【正文】 __。只有立足應(yīng)用，腳踏實(shí)地，穩(wěn)步推進(jìn)信息化的各項(xiàng)工作，才能打造智慧型現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校，滿足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的要求，也才能真正破解學(xué)?！爸亟ㄔO(shè)輕應(yīng)用、重硬件輕資源”的信息化建設(shè)迷局。學(xué)校信息化建設(shè)得到了省、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及兄弟學(xué)校的高度認(rèn)可，在全省職業(yè)教育信息化相關(guān)的各類會(huì)議上，學(xué)校均作為代表進(jìn)行交流發(fā)言，在最近召開(kāi)的全省教育信息化工作研討會(huì)上，學(xué)校更作為唯一職業(yè)院校代表做大會(huì)重點(diǎn)交流發(fā)言。在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校校園網(wǎng)站 的建設(shè)，充分發(fā)揮好信息時(shí)代網(wǎng)站的宣傳和教育作用。通過(guò)數(shù)字大屏系統(tǒng)和校園電視臺(tái)建設(shè)記錄下學(xué)校發(fā)展的歷史軌跡，為教育提供信息化的工具和手段，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，拓展學(xué)生發(fā)展空間，促進(jìn)師生了解社會(huì)，同時(shí)也讓社會(huì)進(jìn)一步了解學(xué)校，充當(dāng)好橋梁和紐帶的作用，同時(shí)強(qiáng)化校園文化建設(shè)。學(xué)校正在對(duì)57 臺(tái)數(shù)控大型設(shè)備進(jìn)行數(shù)字工廠的改造，改造完成后，將徹底顛覆傳統(tǒng)的數(shù)控設(shè)備的管理模式，同時(shí)也將對(duì)該專業(yè)的教學(xué)帶來(lái)諸多益處。學(xué)校正著力推進(jìn)數(shù)字化社區(qū)的建設(shè)工作，正構(gòu)建集學(xué)習(xí)交流、校園生活、社團(tuán)服務(wù)、求職應(yīng)聘、公共服務(wù)、休閑娛樂(lè)于一體的數(shù)字化平臺(tái)，為在校師生、畢業(yè)校友及家長(zhǎng)提供一個(gè)互動(dòng)交流的綜合型信息平臺(tái)。學(xué)校高度重視精品課程的建設(shè)工作，2010 年就根據(jù)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程的建設(shè)要求出臺(tái)了學(xué)校自己的校級(jí)精品課程建設(shè)要求，經(jīng)過(guò)2 年多的建設(shè)已經(jīng)擁有院級(jí)精品課程2 個(gè)，并已通過(guò)聯(lián)院的終期評(píng)審，校級(jí)精品課程近個(gè)，涵蓋了學(xué)校所有的重點(diǎn)專業(yè)，越來(lái)越多的教師參與到精品課程的建設(shè)活動(dòng)中，合作共建，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的共建共享。分中心建立后，按照項(xiàng)目組統(tǒng)一部署，承擔(dān)了國(guó)家各類數(shù)字化教學(xué)資源的開(kāi)放和共享任務(wù)，面向本地及周邊區(qū)域提供數(shù)字化資源網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，分中心部署有600G 的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源，涉及19 個(gè)專業(yè)大類，500 多門(mén)精品課程，共計(jì)36000 多個(gè)教學(xué)資源。近期，工作室正在數(shù)字媒體領(lǐng)域進(jìn)行嘗試，配合正在進(jìn)行的校園電視臺(tái)建設(shè)，正努力打造一支集創(chuàng)意、拍攝、制作、播出為一體的數(shù)字媒體專業(yè)化團(tuán)隊(duì)，給學(xué)校信息化建設(shè)帶來(lái)更強(qiáng)的推力。工作室?guī)熒鷪F(tuán)隊(duì)根據(jù)學(xué)校實(shí)際需求自主研發(fā)了校園綜合管理系統(tǒng)（含辦公、聽(tīng)評(píng)課管理、獎(jiǎng)金福利考核管理、報(bào)修管理、招生繳費(fèi)管理、組織管理、人員 管理及系統(tǒng)管理等子系統(tǒng)）、學(xué)生實(shí)習(xí)管理信息系統(tǒng)、精品課程學(xué)習(xí)的平臺(tái)、職教資源中心、題庫(kù)與在線考試系統(tǒng)、學(xué)生日?qǐng)?bào)管理系統(tǒng)、課堂教學(xué)互評(píng)互學(xué)信息管理系統(tǒng)、網(wǎng)上教（職）代會(huì)管理信息系統(tǒng)等信息系統(tǒng)，滿足了學(xué)校在信息化建設(shè)過(guò)程中對(duì)信息系統(tǒng)的建設(shè)需求。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展各類教育活動(dòng)，如主題班會(huì)、學(xué)?？茖W(xué)藝術(shù)節(jié)、文明風(fēng)采大賽、中小學(xué)電腦制作比賽、信息類技能大賽、技能興趣小組、社團(tuán)等活動(dòng)著力提高了學(xué)生信息化素養(yǎng)，提升了學(xué)生利用信息化手段解決實(shí)際學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中各類問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升了信息時(shí)代學(xué)生“數(shù)字化生存”的能力。