【正文】 魚池里）魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴重復(fù)：小雨點,沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友們,下小雨的時候,小雨發(fā)出什么聲音？引出“小雨點,沙沙沙。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了）,田野里面的苗兒渴得不長了。創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。豐富幼兒的詞匯：田野、拔激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。《小雨點》的中心內(nèi)容是三個排比句，教師可以利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進行仿編，即“小雨點跳到xx上，哎呀呀!小雨點把XX當(dāng)成了滑梯”。因此，看第一遍課件時，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動室周圍。(二)結(jié)合動作、幫助記憶低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的，當(dāng)用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。欣賞散文《小雨點》前，教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。三、教學(xué)建議(一)制作課件、輔助教學(xué)散文語言相對而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。4．完整欣賞散文。師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。設(shè)問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。2。師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?(1)幼兒看課件。活動準(zhǔn)備：活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶。二、活動方案活動目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當(dāng)修改，原因有二：1．標(biāo)題不夠精練，改為《小雨點》更直接，便于小班幼兒記憶。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。(選自《咪咪畫報》20xx第3期。哎呀呀，小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯，把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。小班語言教案：小雨點4—、作品賞析(一)散文原稿滑吧、滑吧，小雨點小雨點排著隊、唱著歌，從天上跳下來。(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。a讓幼兒自由說。小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。仿編兒歌。引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。你們聽到什么呀?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所聽到的完整回答教師小結(jié))小雨點落下來了，它們都落到哪里了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容完整的回答，教師小結(jié))請幼兒再次看課件欣賞兒歌，進一步理解詩歌內(nèi)容。教師完整的39。幼兒欣賞課件《小雨點》，初步理解詩歌內(nèi)容?！?引導(dǎo)幼兒大膽的猜測出謎底是雨)小朋友們你們看過雨嗎?雨是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出自己的看法。教師：小朋友今天老師要請你們猜一個謎語，看誰猜的對。初步學(xué)念兒歌。小雨點，沙沙沙、落在田野里，苗兒樂得向上拔。小雨點，沙沙沙。【附】 小雨點小雨點，沙沙沙。請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？（引導(dǎo)幼兒說出下雨）（1）下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說出——小雨點，沙沙沙）（2）請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。：田野、拔活動準(zhǔn)備ppt課件：課件聲音：下雨的聲音。小班語言教案：小雨點2活動目標(biāo)，有表情的朗誦詩歌。教學(xué)反思：這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的效果。五、播放教學(xué)資源，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。、上下圖的對比觀察，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。教學(xué)的最后可以讓幼兒根據(jù)詩歌的內(nèi)容，進行自由的創(chuàng)作，仿編兒歌。教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，在幼兒欣賞音樂之后，應(yīng)進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，引導(dǎo)幼兒說出：沙沙沙。小雨點，沙沙沙，落在浴池里，魚兒樂得搖尾巴。“小朋友，花朵樂得張嘴巴，我們可以怎么做？魚兒樂得搖尾巴，苗兒樂得向上拔呢？讓我們一起來當(dāng)花朵，小魚和苗兒好不好？”（1）、跟著下雨的聲音，幼兒和教師一邊做肢體動作一邊朗讀詩歌（2）、出示頭飾，請部分幼兒飾演詩歌里的花朵，小魚，苗兒，其他幼兒飾演小雨點。（4）、“小朋友，看一下下雨后我們的花園，魚池，田野發(fā)生了什么事？用一句話說出它們的變化，可以怎么說？”欣賞圖畫，引導(dǎo)幼兒用詩句朗讀。播放音樂，引導(dǎo)幼兒說出聽到的聲音像什么：下雨了（1）、讓幼兒試著模仿下雨的聲音：沙沙沙（2）、讓幼兒再次觀察黑板上的圖畫，說說畫中的花朵，小魚，苗兒都是怎樣的？（3）、請幼兒閉上眼睛，聽下雨的聲音，感受下雨時是怎樣的感覺。第二篇：幼兒園小班語言教案——小雨點(詩歌)小雨點（詩歌）活動目標(biāo)理解詩歌的內(nèi)容，能夠背誦詩歌。在學(xué)習(xí)的詩歌的這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念詩歌邊做動作促進他們更快、更好地記憶。美麗的39?！按河辍笔怯變阂呀?jīng)觀察過的想象，活動中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣?；顒臃此迹哼@首詩歌，結(jié)構(gòu)簡單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。小雨點，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。(小樹樂的往上拔，小鳥樂的叫喳喳)與幼兒一起將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容，并完整朗誦一次。讓幼兒自由說引導(dǎo)幼兒觀察圖片1，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?(荷花，青蛙的引導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。(2)分別以集體、小組形式背誦詩歌。苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞：拔)誰來說說看?小苗兒是怎么往上拔的呢?學(xué)習(xí)詩歌。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，教師有感情的朗誦詩歌提問：詩歌的名稱叫什么?詩歌里有誰?(小魚，小花，小苗)出示PPT圖片，請幼兒觀看圖片再次欣賞詩歌。雨聲音樂一段活動過程。 搖、張、拔，嘗試仿編詩歌，發(fā)散幼兒的想象能力?；顒幽繕?biāo)：學(xué)習(xí)詩歌，能吐字清楚有感情地朗誦詩歌。第一篇：小班語言詩歌教案及反思《小雨點》（大全）小班語言詩歌教案及反思《小雨點》在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌具有語言高度凝練、篇幅短小精悍的特點。