【正文】 也當成了滑梯。結(jié)束語：你們是不是都想玩？那我們一起回教室玩吧。（四）游戲教師來當滑滑梯，小朋友扮演小雨點進行游戲。(三)仿編散文1．引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方？師：小雨點除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上，還會跳到什么地方？2．鼓勵幼兒用身體表現(xiàn)小雨點，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。師：我們和小雨點一起來玩玩吧。聽一聽。2．完整欣賞散文。師：今天老師帶來的小雨點真頑皮，它是從天上跳下來的，它跳到了哪里，我們一起來聽一聽。2．樂意參與仿編活動，嘗試用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。因此，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，設(shè)計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。原作《滑吧、滑吧，小雨點》散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗?；顒友由煨∨笥讯紩首x這首兒歌了，請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。活動準備《小雨點》教師教學資源、教學掛圖、《下雨的聲音》音頻活動過程一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣二、播放無聲教學資源，引導(dǎo)幼兒仔細的觀察動畫，然后提問小雨點都跑到什么地方去了，發(fā)出了什么樣的聲音?三、出示教學掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片，模仿兒歌中的`象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。小班語言教案：小雨點3活動目標，愿意模仿兒歌中的象聲詞，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。教師：雨點還會落在什么地方？還有誰喜歡下雨？下雨時會怎么樣？（三）結(jié)束部分1. 以談話活動，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。（1）花朵為什么樂得張嘴巴？魚兒為什么樂的搖尾巴？種子為什么樂得發(fā)了芽（2）幼兒以集體、分組的形式看圖朗誦詩歌，可以鼓勵幼兒加上適當?shù)膭幼鬟吚收b邊表演。教師：春天是下雨的季節(jié)，你聽到的下雨聲是什么聲音？雨點會落在哪里？誰會喜歡下雨？（二）基本部分。引導(dǎo)啟發(fā)。重點：引導(dǎo)幼兒說出小雨點落在哪兒，以及花朵、魚兒、苗兒的表現(xiàn)，解決辦法是通過看圖片加以理解。2. 培養(yǎng)幼兒的表達能力和初步的創(chuàng)編能力。小班語言教案：小雨點2一、活動名稱：語言活動《詩歌：小雨點》二、設(shè)計意圖這首詩歌情節(jié)生動形象，富有韻味，充滿想象與歡樂，通過擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象，詩歌中通過描寫花朵、魚兒、苗兒在雨點來到時表現(xiàn)出的歡樂，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處，詩歌中運用了幾處重復(fù)句，根據(jù)幼兒所知道的花、魚、苗兒來詮釋詩歌，更容易讓幼兒理解掌握。扮角色,戴上那個頭飾,表演朗誦詩歌?？磮D,教師完整的朗誦詩歌。（3）“小雨點,沙沙沙,落到了什么地方？”（苗,地里）苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點強調(diào))。嘗試二（1）“小雨點,沙沙沙,落到了什么地方？”（花園里）花兒怎么樣了——（笑了）樂花兒樂得怎樣——張嘴巴（花兒開了）重復(fù)：小雨點,沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。小朋友們,下小雨的時候,小雨發(fā)出什么聲音？引出“小雨點,沙沙沙。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果：,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了）,田野里面的苗兒渴得不長了。創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。豐富幼兒的詞匯：田野、拔激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。評價幼兒編兒歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的兒歌內(nèi)容。a讓幼兒自由說。(3)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢。(2)PPT出示森林圖片提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢。師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。提問：花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞：張)誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞：搖)苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞：拔)學習兒歌。(雨)請幼兒欣賞兒歌《小雨點》PPT課件?；顒舆^程：猜謎語，激發(fā)幼兒興趣?；顒訙蕚洌篜PT課件。理解動詞：張、搖、拔。哇，小雨點又來了，看看都有誰歡迎小雨點的到來呢?(播放課件)花兒為什么會歡迎小雨點啊?滴答滴答，小雨點跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷，更加漂亮!