【正文】 【設(shè)計意圖】練習的設(shè)置和安排有層次性和針對性，教師對于練習的輔導也相應有層次性，簡單的題由學生自行梳理、分析、解答，易錯題和難題進行針對性點撥，對于學生對數(shù)學的學習應用也大有益處。，比上月增長3成。，去年比前年增產(chǎn)三成。（2）嘗試練習，集體校對。書店的圖書憑優(yōu)惠卡可打八折，小明用優(yōu)惠卡買了一套書。（2）引導學生按一定的順序進行思考。1．課件出示教材第13頁練習二第1題。【設(shè)計意圖】引導學生通過對比、探討，參與解題方法的總結(jié)，對于發(fā)展學生數(shù)學思維、數(shù)學語言表達很有幫助。②說說如何解決這類“成數(shù)”的問題。（2）課件出示教材第9頁“做一做”：某市2012年出境旅游人數(shù)為15000人次，比上一年增長兩成。思路二：去年用電數(shù)減去今年節(jié)約的度數(shù)，即350－35025%。②交流說說解題思路?！驹O(shè)計意圖】有了折扣理解的基礎(chǔ)，雖然學生在生活中對成數(shù)接觸較少，但教師完全可以放手讓學生去自學理解，并通過反饋對學生的自學情況進行了解，對培養(yǎng)學生的自學能力很有幫助。（3）練習：將下列成數(shù)改寫成百分數(shù)。（板書課題──成數(shù)）（1）學生自學教材，明確成數(shù)的含義。讓學生充分掌握學習的自主權(quán)，認真去分析、思考，并在理解的基礎(chǔ)上展示不同的解題方法，實現(xiàn)問題解決的多樣化，并進行方法優(yōu)化的引領(lǐng)。（4）小結(jié)：通過剛才的問題解決，你發(fā)現(xiàn)原價、現(xiàn)價、折扣之間有什么關(guān)系嗎？ 現(xiàn)價=原價折扣。想想哪種方法計算起來比較簡便。②交流反饋：重點對比兩種解題方式：第一種算法：原價160減去現(xiàn)價（即原價的90%）：160－16090%。買這輛車用了多少錢？①獨立完成并進行校對。（5）練習：看折扣寫出相應的百分數(shù)。②九折就是現(xiàn)價是原價的90%。（二）結(jié)合情境，學習新知 1．理解“折扣”（1）（課件出示促銷文字信息）這里的九折、八五折是什么意思？（2）同桌互相說一說。今天這節(jié)課，我們就先來了解有關(guān)于“折扣”這件事（板書課題──折扣）。三、教學準備 教學課件。二、教學重難點教學重點：理解“折扣”“成數(shù)”的含義，并能進行應用。（三）情感態(tài)度和價值觀通過教學，使學生感受到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生數(shù)學的應用意識。2．在理解“折扣”“成數(shù)”含義的基礎(chǔ)上，能自主解決與此相關(guān)的實際問題，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。（四）回顧全課，總結(jié)本課 1．這節(jié)課，我們學習了什么？2．總結(jié)：在生活中，很多時候都會用到數(shù)學知識，我們要根據(jù)不同的情況進行分析、計算，最終選擇最佳方案?！驹O(shè)計意圖】適當?shù)卣{(diào)整練習的順序，使得練習的設(shè)置更具有層次性，更符合學生思維的發(fā)展順序。②析題：單從“年利率”來看，你認為哪一種理財方式收益更大？想想3年期和1年期在操作上有什么不同？“每年到期后連本帶息繼續(xù)購買下一年的理財產(chǎn)品”這句話是什么意思？也就是說：銀行1年期的理財產(chǎn)品在第二年的時候本金可以變更為多少？第三年呢？ ③解題：根據(jù)分析獨立完成。媽媽有1萬元錢，有兩種理財方式：一種是買3年期國債，%；另一種是買銀行1年期理財產(chǎn)品，%，每年到期后連本帶息繼續(xù)購買下一年的理財產(chǎn)品。⑤拓展思考：想想什么情況下買甲品牌比較便宜，為什么？