【正文】 在課內(nèi)進行交流時，教師還能根據(jù)學生的不同回答，給出知識性、行為邏輯性、實踐性、合作性等方面的多元評價方式，使不同的學生認識了自我，有利于他們的再發(fā)展。四、針對學生差異，實施多元評價《新課程標準》評價體系，不僅要求教師要關(guān)注學生在語文和數(shù)學邏輯方面的發(fā)展，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學 生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，促進學生在已有的水平上發(fā)展，發(fā)揮評價的教育功能。本節(jié)課根據(jù)學生的生活經(jīng)驗和要求，為了培養(yǎng)學生的各種能力，嘗試大膽地開放教學過程。三、培養(yǎng)學生能力，開放教學過程學生各種能力的形成和發(fā)展是我們教學的首要任務(wù)。使學生在實際的應(yīng)用中經(jīng)歷了儲蓄的過程，充分理解了有關(guān)利息的知識。因此我們在教學中一定要加強課程內(nèi)容與生活以及現(xiàn)代社會科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能。二、聯(lián)系實際應(yīng)用，重組教學內(nèi)容長期以來，教學內(nèi)容都是教師在遵循教材和大綱的基礎(chǔ)上確立的，教師只關(guān)注教材、大綱和教學參考資料，忽視了學生的生活實際和生活背景，學生接受的歸根到底只能算是數(shù)學知識。所以，本節(jié)課根據(jù)教材特征結(jié)合學生的生活背景，按照關(guān)注學生發(fā)展理念的認識，確立了知識技能目標、情感性目標、實踐性目標和體驗性目標。利率教學與反思任會鳳本節(jié)課的教學設(shè)計能根據(jù)新的《課程標準》理念的要求，結(jié)合學生的生活實際，力求體現(xiàn)了以下幾點教學思想：一、關(guān)注學生發(fā)展，整合教學目標新《課程標準》明確指出：數(shù)學教育要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展。師：儲蓄到期時，張大媽實際領(lǐng)取本金和利息一共是多少？生：1000＋＝（元）師生總結(jié)計算方法。四、運用知識、解決問題運用新知識解決問題。（4）保管好存折或存單。師：設(shè)置密碼時，一般設(shè)置比較容易記憶的數(shù)字，可以用某人的生日或與他有關(guān)系的一些數(shù)字。生可以用有紀念意義的日期。師：同學們，為了保證儲蓄的安全，你認為應(yīng)該用什么辦法呢？學生：（經(jīng)過討論后回答）可以設(shè)置密碼。（2）學生活動，教師了解學生填寫情況后，最后利用投影儀進行訂正。根據(jù)剛才的匯報情況，安排教學過程。板書：利息與本金的比值叫做利率。二、課內(nèi)交流、探究師：在儲蓄的過程中，你搜集到哪些相關(guān)的知識？（學生分組匯報調(diào)查結(jié)果）（生匯報。這都在于練習題的選擇有些難了，而且這一難度的加大是陡然性的，如果是循序漸進性的就不會出現(xiàn)這樣的情況了。每一節(jié)課都有不足之處，當然我的這節(jié)課也不例外。其次，在實際運用中，讓學生通過動手填寫存款憑證，實際計算應(yīng)得利息，這 樣學生就獲得了存款的實際體驗。首先，我讓學生先進行判斷練習，回顧復(fù)習有關(guān)定義。我們知道學習數(shù)學的目的是為了應(yīng)用，教師在設(shè)計練習時有意識地引導學生把所學知識運用到生活實踐中去，這樣就體現(xiàn)出了數(shù)學服務(wù)于生活的教育理念。有效培地養(yǎng)了學生的學習能力。學生不但對存款的意義有了明確的認識，對存款中的有關(guān)專用術(shù)語也就有了較深刻的理解。接著讓學生結(jié)合學習中的體驗開展交流匯報活動。因為這節(jié)課的內(nèi)容也不算太難，書中給出了明確的計算公式，而且課前我還讓學生對儲蓄知識進行了調(diào)查了解。課堂上，讓學生主動地進行數(shù)學學習，動手實踐、自主探索、合作交流?！按鎲巍边@個詞對于學生來說應(yīng)該不陌生，但是小學生真正接觸到存單的大概并不多，這樣就會使他們感受到本節(jié) 4 課學習的內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系多么緊密，從而提高學生學習的興趣。如果壓歲錢多了，除了自己花掉一部分外，剩下的還可以存到銀行里，從而引出課題。雖然現(xiàn)在的生活水平提高了，但是過春節(jié)對于小孩子來說還是非常高興的一件事情。所以課的開始，我設(shè)計了學生感興趣的話題——過春節(jié)。設(shè)計好課的開始，調(diào)動起學生學習的熱情“良好的開端是成功的一半。但這次教學，我改變了以往的教學模式和方法,努力做到把新課程理念和教學行為相結(jié)合，積極引導學生從書本世界走向生活世界。以前我在教學這節(jié)知識時，認為學生只要能正確計算利息就行了?？傊?，作為教育者的我更加注重在數(shù)學課中自然地融入思想教育，盡可能的使數(shù)學課堂凸現(xiàn)人文精神，使每一個孩子能力得以提高，情感得以升華！《利率》教學反思任會鳳《利率》一課是百分數(shù)乘法應(yīng)用題在實際生活中的應(yīng)用，這節(jié)課也是在學生在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行教學的。到期后，李老師的本金和利息共有多少元？李老師交了多少利息稅？第一題的情境設(shè)計為希望工程捐款，在問題的設(shè)計上需要學生仔細思考，真正理解問題的含義后才能做對，鍛煉了學生的思維能力。她準備到期后將錢全部取出捐給“希望工程”。在練習的設(shè)計上，我兼顧了習題的層次性和開放性，使不同層次的學生都參與練習，以求訓練思維、培養(yǎng)能力、形成技能。“數(shù)學源自生活而應(yīng)用于生活”這句話充分說明了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。（4）、利息的計算。（2）、閱讀P99頁的內(nèi)容，自學討論例題，理解本金、利息、稅后利息和利率和含義。鞏固練習（1）介紹存款的種類、形式。這樣一是支援國家建設(shè)，二是對個人也有好處，既安全和有計劃，同時又得到利息，增加收入。具體教學過程如下：情景導入。四。抽象概括法，讓學生通過抽象，概括出解決此類問題的一般方法。教學重、難點：進一步提高學生運用百分數(shù)解決實際問題的能力，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。進一步提高學生運用百分數(shù)解決實際問題的能力。二、說目標：根據(jù)數(shù)學課程標準與本課教材特點以及學生學情和設(shè)計理念，結(jié)合學生實際情況制定以下教學目標。學情分析：根據(jù)教材特點，我也對學生做出了以下分析 學生的基礎(chǔ)知識掌握情