小草呢?(滴答滴答，小雨點跳到小草的身上，小草喝足了雨水會發(fā)出嫩綠的新芽，茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇，踩水花，和小雨點做游戲呢，我們也一起來吧!(播放音樂跳舞，活動結(jié)束)【活動延伸】在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂，讓幼兒不再討厭下雨天。師：小雨點多淘氣啊，它跳到了哪兒就把哪兒當成了滑梯，想一想，愛玩的小雨點還會跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)四、知識拓展。(引導(dǎo)幼兒完整學說詩歌句子)聽，小雨點唱著一首多么有趣的歌啊!完整學說兒歌。那用詩歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。逐句理解詩歌內(nèi)容。滴答滴答，小雨點跳到雨傘上，它把雨傘當成了滑梯。滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。教師配樂朗誦詩歌。師：寶寶們，美麗的春天來了，春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了，瞧!它們是誰啊?快和小雨點問個好吧!聽，小雨點又唱起了歡快的歌，它的39。物質(zhì)準備：課件?！净顒又仉y點】感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點，初步嘗試仿編兒歌。感知詩歌的句式特點并初步嘗試仿編詩歌。結(jié)束。（1）幼兒邊看課件邊聽老師朗誦2遍。（引導(dǎo)幼兒邊做樹發(fā)芽，邊學短句：樹枝長出新嫩芽）（師小結(jié),朗讀：小雨點，沙啦啦，落在樹林里，樹枝長出新嫩芽）學習詩歌。師：“小雨點，沙啦啦，落在池塘里，池塘里有什么？他們在干什么？（小魚游來游去，很開心）師：“你們從哪里看出小魚很開心？”（尾巴在搖來搖去）（師小結(jié),朗誦：小雨點，沙啦啦，落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴）③小雨點落在樹林里。師：“小雨點，沙啦啦，落在花園里，花兒怎樣了？”“花兒會說些什么呢？”師：“花兒喝到了雨水，一朵一朵都開了，好像張開了嘴巴在說話。（2）幫助幼兒初步掌握詩歌內(nèi)容，體驗春天給事物帶來的快樂情感。通過師生活動，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。三、過程：感知小雨點。二、準備：課件，電腦，電視機。小班語言教案：小雨點13一、目標：初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美。3．游戲配合掛圖玩游戲，請幼兒上來，手拿小雨點貼圖，說出相應(yīng)詩句，將貼圖貼在相應(yīng)掛畫上。2．學習教師邊念詩歌邊做出詩歌中出現(xiàn)的39。出示掛圖配合貼圖完整說出詩句，并提出問題。教師：小朋友們，誰來告訴老師今天是出太陽呢，還是下雨呢？這幾天一直是太陽公公和我們玩，好久都沒下雨了，小朋友們好長時間都沒看見小雨點了（放打雷錄音）?；顒訙蕚洌罕尘皥D3幅、小雨點、小花、魚兒小苗貼圖若干，打雷、下雨錄音、沙瓶若干。小班語言教案：小雨點12活動目標：1．激發(fā)幼兒參與活動的積極性，讓幼兒參與活動。在學習的詩歌的這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念詩歌邊做動作促進他們更快、更好地記憶?；顒邮紫纫月犱浺粢觥靶∮辍保湎聛淼穆曇?，再通過讓幼兒說小雨點會落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內(nèi)容。因為他們的年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中?；?，滑吧，快樂的小雨點。附散文詩：小雨點小雨點排著隊，唱著歌，從天上落下來。幼兒學說散文時，教師可引導(dǎo)幼兒佩戴自制的“小雨點”指偶，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。結(jié)合小班幼兒的實際水平，借助肢體語言能更好的讓幼兒體會散文的優(yōu)美意境，大膽的表達。引導(dǎo)幼兒欣賞散文時需要借助閱讀圖畫、聆聽、誦讀的方式幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。本文作品篇幅短小、句式簡單，內(nèi)容淺顯流暢、富有童趣，動作性比較強；運用排比句，將落在的地方當滑梯滑下來的有趣場景。教師：我們一起朗誦自己編的《小雨點》詩歌吧?！戮?引導(dǎo)幼兒嘗試用替換方式進行仿編，教師將編的內(nèi)容記錄在空白卡片上。教師：小雨點怎樣從天上跳下來的？它都跳到哪里了？——朗誦教師一邊指圖一邊引導(dǎo)幼兒完整跟誦散文詩。教師：老師把小雨點玩的過程編成了一首好聽的詩，我們來聽一聽。教師：小朋友喜歡下雨嗎？小雨點是怎樣從天上落下來的？出示《小雨點》掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察雨點落的位置。空白記錄卡片、記錄筆。喜歡學說散文中的優(yōu)美語句。小班語言教案：小雨點11活動目標欣賞并學說散文，初步嘗試仿編。五、仿編兒歌。四、游戲：小雨點小雨點每到一處都發(fā)出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下的？教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分，請幼兒用所需材料發(fā)出聲音。引導(dǎo)幼兒一起學念兒歌。②發(fā)出了什么聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）③我們一起來學學看。②發(fā)出了什么聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）③我們一起來學學看。②發(fā)出了什么聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）③我們一起來學學看。