【正文】 兒閉上眼睛，聽下雨的聲音，感受下雨時是怎樣的感覺。我的板書設計是： 畫家 音樂家 了不起 第四篇：幼兒園小班語言教案 —— 小雨點 (詩歌 ) 小雨點（詩歌） 活動目標 理解詩歌的內(nèi)容，能夠背誦詩歌?？傊菊罩敖虒W生一年，想學生終身”的育人理念，我在教學中注重的是學生今后的發(fā)展。聽謎語、聽別人朗讀、聽別人的評議，我提示學生學會傾聽、看板書、看課文、看插圖，引領學生仔細看、認真想；小組內(nèi)合作讀、男女生輪讀，引領學生學會競爭與合作。因此，教學中我特別注意學生良好行為習慣的養(yǎng)成。 在潛移默化中培養(yǎng)學生良好的行為習慣。教學中，我不求“講深講透”，也沒有“問個不休”，而是讓學生在讀的過程中，自由地、充分地與文本進行對話，在師生互動的閱讀實踐中披文入境，讓學生讀出自己的理解，讀出自己的感悟，讀中悟美，讀中悟情。在朗讀教學中，我采取扶放結(jié)合的方法，重點指導學生讀好一只青 蛙的話，讀另一只青蛙的話時，放開讓學生運用學到的讀書方法自己試讀，通過指導性評價（師評、生評、自評、師生互評），讓學生會讀?；诖?，我以讀為主線設計教學，通過形式多樣的朗讀充分引領學生感悟、體驗、理解課文內(nèi)容。 新課標指出：閱讀是學生個性化的行為，不應為教師的分析講解所代替。這些設計都適時調(diào)整了學生的注意力，給學生創(chuàng)設一個有情有趣的學習環(huán)境，努力把學生的注意力調(diào)控在課堂緊張而有趣的學習中。板書課題時，讓學生給小雨點打招呼，拉近學生與文本的距離，密切學生與生活的聯(lián)系，使學生在一種親切和諧的氛圍中進入學習狀態(tài)。 以情趣為載體，調(diào)動學生 參與的積極性。所以我為學生提供了：合作探究、分角色朗讀，比較實用的方法。這種方式是指學生，在教師的啟發(fā)和幫助下，以學生為主體、充分發(fā)揮小組學習、全班學習的群體作用，在合作中學習、豐富語言的積累，培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。 三、說教法學法： 為了倡導新課改的要求，切實推進“四環(huán)節(jié)”循環(huán)教學模式，更好地體現(xiàn)語文課堂充滿語文味的新課程要求。 在品讀中感悟小雨點的了不起之處。 二、 說教學目標： 依據(jù)學生的認知基礎和課時任務，本課分為兩個課時，我執(zhí)教的是第二課時。聽了兩只青蛙的談論后，認識到自己雖然看起來非常平凡，卻也有了不起的地方！于是，歡快地舞蹈，舞出了自我，它用舞姿告訴孩子們：平凡的生命中依然具有個性風采與魅力?！苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子 一起探索，一起成長！謝謝！ 第三篇：《 》說課稿 《 》說課稿 四小 季亞萍 一、說教材： 《小雨點》是《義務教育課程標準實驗教科書》西師大版二年級上冊教材第 21 課的內(nèi)容這是一個充滿哲理的童話故事。 第五個環(huán)節(jié)：活動延伸：請幼兒在活動區(qū)仿編詩歌并朗誦給大家聽。然后通過師幼完整朗誦，幼兒邊朗誦邊加動作進行表演的形式學習朗誦，使幼兒進一步感受詩歌的語言美及小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。 我采用了視聽結(jié)合的方法，結(jié)合圖片朗誦詩歌，讓幼兒對詩歌有一個完整的印象。并以詩歌內(nèi)容小結(jié)，同時用動作表現(xiàn)動詞。 第三個環(huán) 節(jié)：結(jié)合課件初步理解兒歌內(nèi)容，學習動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。 第二個環(huán)節(jié)：讓幼兒討論：小雨點會落在哪里？誰喜歡小雨點？為什么？通過討論讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。 第一個環(huán)節(jié)：情境導入，激發(fā)學習。 ：鼓勵幼兒大膽的進行表演，滿足了幼兒的表演欲望。在活動過程中，通過教師富有感情的朗誦，引導幼兒感受作品的語言美，從而突破難點。第三部分：說學法 教學活動是教師有目的、有計劃的引導幼兒生動、活潑、主動學習的教育過程。 ：提問是教師引導幼兒觀察事物，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。 ：活動中主要運用多媒體課件，將整個詩歌制作成形象直觀的動畫，通過觀察課件引導幼兒初步理解故事內(nèi)容，學習動詞，感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。 ：活動一開始讓幼兒傾聽下雨的聲音，討論小雨點從天空中落下來發(fā)出的聲音，激發(fā)幼兒的學習興趣。”教師不是為了教而教，而是應采用恰當?shù)慕虒W方法。第二部分：說教法。 （動畫形象生動有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力，便于幼兒理解詩歌?！弊鳛楸敬位顒拥碾y點。 《綱要》的基本點是以兒童的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，因此，在活動中我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“理解故事內(nèi)容，學習動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。能力目標是：能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當?shù)膭幼鬟M行表演?！备鶕?jù)這一目標和要求，結(jié)合小班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，我確定了知識、能力、情感三方面的目標。詩歌《小雨點》源于生活，能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，幼兒易感興趣。通過學說淺顯易懂、有韻律、富有童趣的兒歌，幼兒會在不知不覺中模仿兒歌的語言 ，并愿意用自己的語言、動作、表情等表達對兒歌的理解和感受。符合小班幼兒的年齡特點和學習特點，易于幼兒接受。 詩歌《小雨點》是一首優(yōu)美的兒童詩，它以清新的語言，形象生動的描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里以后花朵、魚兒、種子表現(xiàn)出的快樂，讓幼兒初步感知雨水與萬物間的關系，感受春天萬物蘇醒的生機勃勃。 四、幼兒聽音樂離開活動室 。 。 歌，幼兒完整欣賞。 教師引導幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達，并以詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。提問：小雨點落下來會發(fā)出什么聲音？小雨點都會落在哪些地方？ 二、逐幅觀看課件，引導幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學習動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。 、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。（難點） 3.感