想一個數(shù)據(jù)驗證一下。②析題：想想乙品牌的“折上折”是什么意思？你能舉個例子嗎？ ③解題：完成計算。百貨大樓搞促銷活動，甲品牌鞋滿200減100元，乙品牌鞋“折上折”，就是先打六折，在此基礎(chǔ)上再打九五折。②集體訂正。如果爸爸想買的書標價為80元。（三）鞏固練習1．基礎(chǔ)練習課件出示教材第15頁練習二第14題。③思考：不計算，你知道哪個商場更省錢嗎？為什么？3．小結(jié)：在商場促銷活動時，咱們通過對比、思考來選擇更省錢的方案。（1）在A、B兩個商場買，各應付多少錢？（2）選擇哪個商場更省錢？ ①獨立完成。課件出示題目：某品牌的旅游鞋搞促銷活動，在A商場按“滿100元減40元”的方式銷售，在B商場打六折銷售。而在此基礎(chǔ)上增加的思考環(huán)節(jié)，則是對百分數(shù)意義的進一步理解和鞏固，可以根據(jù)班級的實際情況進行取舍。⑤回顧思考：這兩個促銷方式，在什么情況下付的錢是一樣的？如果媽媽還想在這個品牌里買一件上衣，你推薦她在哪里買？為什么？【設(shè)計意圖】本節(jié)課是在之前百分數(shù)的應用上進行的，在分析解答時要有一定的側(cè)重。③解題：獨立完成。重點理解B商場“滿100元減50元”的意思。（1）在A、B兩個商場買，各應付多少錢？（2）選擇哪個商場更省錢？①讀題。課件出示題目：某品牌的裙子搞促銷活動，在A商場打五折銷售，在B商場按“滿100元減50元”的方式銷售?！驹O(shè)計意圖】對于商場的促銷，學生并不陌生，從生活問題引入新課，讓學生知道今天的學習內(nèi)容就在身邊，具有現(xiàn)實的價值，從而激發(fā)學習的興趣。四、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1．每當過節(jié)放假，商場里總是有形形色色的促銷活動，說說你都碰到過哪些促銷活動？ 2．有時，同一品牌在兩個商場活動不同，需要我們通過對比選擇其中更為劃算的。教學難點：能根據(jù)結(jié)果分析方案的合理性，并做出正確選擇。（三）情感態(tài)度和價值觀體會數(shù)學在生活中的現(xiàn)實意義，感受數(shù)學在生活應用中的價值，培養(yǎng)學生的應用意識。2．能根據(jù)計算結(jié)果對方案進行合理選擇?！驹O(shè)計意圖】課后調(diào)查，讓課堂與家庭生活緊密結(jié)合，讓學生感悟到數(shù)學在生活中的價值，增強應用意識。（四）課堂總結(jié)，課外拓展1．今天這節(jié)課我們學了什么？在解決這類問題時我們要注意什么？ 2．課后調(diào)查（選做)：（1）問一問爸爸媽媽每月收入是否需要繳納個人所得稅？了解我國對個人所得稅的稅收規(guī)定。到期時張叔叔可以取回多少錢？①要知道到期時張叔叔可以取回多少錢，得知道什么？（根據(jù)回答出示銀行存款利率表）②存期半年，在計算時要注意什么？ ③集體交流反饋。（3）課件出示教材第14頁練習二第9題。②集體交流反饋。其中800元是免稅的，其余部分要按20%的稅率繳稅。（1）李老師為某雜志審稿，得到300元審稿費。（3）教師：我們是如何計算利息的？在計算時要注意什么？【設(shè)計意圖】將例題及嘗試練習略作調(diào)整，使得教學更有層次性，更符合學生的學習能力。②交流反饋。2012年8月，張爺爺把兒子寄來的8000元錢存入銀行，存期為5年，%。使學生進一步明確：王奶奶到期拿到的錢應該包括利息和本金兩部分?！驹O(shè)計意圖】讓學生通過嘗試自行計算利息，探討利息的計算方法，在反饋中進行辨析答疑，從而得出利息的正確計算方法，學生對知識的掌握會更鞏固。⑤小結(jié)：存期不同，利率也不相同，我們在計算時要注意存期和年利率的對應。預設(shè)1：50003%2＝300（元）； 預設(shè)2：5000%＝（元）； 預設(shè)3：5000%2＝375（元）。到期后，王奶奶一共能取回多少錢？①到期后王奶奶能取回的錢應該包括哪幾部分？我們可以先