③發(fā)出了什么聲音？（“啪！啪！啪！”）④我們一起來學學看。小雨點，下呀下?；顒舆^程：一、出示繪本，引起幼兒興趣。通過游戲活動，初步體驗合作的快樂。小班語言教案：小雨點10活動目標：通過引導(dǎo)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學習兒歌。落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。落在花園里，花兒樂得張嘴巴。三、結(jié)束生活經(jīng)驗講述小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什么地方？（大樹上，房屋上，麥田里，小河中……）活動延伸教育幼兒熱愛大自然，保護環(huán)境。小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。話花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了田野里面的苗兒渴得不長了。：田野、拔活動準備ppt課件：課件聲音：下雨的聲音。小班語言教案：小雨點9，有表情的朗誦詩歌。五、仿編兒歌。四、游戲：小雨點小雨點每到一處都發(fā)出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下的？教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分，請幼兒用所需材料發(fā)出聲音。引導(dǎo)幼兒一起學念兒歌。②發(fā)出了什么聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）③我們一起來學學看。小雨點落到哪里去了？（翻看第四畫面）①小雨點落到水里了，發(fā)出了很好聽的39。小雨點滾到哪里去了？（翻看第三畫面）①小雨點滾到屋頂上去了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。小雨點又去拍誰了呀？（翻看第二畫面）①小雨點拍拍樹葉，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。（翻看第一畫面）①瞧，小雨點敲打在哪里？②小雨點敲打在雨傘上，發(fā)出了很好聽的聲音，我們一起來聽聽看。今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書，想不想看一下？這個誰呀？（小雨點）二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容?；顒訙蕚洌鹤灾评L本《小雨點》，糖紙、塑料袋若干。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試仿編兒歌?；顒訙蕚洌焊鞣N實物，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，PPT 字圖活動過程：：1 教師：剛剛發(fā)生了什么？（下雨了）來了一個小朋友，誰呢？我們來和他跳個舞《小雨點》2 誰來了？《小雨點》 唱著什么歌？（滴答）滴答下來干什么？（滑滑梯）二．欣賞文學作品1（1）小雨點從哪里下來？(天空) 天空怎么下來的？（跳下來）唱著什么歌？（滴答） 跳下來干什么? 幼兒集體看錄音（2）提問：跳到哪兒了？ 教師演示立體教具。4．理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享?！坝辍笔怯變撼Ｒ姷默F(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設(shè)計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。（四）詩歌朗誦表演《小雨點》師：誰愿意上臺表演？分組上臺朗誦向后轉(zhuǎn)向爸媽表演。我們還可以把它編成了一首好聽的詩歌，我們一起來念一念吧，它的名字就叫《小雨點》。（三）學習詩歌。①小雨點，滴滴答，還落在什么地方呢？樹林有什么變化？②誰愿意用詩歌里的話說一說以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點，滴滴答，落在樹林里，樹枝長出新芽芽。①小雨點，滴滴答，落在什么地方？池塘里有什么？他們在干什么？（搖尾巴）②它們的心情怎么樣？你從哪里看出來？以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點，滴滴答，落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴。①小雨點，沙啦啦，落在花園里，花兒怎么樣了？②花兒張開大嘴巴，會說些什么呢？以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點，滴滴答，落在花園里，花兒張開大嘴巴。小朋友，春天到了，大自然中有許多美麗的景色，你看到了什么?請你仔細聽聽，這是什么聲音？（播放雨聲）春天到了，小雨點從天上落下來時發(fā)出了什么樣的聲音？（淅瀝瀝、滴答滴答、嘩啦啦、沙沙沙……）小雨點從天上落下來時特別高興，我聽到它們邊落邊唱：滴滴答（二）欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。圖片三幅。二、活動準備：小音響及錄有雨聲的39。在看看、講講、玩玩中學習詩歌，感受詩歌的語言美。啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗,“下雨時,小雨點還能落在什么地方？（幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……）大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護環(huán)境。嘗試三為詩歌起個名字《小雨點》分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。苗兒樂得怎樣——向上拔（長高了）重復(fù)：小雨點,沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。（2）“小雨點,沙沙沙,落到了什么地方？”（