學(xué)校正進(jìn)行校園電視臺(tái)（虛擬演播室）建設(shè)工作，也正在運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)學(xué)校各類設(shè)備設(shè)施的管理進(jìn)行數(shù)字化升級(jí)在三重保障下，學(xué)校有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展了各級(jí)信息技術(shù)培訓(xùn)，同時(shí)多方位開(kāi)展教師信息技術(shù)技能和信息化教學(xué)應(yīng)用評(píng)比活動(dòng)，全面提高了教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，同時(shí)，通過(guò)理論中心組學(xué)習(xí)提高學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息化條件下 的溝通能力和決策水平，提高管理者的管理效能。學(xué)校作為鎮(zhèn)江市教育局“教育云”工程建設(shè)試點(diǎn)單位正在進(jìn)行學(xué)校區(qū)域“教育云”的建設(shè)工作，現(xiàn)已投入近300 萬(wàn)，區(qū)域教育云建設(shè)完成后將實(shí)現(xiàn)計(jì)算、存儲(chǔ)、和應(yīng)用云化，同時(shí)，構(gòu)建的高標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心將完全滿足學(xué)校對(duì)內(nèi)、對(duì)外服務(wù)的需求。全校所有的實(shí)訓(xùn)室（100 個(gè)）均已配備了交互式電子環(huán)保教學(xué)白板和短焦投影一體化多媒體教學(xué)系統(tǒng)，同時(shí)還裝備有70 套可移動(dòng)的多媒體教學(xué)設(shè)備，多媒體教學(xué)設(shè)備基本滿足教師教學(xué)的需求，現(xiàn)正在進(jìn)行普通教室的改造和規(guī)劃工作，今年暑假后全校所有的教學(xué)場(chǎng)所將完全裝備一體化的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，全面滿足教師信息化應(yīng)用的需求。為滿足網(wǎng)絡(luò)管理的需要，學(xué)校于2011 年末添置了專業(yè)的上網(wǎng)行為管理設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校用戶上網(wǎng)行為的全面管理，有效提高了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行 的效率，提升了網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的安全等級(jí)。學(xué)校建有以千兆主干計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)為核心的校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)校園有線無(wú)線全面覆蓋，從而真正實(shí)現(xiàn)‘3A’式訪問(wèn)，即在任一地點(diǎn)(Anywhere)、任意時(shí)間(Anytime)以任何方式(Anyhow)均可在授權(quán)情況下高速訪問(wèn)校園網(wǎng)，極大地提高了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)使用效能，提升了數(shù)字化校園建設(shè)層次。(2)加強(qiáng)信息化應(yīng)用的基礎(chǔ)建設(shè)信息化應(yīng)用的基礎(chǔ)建設(shè)著重放在硬件基礎(chǔ)和教師信息化素養(yǎng)兩個(gè)層面。，體現(xiàn)績(jī)效近年來(lái)，學(xué)校積極籌措資金，逐年加大教育信息化建設(shè)專項(xiàng)投入，做到每年有預(yù)算有投入，近二年教育信息化專項(xiàng)投入累計(jì)超過(guò)1000 萬(wàn)，占到學(xué)校總預(yù)算的7%，在學(xué)校育信息化試點(diǎn)建設(shè)實(shí)施方案和新一輪三年發(fā)展規(guī)劃中又將這個(gè)數(shù)字明確提高到10%。，明確職責(zé)根據(jù)學(xué)校教育信息化建設(shè)要求全面創(chuàng)新和完善學(xué)校教育信息化方面的各項(xiàng)制度，制定了《學(xué)校信息化建設(shè)管理辦法》、《上網(wǎng)認(rèn)證管理辦法》、《網(wǎng)站信息發(fā)布管理辦法》、《校園電視臺(tái)管理制度》、《網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》、《信息員管理制度》、《教育教學(xué)信息資源建設(shè)管理制度》等涵蓋學(xué)校教育信息化各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)的制度，以制度來(lái)規(guī)范和約束教育信息化建設(shè)全過(guò)程。學(xué)校建立了全校信息員制度，各系部、職能處室、班級(jí)均設(shè)有信息員，明確了各層次信息員工作職責(zé)。學(xué)校針對(duì)自身特點(diǎn)，積極探索信息時(shí)代下的學(xué)校教育、教學(xué)和管理工作的新模式，提出學(xué)校信息化建設(shè)的目標(biāo)是要將學(xué)校建設(shè)成環(huán)境信息化、管理信息化、教學(xué)信息化、生活信息化，能充分使用信息化手段，以資源和數(shù)據(jù)共享為主導(dǎo)的智慧型現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校。2012 年12 月，教育部副部長(zhǎng)魯昕更是在全國(guó)職業(yè)教育信息化建設(shè)工作會(huì)議上批評(píng)了部分教育部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教育信息化實(shí)施過(guò)程中“重建設(shè)輕應(yīng)用”、“重硬件輕資源” 的傾向，呼吁完善制度政策，加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化。專職人員隊(duì)伍建設(shè)不足，崗位編制、評(píng)聘體系等方面尚未理順；5）應(yīng)用問(wèn)題。