【正文】 小白鵝高興地說(shuō)：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小白兔看見(jiàn)小豬變干凈了，也走來(lái)跟它玩了?！毙∝i看了看自己的身上，可不，滿(mǎn)身是泥漿，泥水還在“滴答，滴答”地往下滴呢！小白鵝又說(shuō)：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧！”小豬跟著小白鵝來(lái)到小河邊，小白鵝“撲通”跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小豬對(duì)小白兔高興地說(shuō)：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看，原來(lái)是小豬，就說(shuō)：“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來(lái)滾去，滾得渾身都是泥漿。師：我們現(xiàn)在就去洗澡，做個(gè)愛(ài)干凈講衛(wèi)生的好孩子。）：小朋友都喜歡干凈的、漂亮的、可愛(ài)的、健康的小動(dòng)物，那我們?cè)鯓幼霾攀且粋€(gè)愛(ài)干凈的、講衛(wèi)生的、健健康康的寶寶呢？小結(jié)：我們都喜歡干凈、漂亮的、健康的的小動(dòng)物，那我們寶寶也要愛(ài)干凈，經(jīng)常洗澡，勤換衣服，做一個(gè)愛(ài)干凈、講衛(wèi)生、健健康康的好寶寶。這個(gè)故事的名字就叫《小豬變干凈了》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧！ 幼兒完整欣賞故事，理解故事主題。） 小豬變干凈了，小白兔和小白鵝都喜歡和它一起玩了。）小豬想和小白鵝玩，會(huì)對(duì)小白鵝說(shuō)什么呢？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）提問(wèn)：小白鵝看到小豬的滿(mǎn)身都是泥漿，會(huì)怎么說(shuō)？（小豬，瞧你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩） 提問(wèn)：小豬變干凈了嗎？（干凈了）它是怎么變干凈的？（小豬跟著小白鵝來(lái)到小河邊，小白鵝“撲通”跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。） 提問(wèn)：小豬去找朋友玩，走著走著，看見(jiàn)了誰(shuí)？（小白兔）小白兔長(zhǎng)得怎么樣？（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真可愛(ài)）小豬想和小白兔玩，它會(huì)對(duì)小白兔怎么說(shuō)呢？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）小白兔看到小豬臟兮兮的，會(huì)說(shuō)什么呢？（小豬，瞧你多臟啊！快去洗洗澡吧，洗干凈了我再和你玩） 小豬去洗澡了嗎？（小豬不高興了，不想去洗澡，就走了。 提問(wèn)：這只小豬長(zhǎng)得什么樣子？（用故事中的語(yǔ)言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣來(lái)回應(yīng)和提升幼兒的回答。四、活動(dòng)過(guò)程，認(rèn)識(shí)小豬，激發(fā)幼兒的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備 課件PPT ,FLASH ：理解故事內(nèi)容，做個(gè)愛(ài)干凈、講衛(wèi)生、健健康康的小朋友。第五篇：小班語(yǔ)言活動(dòng) 小豬變干凈了小班語(yǔ)言活動(dòng) 小豬變干凈了 執(zhí)教：陳容真一、活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)習(xí)故事對(duì)話(huà)，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。沒(méi)能充分的讓孩子用書(shū)中的重復(fù)句來(lái)進(jìn)行對(duì)話(huà)講述。但是感覺(jué)還有一些地方把握的不夠：時(shí)間的控制?！缎∝i變形記》這一繪本內(nèi)容幽默風(fēng)趣，其中蘊(yùn)含了深刻的道理，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。小朋友，看了這本書(shū)后，現(xiàn)在你還想變嗎?因?yàn)檫@些小動(dòng)物都知道：做自己，最快樂(lè)(PPT)【延伸活動(dòng)】鼓勵(lì)幼兒自由講述故事。師：故事最后是怎么樣的?你覺(jué)得小豬現(xiàn)在開(kāi)心嗎?為什么這么開(kāi)心?小結(jié)：是呀，現(xiàn)在小豬再也不會(huì)摔倒，不會(huì)被水沖，不會(huì)因打噴嚏而噴東西，他可以在泥潭里想滾多久就滾多久，多么自由啊。小豬最后會(huì)變成什么樣呢?我們一起來(lái)把故事完整的看一遍。