【正文】 小雨點(diǎn)下呀下，你猜它還會(huì)落到哪兒去呢？幼兒嘗試仿編兒歌。幼兒游戲。幼兒學(xué)習(xí)兒歌。喲，你們覺的它像什么呀？三、學(xué)習(xí)兒歌教師完整念兒歌。小雨點(diǎn)落到哪里去了？（翻看第四畫面）①小雨點(diǎn)落到水里了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。小雨點(diǎn)滾到哪里去了？（翻看第三畫面）①小雨點(diǎn)滾到屋頂上去了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。小雨點(diǎn)又去拍誰(shuí)了呀？（翻看第二畫面）①小雨點(diǎn)拍拍樹葉，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。（翻看第一畫面）①瞧，小雨點(diǎn)敲打在哪里？②小雨點(diǎn)敲打在雨傘上，發(fā)出了很好聽的聲音，我們一起來聽聽看。今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書，想不想看一下？這個(gè)誰(shuí)呀？（小雨點(diǎn)）二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制繪本《小雨點(diǎn)》，糖紙、塑料袋若干。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試仿編兒歌。不足，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，是安排幼兒在學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編，但是有由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)可以安排到第二課時(shí)。美麗的畫面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且教師通過引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來，并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語(yǔ)逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書面語(yǔ)言，為下一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。“春雨”是幼兒已經(jīng)觀察過的想象，活動(dòng)中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)反思這首兒歌，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。小雨點(diǎn)落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯；小雨點(diǎn)落到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯；小雨點(diǎn)落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍能讓幼兒在輕松快樂的游戲情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)散文的快樂。當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí)，教師可以結(jié)合圖片，利用動(dòng)作表示下滑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒直觀感受小雨點(diǎn)滑落的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。本活動(dòng)散文內(nèi)容動(dòng)作性比較強(qiáng)，有條件的幼兒園可以將散文內(nèi)容制作成Flash動(dòng)畫，結(jié)合多媒體課件引導(dǎo)幼兒欣賞散文，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，而且具有一定啟迪性，適合幼兒仿編?；顒?dòng)建議《小雨點(diǎn)》是一首寫景敘事性的`散文。教師：想一想，小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里當(dāng)滑梯，哧溜一聲滑下去？2引導(dǎo)幼兒看記錄圖卡，朗誦改編的散文詩(shī)。出示小雨點(diǎn)指偶和屋頂、樹葉、雨傘大圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒手戴指偶在情境中練習(xí)朗誦散文。結(jié)合掛圖，通過提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說散文的優(yōu)美語(yǔ)句。教師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，看看小雨點(diǎn)跳到了哪里？小雨點(diǎn)跳到這里會(huì)怎么樣？——欣賞結(jié)合掛圖完整朗誦散文，引導(dǎo)幼兒感受散文的優(yōu)美意境?；顒?dòng)過程——談話引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于下雨的話題?；顒?dòng)準(zhǔn)備《小雨點(diǎn)》掛圖（見教具盒）、小雨點(diǎn)指偶、屋頂、樹葉、雨傘大圖標(biāo)。能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解與感受。教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時(shí)的心情和動(dòng)作，并大膽地表現(xiàn)。，感受春天里雨點(diǎn)發(fā)出的各種聲音。提問：（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌中的句子）小雨點(diǎn)敲打雨傘，會(huì)發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）我們可以用什么動(dòng)作來表演呢?小雨點(diǎn)拍拍樹葉，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）我們可以用什么動(dòng)作來表演呢?小雨點(diǎn)滾到屋頂，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嗒嗒嗒）我們可以用什么動(dòng)作來表演呢?小雨點(diǎn)落到水里，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）我們可以用什么動(dòng)作來表演呢?，體驗(yàn)欣喜的心情。春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里，又會(huì)發(fā)出怎么樣的聲音？小雨點(diǎn)，下呀下，小雨點(diǎn)敲打雨傘，會(huì)發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）小雨點(diǎn)拍拍樹葉，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）小雨點(diǎn)滾到屋頂，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嗒嗒嗒）小雨點(diǎn)落到水里，會(huì)發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）小雨點(diǎn)還在下，它又會(huì)到哪里？發(fā)出怎么樣的聲音？二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容?