀）瞎鬧（亂鬧）存心（故意）懲罰（處罰）輕盈（輕巧）天賦（稟賦）驅(qū)逐（驅(qū)除）營養(yǎng)（養(yǎng)分）戲耍（玩耍）癡迷（著迷）絞盡腦汁（想方設法）一本正經(jīng)（道貌岸然）詞語搭配：（干冷）的空氣（白色）的煙（安靜）的態(tài)度（寂寞）的旅程（行路）的情趣（輕松）的步伐（悅耳）的鈴聲（濕軟）的土地（甜美）的營養(yǎng)（綠色）的篷帳（最大）的愿望（碧綠）的溪水（悄悄）地爬上（輕輕）地翻動（緩緩）地撥動隨意地飛情不自禁地笑不停地繁殖翻來覆去地看絞盡腦汁地思考咀嚼（jng）澈收篙（gāo）停棹（zh224。一去不還hu225。載z224。i有系x236。ng紅領巾店鋪p249。亡w”，第四篇：五年級下冊語文第二單元復習資料五年級下冊語文第二單元復習資料草鋪pū寫出一個最近發(fā)生的、大家都在關注的熱點話題 如顧憲成所寫的“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳； 我們也要做一個的小學生?！?，”表現(xiàn)了作者鮮明的人生價值取向，這兩句詩的意思是。，秋收萬顆子。，汗滴禾下土。如果你是四十年后來看望聶將軍的美穗子，你最想對聶將軍說：感謝將軍的救命之恩，我對中國人民的救命之恩永世不忘，我要用實際行動來為促進中日之間的友誼作出貢獻。慈祥 慈愛 和善 和藹驚謊 驚恐拘謹 拘束仿照文中例句，用“先……然后……”寫一句話。從抱起小妹妹 給女孩找奶吃 讓美穗子吃梨 及為美穗子喂飯等四件事可以，從這里我感受到聶將軍是個有菩薩心腸至仁至義的人。這段話主要講聶將軍無微不至地關心兩個日本孤女。讀一讀，理解帶點詞語的意思，并聯(lián)系課文體會畫橫線部分所含的思想感情。幾天以后，美穗子一點也不拘束了，她用小手拽著將軍的馬褲，（跟根）著將軍跑前跑后，可親熱啦！在文中空白處加上標點。這個女孩叫美穗子，她不會說中國話，只是不停地說媽媽死了媽媽死了聶將軍見這孩子兩眼里流露出驚恐的神色，就拿過一個洗干凈的梨子，和藹地說這梨洗干凈了吃吧美穗子見聶將軍和善可親，便接過梨慢慢地吃起來。聶將軍先（抱報）起不滿周歲的小妹妹，看到她的傷口包扎（zā zhā）得很好，便馬上讓警衛(wèi)員去老鄉(xiāng)家給她找奶吃。我們一定要好好地照料，決不能傷害日本人民和他們的后代。（一）聶榮臻將軍知道后，立即叫前線部隊把孩子送到他那里去。同時表明了我八路軍的態(tài)度,要為民族的生存與人類和平抗戰(zhàn)到底。這句話中的雙引號的作用是_______ A．表示諷刺或否定 B．表示特定稱謂 C．表示引用的部分人物的形象，可以從描寫人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動的詞、句上去體會，讀讀下面的句子，你能從下面的句子中體會到什么？ “中國人民決不以日本士兵及人民為仇敵……我八路軍本著國際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當為中華人民之生存與人類之永久和平而奮斗到底……”這句話充分體現(xiàn)了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。請寫出三個你熟悉的元帥朱德、彭德懷、林彪、劉伯承、賀龍、陳毅、羅榮桓、徐向前、葉劍英滴水之恩，當涌泉相報。是“中日友誼的使者”，是因為 他為締結中日兩國人民的友誼作出了不朽的貢獻。聶將軍名_聶榮臻。然后，又慈愛地＿＿＿＿＿＿＿＿＿，親切地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。聶將軍與日本小姑娘至仁至義的聶將軍無微不至地照顧兩個日本孤女，被稱為“活菩薩”、“中日友誼的使者”。4．從杰奎琳的舉動中，你體會到什么？機智 勇敢，臨危不懼。照樣子寫詞。正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。我家也有一個你這么大的小女兒。厄運是什么意思？本文指的是什么？厄運的意思是：困苦的遭遇；本文指的是德軍將要發(fā)現(xiàn)藏在蠟燭里的秘密情報面對著越來越短的蠟燭，杰克會想些什么呢？寫出杰克的心理活動。理解文中畫橫線句子的含義。將下列句子改為陳述句。）乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似（s236。 f在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。233。）道：“你不用蠟燭就不行嗎？”一把奪回燭臺?！闭f著，伸手端起燭臺朝門口走去，屋子頓時暗了許多。這時候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷。學習本課，我們可以從人物的 動作、語言、神態(tài)、心理活動 的描寫去了解人物。“最可怕的東西” 指半截蠟燭，它里面的金屬管內(nèi)藏有情報。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上。燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。孩子是懂事的。 ch225。魔爪(zhǎo zhuǎ)咽(yān yān)喉當(dāng d224。嚴詞拒絕，開槍還擊同仇敵愾，奮起還擊舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火……從哪些詞語可以體會到在威武不屈的正義之師面前，侵略者遭到慘敗的可恥下場？ “哭爹喊娘，狼狽而逃”文中畫線的句子和加點的詞語寫出了中國守軍 勢不可擋 的氣勢，與眾不同了中國守軍 不畏強敵，奮勇抗擊 的英雄氣概。同仇敵愾：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿萬籟俱寂：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿震耳欲聾：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿嚴詞拒絕：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿眾寡懸殊：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿從哪些詞語可以看出“事變”的發(fā)生完全是日本侵略者早有預謀，精心策劃的？深夜，星光暗淡，萬籟俱寂……偷偷地……蓄謀已久從哪些詞語