(4)閱讀后的討論：小豬又變了幾次?變成了誰(shuí)和誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)把小豬的這一段故事講一講?排列小豬變形的順序出示黑板，請(qǐng)幼兒回憶故事情節(jié)，根據(jù)故事內(nèi)容排列小豬變形后小動(dòng)物的順序。(2)小朋友的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看大屏幕。大膽想象小豬的變形經(jīng)歷。(5)這一次小豬想變成誰(shuí)?演示ppt，它是怎么變的?小豬怎么想到變斑馬的?(既小豬遇到誰(shuí)就想辦法變誰(shuí))(幼兒講述)(6)演示ppt，看，小豬斑馬又遇到了誰(shuí)?小豬會(huì)對(duì)說(shuō)什么?又會(huì)怎么回答它?(幼兒講述)師幼分角色表演：我們一起來(lái)(7)說(shuō)完，嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬雖然很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰(shuí)?你為什么這么想?它會(huì)怎么變呢?(想一想有什么特別的地方?既動(dòng)物的外形特征)(8)它變成功了嗎? 看，(成功)它是怎么變的?可是，它打了個(gè)大大的噴嚏，結(jié)果……演示ppt，哎呀，又失敗了。(1)看!出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察提問(wèn)：小豬它變得怎么樣了?(老師的手勢(shì)動(dòng)作)它是怎么變高的?你看小豬踩著高蹺散步心情怎么樣啊?你從哪里看出來(lái)?它踩上高蹺是想變成誰(shuí)呢?(幼兒講述)(2)演示ppt，哦!原來(lái)它是想變成高個(gè)子的長(zhǎng)頸鹿。(1)小朋友，還記得《變色龍卡羅》這本書(shū)嗎?卡羅幫助很多動(dòng)物改變自己，如果你也能變，你想變成什么?為什么?(2)有一只小豬長(zhǎng)得胖胖的很可愛(ài)，可它一點(diǎn)兒也不喜歡自己的模樣，它決定要變一變。通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。初步認(rèn)識(shí)到“做自己是最幸?！钡牡览?。中班語(yǔ)言小豬變干凈了教案15【活動(dòng)目標(biāo)】了解故事中小豬通過(guò)模仿改變自己，感受故事情節(jié)的趣味。以后，我要多花力氣蓋磚房。以后，我要多花力氣蓋磚房。大灰狼鉆過(guò)煙囪，跌進(jìn)了爐膛里，被爐火燒死了。大灰狼看到房項(xiàng)上有一個(gè)大 煙自，就爬上房頂，想從煙囪鉆進(jìn)房子里。大灰狼用盡全身力氣，對(duì)著磚房子重重地撞一下， 磚房仍然一動(dòng)不動(dòng)。小花豬不肯開(kāi)。小黑豬和小白豬急忙往小花猜家逃，邊跑邊喊：“大灰狼來(lái)了!大灰狼來(lái)了!”磚房里的小花豬聽(tīng)見(jiàn)了，連忙打開(kāi)門(mén)，讓小黑豬和小白豬進(jìn)來(lái)，又緊緊地把門(mén)關(guān)上。小白豬不肯開(kāi)。小黑豬急忙往小白豬家逃，邊跑邊喊：“大灰狼來(lái)了!大灰狼來(lái)了!”木房子里的小白豬聽(tīng)見(jiàn)了，連忙打開(kāi)門(mén)，讓小黑豬進(jìn)來(lái)，又把門(mén)緊緊地關(guān)上。小黑豬不肯開(kāi)。山后邊住著一只大灰狼，聽(tīng)說(shuō)來(lái)了 3 只小猜，哈哈大笑著說(shuō)：“3 只小豬來(lái)得好正好讓我吃個(gè)飽。不一會(huì)兒，汗流下來(lái)了，胳膊也酸了，它也不肯歌一下。小花豬高興地說(shuō)：“我就用這堆磚蓋間磚房子吧。小花豬獨(dú)自向前走去。走著走著，它們看見(jiàn)前面有一堆木頭。小黑豬連忙說(shuō)：“我就用這堆草蓋間草房子吧?，F(xiàn)在，你們各自去蓋一間房子吧!”3 只小豬高高興興地出門(mén)了。附小豬蓋房子豬媽媽有 3 個(gè)孩子，一個(gè)是小黑豬，一個(gè)是小白猜，還有一個(gè)是小花豬。)你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?《我的想象》第 1618 頁(yè)，用不同的聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn) 3 只小豬和大灰狼的角色特點(diǎn)(1)請(qǐng)幼兒與同伴自由講述故事。(1)結(jié)合故事第 14 段提問(wèn)：用哪種材料蓋房子最省力?用哪種材料蓋房子最累?小花豬為什么要蓋磚房子?它是怎樣蓋房子的?(豐富詞江：省力、結(jié)實(shí)。，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容?！