詩歌的類型有很多，你都知道嗎？以下是小編收集整理的小班語言詩歌教案及反思《小雨點》，僅供參考，歡迎大家閱讀。理解動詞?；顒訙?zhǔn)備：課件PPT。一、情景導(dǎo)入小朋友們，今天老師給你們帶來了一段音樂，聽一聽，這是什么聲音?(播放雨聲)提問：你們喜歡下雨天嗎?你知道小雨點落下來了，它們都落到哪里去了嗎?今天老師帶來的這首好聽的詩歌，就能告訴你答案。提問：誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞：搖)誰能用剛剛詩歌里的話來說說看?小魚是怎么做的?誰來模仿一下?花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞：張)詩歌里是怎么說的呢?我們一起做做看。(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀詩歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。并創(chuàng)編動作進行表演。教師：除了小魚，小花，小苗兒，小雨點還會落在哪里呢?引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。荷花樂的張嘴巴，青蛙樂的叫呱呱,笑哈哈)觀察森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句式說話。附教材：小班詩歌《小雨點》小雨點，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。小雨點，沙沙沙，落在稻田里，樂得苗兒往上拔。因為他們的年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的`文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。活動首先以聽錄音引出“小雨”，落下來的聲音，再通過讓幼兒說小雨點會落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內(nèi)容。畫面為幼兒提供了一個充分講述表達的機會，并且教師通過引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達出來，并且借助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉(zhuǎn)化為生動的書面語言，為下一個環(huán)節(jié)——幼兒學(xué)習(xí)詩歌打下基礎(chǔ)。不足，在最后一個環(huán)節(jié)中，是安排幼兒在學(xué)會朗誦詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡單的仿編，但是有由于幼兒生活經(jīng)驗的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個環(huán)節(jié)可以安排到第二課時?；顒訙?zhǔn)備黑板畫，幼兒用書，音樂（下雨的聲音），花朵，小魚，苗兒的頭飾活動過程欣賞黑板上的圖畫，引起幼兒興趣。教師可在此時改變黑板上的圖畫，畫上小雨，張開的花朵，搖擺的小魚和拔高了的苗兒。動作創(chuàng)編：引導(dǎo)幼兒用肢體動作來表現(xiàn)詩歌中的小雨點，花朵，小魚，苗兒，發(fā)揮自己的想象力。教師和幼兒先朗讀詩歌的前半部分（例如小雨點，沙沙沙，落在花園里），帶頭飾的幼兒朗讀詩歌的后半部分（花兒樂得張嘴巴），并做出張嘴巴，搖尾巴，向上拔的動作 附詩歌：小雨點（詩歌）小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。小雨點，沙沙沙 落在田野里，苗兒樂得向上拔。在動作創(chuàng)編時，盡量讓幼兒進行自由創(chuàng)作，選擇他們自己喜歡的理解的動作來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。第三篇：小班語言教案：小雨點小班語言教案：小雨點15篇小班語言教案：小雨點1活動目標(biāo)，愿意模仿兒歌中的象聲詞，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力?；顒訙?zhǔn)備《小雨點》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻活動過程一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣二、播放無聲教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒仔細的觀察動畫，然后提問小雨點都跑到什么地方去了，發(fā)出了什么樣的聲音?三、出示教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片，模仿兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分?；顒友由煨∨笥讯紩首x這首兒歌了，請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗?；顒舆^程一、導(dǎo)入課件聲音：下雨的聲音小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）二、展開你們喜歡下雨嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出，下雨對農(nóng)作物的好處）如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現(xiàn)什么情況呢？ppt課件：沒有水的話，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了田野里面的苗兒渴得不長了。小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。三、結(jié)束生活經(jīng)驗講述小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什么地方？（大樹上，房屋上，麥田里，小河中……）活動延伸教育幼兒熱愛大自然，保護環(huán)境。落在花園里，花兒樂得張嘴巴。落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。幼兒園小班語言米皮皮的魔棒小班語言教案：小雨點3活動目標(biāo)：借助畫面幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受作品中優(yōu)美的語言?；顒舆^程：一、開始部分以猜謎語的形式引出課題，激發(fā)幼兒興趣?！扒l線、萬條線，掉在水里看不見。下雨好嗎?你們喜歡下雨嗎?那你們知道誰喜歡下雨嗎?下雨了它們會怎么樣?今天我們要來學(xué)習(xí)一首詩歌詩歌的名字叫《小雨點》二、基本部分引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。兒歌的名稱叫什么?(請幼兒完整的回答出兒歌的名字叫《小雨點》。朗誦詩歌一遍。花園里有誰?花兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動詞：張)誰在魚池里?魚兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動詞：搖)苗兒在哪里?它在干什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌正確回答問題并理解動詞：拔)學(xué)念詩歌，感知詩歌的語言美。分別以集體、小組形式背誦兒歌。小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。(3)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。b請幼兒個別說。教師小結(jié)三、結(jié)束部分小結(jié)活動情況下課。跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上?；伞⒒?，快樂的小雨點。作者：余緋)(二)修改后的散文小雨點小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來?；?，滑吧，快樂的小雨點。原作《滑吧、滑吧，小雨點》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。2．散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。活動過程：(一)談話導(dǎo)入師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)欣賞散文1．看無聲課件。(2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。老師朗誦散文。)3．在場景中感受、理