五年級語文備課(670)(參考版)
2024-10-27 12:21本頁面
【正文】 六、補(bǔ)充閱讀賈島《題詩后》。是通過尋訪者（賈島）向童子打聽師傅的去向，童子作了相應(yīng)的回答寫的，這三次問答，逐層深入，表達(dá)感情有起有伏，語言樸實(shí)自然，讀來卻令人尋味。體會作者感情變化。想問句，同桌練習(xí)。背一背。借助工具書理解重點(diǎn)詞語：松下？童子？只？深？不知處？借助工具書理解古詩大意。學(xué)生反復(fù)朗讀，讀準(zhǔn)音，讀通句。引導(dǎo)質(zhì)疑。二、讀題、釋題板書課題，齊讀課題。賈島小結(jié)：唐代詩人賈島的創(chuàng)作態(tài)度極為嚴(yán)肅認(rèn)真，字字斟酌，句句推敲，被稱為“苦吟詩人”。第五篇：五年級語文備課(677)一、故事激趣導(dǎo)入默讀第九課課文《推敲》，了解賈島“推敲”的故事及其生平。③小鳥、松鼠、小兔、小猴我來問問你：“小鳥，你為什么到這里搭窩筑巢？”“小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔、小猴你們呢？”誰來讀讀，把這種快樂、安全、衣食無憂的感覺讀出來，你們現(xiàn)在就是小鳥、松鼠、小兔、小猴的代言人。②“林濤”什么像波濤一樣上下翻涌？你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？把你感受到的通過你的朗讀表現(xiàn)出來。告訴大家，我們都看到了什么，聽到了什么？2．哪些場景給你留下的印象最深刻？能不能通過你的朗讀來告訴大家，或者是你的感動(dòng)．或者是你的快樂！3．學(xué)生朗讀，教師．學(xué)生共同評價(jià)，教師點(diǎn)撥。教學(xué)掛圖、投影片、課文錄音。2．正確．流利．有感情的朗讀課文，背誦課文。三、作業(yè)：
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