队變核刭|(zhì)發(fā)展課程語(yǔ)言》CD，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多體教學(xué)資源包》課件 39活動(dòng)建議，以此引出活動(dòng)主題(1)出示一堆草、一堆木頭、一堆磚的圖片，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)哪種材料蓋房子最結(jié)實(shí)。、一堆木頭、一堆磚的單幅圖片3，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。，要勤勞，不能只圖省力。豐富詞匯：省力、結(jié)實(shí)。中班幼兒能講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容，本次活動(dòng)通過(guò)給故事課件配音、看圖書(shū)講故事、表演故事中的角色等形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受角色特點(diǎn)，明白做事要?jiǎng)幽X筋、要勤勞、不能只圖省力的道理。中班語(yǔ)言小豬變干凈了教案14教材分析《三只小豬》是幼兒很喜歡的，情節(jié)生動(dòng)有趣。于是，“種樹(shù)、種花、改制摩托車(chē)”等方法應(yīng)蘊(yùn)而生，充分寄托了孩子們的美好設(shè)想和愿望。從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問(wèn)題，取材現(xiàn)實(shí)，有一定的教育意義?；顒?dòng)反思：《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系?，F(xiàn)在，我們的家長(zhǎng)紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市，小朋友們?cè)覆辉敢鉃樗鲆环萘?想想你們能做些什么?(幼兒討論，想各種辦法)師：出示標(biāo)記，告訴它的用處。(四)、延伸活動(dòng)：人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。好!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴是用什么辦法來(lái)讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣?(三)、完整講述：這故事真好聽(tīng)，它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法?；顒?dòng)過(guò)程：(一)、創(chuàng)設(shè)情境：師：(出示城市背景圖)有一只小猴，從森林來(lái)到大城市，小猴非常開(kāi)心，我們來(lái)猜猜它為什么很開(kāi)心?(二)、講述故事、啟發(fā)設(shè)問(wèn)、討論：師講述第一、二段上半部分。多媒體幻燈、故事錄音磁帶。了解凈化空氣的初淺知識(shí)，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。鼓勵(lì)幼兒大膽地用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。中班語(yǔ)言小豬變干凈了教案13活動(dòng)目標(biāo)：能?chē)@故事情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)提問(wèn)、討論等手段來(lái)幫助孩子理解故事和內(nèi)容。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。大豬怎樣想的，這樣想法對(duì)還是不對(duì)嗎?二豬怎樣想的，這樣想法對(duì)還是不對(duì)嗎?三豬怎樣想的，這樣想法對(duì)嗎?三、接著看圖書(shū)，房子蓋好后，發(fā)生了什么事?誰(shuí)來(lái)了?大豬的房子怎樣了?它怎么辦?二豬的房子怎樣了?它們?cè)趺崔k?最后他們躲在誰(shuí)的房子里，三豬的房子安全嗎?為什么三只小豬最后都沒(méi)有被大灰狼吃掉?四、完整聽(tīng)故事一遍。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。中班語(yǔ)言小豬變干凈了教案12活動(dòng)目標(biāo)：能看懂圖片的意思學(xué)著邊看邊講述故事。：在本次活動(dòng)過(guò)程中，我通過(guò)三層次的提問(wèn)，但在引導(dǎo)幼兒感受小豬變形的有趣上還不夠，給幼兒思考的時(shí)間較少，如：在小豬變長(zhǎng)頸鹿時(shí)，我可以先提問(wèn)“小豬會(huì)怎樣變成長(zhǎng)頸鹿”呢?充分的發(fā)揮幼兒的想象，然后在出示圖片，讓幼兒感覺(jué)“哦，原來(lái)小豬是做了一對(duì)高蹺啊，太搞笑了”，這樣可能會(huì)更好的引發(fā)幼兒的想象力。而今天孩子在學(xué)著嘗試說(shuō)故事中的人物對(duì)話(huà)時(shí)，大部分孩子都能大膽的表述并加上了肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。