；顒?dòng)過程：一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試用動(dòng)作表達(dá)兒歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的情感。，萌發(fā)熱愛春天的情感。《小雨點(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句，教師可以利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語(yǔ)，進(jìn)行仿編，即“小雨點(diǎn)跳到xx上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把XX當(dāng)成了滑梯”。因此，看第一遍課件時(shí)，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動(dòng)畫，邊看邊想：小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動(dòng)室周圍。(二)結(jié)合動(dòng)作、幫助記憶低齡幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開的，當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。欣賞散文《小雨點(diǎn)》前，教師可以先制作融動(dòng)畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個(gè)畫面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。三、教學(xué)建議(一)制作課件、輔助教學(xué)散文語(yǔ)言相對(duì)而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。4．完整欣賞散文。師：我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧，一邊玩一邊講。設(shè)問：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。2。師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?(1)幼兒看課件。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。二、活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當(dāng)修改，原因有二：1．標(biāo)題不夠精練，改為《小雨點(diǎn)》更直接，便于小班幼兒記憶。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。(選自《咪咪畫報(bào)》20xx第3期。哎呀呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯，把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)12—、作品賞析(一)散文原稿滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌，從天上跳下來。五、仿編兒歌。四、游戲：小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)每到一處都發(fā)出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下的？教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分，請(qǐng)幼兒用所需材料發(fā)出聲音。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。②發(fā)出了什么聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。②發(fā)出了什么聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。②發(fā)出了什么聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。③發(fā)出了什么聲音？（“啪！啪！啪！”）④我們一起來學(xué)學(xué)看。小雨點(diǎn)，下呀下?；顒?dòng)過程：一、出示繪本，引起幼兒興趣。通過游戲活動(dòng)，初步體驗(yàn)合作的快樂。小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)11活動(dòng)目標(biāo)：通過引導(dǎo)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)兒歌。小雨點(diǎn)落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯；小雨點(diǎn)落到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯；小雨點(diǎn)落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。師：你們編得真好，老師送給你們每人一個(gè)小雨點(diǎn)粘貼，希望你們也想小雨點(diǎn)那樣快快樂樂的。老師引導(dǎo)幼兒仿編“小雨點(diǎn)落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”。（先說散文詩(shī)的名字）（三）經(jīng)驗(yàn)回顧，仿編句子。師：小朋友說得真棒，你們都記住了。師：散文詩(shī)好聽嗎？（1）散文詩(shī)里小雨點(diǎn)先落到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？（點(diǎn)擊畫面，學(xué)說句式）（2）小雨點(diǎn)又落到了什么地方？最后落到了什么地方？（后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句，大家一起說一遍。師：小雨點(diǎn)真可愛，老師編了一首好聽的散文詩(shī)，名字就叫《小雨點(diǎn)》。如：小雨點(diǎn)落到了屋頂上，把屋頂當(dāng)成了滑梯。（1）放課件：三幅畫面（屋頂上、樹葉上、雨傘上）。師：小雨點(diǎn)都落到了哪里？我們一起來看看吧?？吹搅耸裁?？（許多小雨點(diǎn)從天上落下來）小雨點(diǎn)是怎么從天上落下來的？（引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)挨著一個(gè)）師：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上落下來。提問：你們聽到了什么？（雨聲）雨聲是什么樣的39。師：今天老師請(qǐng)小朋友們觀看一個(gè)幻燈片，你們要用小眼睛仔細(xì)看，用耳朵仔細(xì)聽。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)10活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境。教師小結(jié)。b請(qǐng)幼兒個(gè)別說。引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。(1)PPT出示公園圖片提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢。仿編兒歌。(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。提問：兒歌的`名稱叫什么?噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會(huì)聽到什么呀!