：從今天的活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，目標(biāo)1的達(dá)成情況較好，我通過(guò)有感情的講述故事，很好的吸引了幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事內(nèi)容，在講述時(shí)，大部分孩子能使用豐富的詞語(yǔ)和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行講述。因此我選擇了《小豬變形記》這個(gè)故事活動(dòng)，幫助班級(jí)幼兒提升語(yǔ)言表達(dá)能力及傾聽(tīng)習(xí)慣。別人講話(huà)時(shí)能積極的給與回應(yīng)，但喜歡隨意的打斷別人說(shuō)話(huà)。但在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的語(yǔ)言不夠生動(dòng)活潑。能連貫、清楚的講述一件事情。喜歡聽(tīng)故事，并能理解故事的主要情節(jié)，學(xué)說(shuō)短句。提問(wèn)：如果你是小豬，你還想變誰(shuí)?結(jié)束語(yǔ)：小朋友們想變成這么多的小動(dòng)物呀!現(xiàn)在我們已經(jīng)給大家準(zhǔn)備好了，我們一起出去試試吧!(設(shè)計(jì)思考：能主動(dòng)遷移經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域游戲中去體驗(yàn)小豬變形的樂(lè)趣，同時(shí)體驗(yàn)不怕困難和挫折的精神。)四、延伸活動(dòng)。)三、教師通過(guò)PPT，運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒共同講述故事，幫助幼兒鞏固故事中的人物對(duì)話(huà)。提問(wèn)：?小豬想變成長(zhǎng)頸鹿嗎?他是怎么變的??用了哪些東西變成的?為什么小豬想變成??又是怎么變成鸚鵡呢?為什么它想變成鸚鵡?，你想變成鸚鵡嗎?為什么?(三)再次結(jié)合PPT講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事當(dāng)中的對(duì)話(huà)。提問(wèn)：??指導(dǎo)語(yǔ)：故事中有這么多的小動(dòng)物，那小豬先后遇到的是誰(shuí)?發(fā)生了什么事情呢?我們一起看看PPT，再聽(tīng)一聽(tīng)故事。)二、教師講述，引導(dǎo)幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的印象。指導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)它是一只小豬，那今天小豬到底發(fā)生了什么事呢?我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，故事的名字叫《小豬變形記》。指導(dǎo)語(yǔ)：今天我給小朋友帶來(lái)了一位朋友。活動(dòng)準(zhǔn)備PPT《小豬變形記》活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，引出故事。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終貫徹《綱要》精神，寓教育于幼兒活動(dòng)中，始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，為他們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言交流環(huán)境，讓他們?cè)谧灾?、?chuàng)新的活動(dòng)中發(fā)展了語(yǔ)言能力，達(dá)到活動(dòng)的目的?；顒?dòng)反思：我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，設(shè)計(jì)成講述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動(dòng)的主角，帶著問(wèn)題積極主動(dòng)地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。(讓幼兒進(jìn)入情境表演區(qū)，戴上頭飾，分角色根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演，獲得身臨其境的感覺(jué)，從而更好的理解掌握故事內(nèi)容。)提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在平時(shí)拾到東西后是怎么做的?是怎么樂(lè)于助人的?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論，滲透到平時(shí)的生活中，從而鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做樂(lè)于助人的好孩子。(在幼兒邊觀(guān)察邊講述的過(guò)程中欣賞故事的發(fā)展和結(jié)束，重點(diǎn)