它們都落到哪里了?繼續(xù)出示課件圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。幼兒之前有觀看下雨的體驗(yàn)。啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。師：“小雨點(diǎn)還可以落在哪里呢？”小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)9活動(dòng)目標(biāo)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。（2）幼兒跟老師集體念2遍。師：“小雨點(diǎn)，像個(gè)頑皮的小娃娃，一會(huì)兒落在這兒，一會(huì)兒落在那兒，使春天變得非常漂亮，我們把他編成一首好聽的兒歌，名字就叫《小雨點(diǎn)》。師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在樹林里，樹林里發(fā)生了什么變化？”師：“小樹的葉子慢慢變綠了，變大了。②小雨點(diǎn)落在池塘里。師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，唱著歌兒落在什么地方？（出示場(chǎng)景圖）①小雨點(diǎn)落在花園里。（1）播放視頻，回憶已有感知詩(shī)歌內(nèi)容。師：“小朋友，春天到了，你們聽，這是什么聲音？（雨聲）師：“小雨點(diǎn)從天上落下來會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（嘩啦啦、滴答滴答）師：“小雨點(diǎn)從天上落下來時(shí)特別高興，邊落邊唱：‘沙啦啦，沙啦啦’”。三幅場(chǎng)景圖（花園中花兒開放了；池塘里魚兒在搖尾巴；樹林中樹枝長(zhǎng)出了嫩芽）。在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，萌發(fā)熱愛大自然的情感。哇，小雨點(diǎn)又來了，看看都有誰(shuí)歡迎小雨點(diǎn)的到來呢?(播放課件)花兒為什么會(huì)歡迎小雨點(diǎn)啊?滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會(huì)變得更加鮮艷，更加漂亮!小草呢?(滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到小草的身上，小草喝足了雨水會(huì)發(fā)出嫩綠的新芽，茁壯成長(zhǎng))瞧?小朋友在做什么?哇，踩水花，和小雨點(diǎn)做游戲呢，我們也一起來吧!(播放音樂跳舞，活動(dòng)結(jié)束)【活動(dòng)延伸】在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂，讓幼兒不再討厭下雨天。師：小雨點(diǎn)多淘氣啊，它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯，想一想，愛玩的小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪呢?你能用詩(shī)歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)四、知識(shí)拓展。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩(shī)歌句子)聽，小雨點(diǎn)唱著一首多么有趣的歌啊!完整學(xué)說兒歌。那用詩(shī)歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到樹葉上，它把樹葉當(dāng)成了滑梯。逐句理解詩(shī)歌內(nèi)容。滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到雨傘上，它把雨傘當(dāng)成了滑梯。滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到樹葉上，它把樹葉當(dāng)成了滑梯。教師配樂朗誦詩(shī)歌?！净顒?dòng)過程】一、聽雨聲引入活動(dòng)主題。【活動(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過程中感受下雨的情趣。小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)7【活動(dòng)目標(biāo)】在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《快樂的小雨點(diǎn)》。落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。落在花園里，花兒樂得張嘴巴。三、結(jié)束生活經(jīng)驗(yàn)講述小朋友想一想下雨的時(shí)侯，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（大樹上，房屋上，麥田里，小河中……）活動(dòng)延伸教育幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。好處）如果好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了，你們想一想，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？ppt課件：沒有水的話花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。：田野、拔活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件：課件聲音：下雨的聲音。是不是調(diào)到這些地方？看PPT 出字圖（3）教師：調(diào)到這些地方干什么？（滑滑梯）教師演示 看PPT 出字圖把什么當(dāng)做了滑梯？（屋頂，樹葉，我的雨傘）一個(gè)個(gè)正著往下滑，他們快樂嗎？(快樂)（4）引出題目 出字圖2 完整欣賞1 教師：小朋友，聽到小雨點(diǎn)唱歌了嗎？我們一起和他唱歌吧！2 師幼一起完整講述1教師：小雨點(diǎn)還跳了哪？出示實(shí)物：小草，花，蘑菇引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文結(jié)構(gòu)創(chuàng)編講述2 教師：小朋友想一想，小雨點(diǎn)還會(huì)跳到什么地方？出示實(shí)物：衣服，雨鞋，汽車 （要求同上）1 教師：小朋友，看看小雨點(diǎn)除了條到這些地方上，它還調(diào)到了什么地方？（引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境）2 幼兒自由回答小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)6，有表情的朗誦詩(shī)歌。5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。3．愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。排比句?！坝辍笔怯變撼Ｒ姷默F(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)反思：小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。小雨點(diǎn)跳到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯；小雨點(diǎn)跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯；小雨點(diǎn)跳到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