教育信息化的管理隊(duì)伍不健全，相關(guān)管理制度有待完善，權(quán)責(zé)有時(shí)劃分不夠明確；3）經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。雖然學(xué)校在信息建設(shè)過(guò)程中取得了一些成績(jī)，但我們也屢遇困境，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：1）意識(shí)問(wèn)題。第五篇：信息化典型案例立足應(yīng)用，努力破解學(xué)校信息化建設(shè)迷局學(xué)校信息化建設(shè)典型案例實(shí)施背景《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》、《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（20112020 年）》等文件的出臺(tái)為教育信息化工作帶來(lái)了發(fā)展的良機(jī)。在網(wǎng)上拜讀了中央電教館王曉蕪館長(zhǎng)的關(guān)于信息化融入到日常教學(xué)中的發(fā)言，讓我意識(shí)到我們的信息化教育道路還有很漫長(zhǎng)。不僅如此學(xué)校又為三個(gè)年級(jí)近80個(gè)教室更新了投影儀設(shè)備，并且每個(gè)學(xué)期有專門(mén)的電教老師負(fù)責(zé)維護(hù)和維修，為各個(gè)學(xué)科的多媒體教學(xué)提供了保障，解除了后顧之憂。其次是經(jīng)費(fèi)到位，學(xué)校為了緩解學(xué)生在上信息技術(shù)課的緊張壓力，在2008年先后分兩批購(gòu)置了新的機(jī)器，在原來(lái)的基礎(chǔ)上又配置了兩個(gè)新的機(jī)房，為三個(gè)年級(jí)的信息技術(shù)上機(jī)課的順利進(jìn)行提供的充分的保障。首先是組織到位，我校成立為組長(zhǎng)的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，以分管校長(zhǎng) 為組長(zhǎng)的數(shù)字化校園，創(chuàng)建工作小組，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校教育信息化工程項(xiàng)目建設(shè)。三、信息化教學(xué)離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。在班務(wù)管理中，充分利用電子表格建立班級(jí)數(shù)據(jù)檔案，對(duì)學(xué)生的信息分類處理，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的成績(jī)，追蹤學(xué)生的成績(jī)發(fā)展情況及成績(jī)報(bào)告單打印工作，極大的減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。二、我校的信息化工作管理也是欣欣向榮。而現(xiàn)如今的大部分教師都能夠靈活運(yùn)用，能夠在此基礎(chǔ)山設(shè)計(jì)出一堂優(yōu)質(zhì)的信息化課程。不僅如此現(xiàn)在教師已經(jīng)向如何更好地整合信息化的資源方向發(fā)展，而這要求教師除了必須掌握OFFICE的設(shè)計(jì)制作信息化課件的工具外，還需要掌握其他的設(shè)計(jì)軟件。信息化的資源包含了視頻，音頻，圖像，文字，材料，試卷，作業(yè)等。認(rèn)為會(huì)使用電腦，或者用PPT來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)課件，或者使用多媒體的教室就是信息化了。伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在現(xiàn)代化教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越重要，必將成為未來(lái)國(guó)內(nèi)外教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，信息化教學(xué)經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展在我們學(xué)校得到了很好的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)教學(xué)技藝，學(xué)習(xí)新的科學(xué)的教學(xué)理念以努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)更好地與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的信息化教學(xué)。一、自我學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)完善自己。作為一名信息技術(shù)老師將信息化教學(xué)更好地應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中一直是我的奮斗目標(biāo)和職責(zé)。請(qǐng)各單位及時(shí)總結(jié)、提煉本單位在信息化應(yīng)用工作中典型經(jīng)驗(yàn)，教管辦和市直學(xué)校統(tǒng)一審核后，教管辦提交2－3篇，市直學(xué)校提交1－2篇，于10月23日前從平臺(tái)報(bào)電教中心莊明科處。在有多個(gè)人使用的公共電腦上用U盤(pán)時(shí)，最好事先徹底對(duì)電腦進(jìn)行病毒掃描，并及時(shí)更新殺毒軟件。警示：涉密U盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)等不要在涉密與非涉密網(wǎng)絡(luò)間交叉使用。案例：據(jù)美國(guó)《新聞周刊》xx年11月13日?qǐng)?bào)道，美國(guó)洛斯阿拉莫斯國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的一位檔案管理員盜走了大量機(jī)密文件，其U盤(pán)中包含了400多頁(yè)從洛斯阿拉莫斯國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的電腦上下載的機(jī)密文件，其中一些是核武器設(shè)計(jì)方案的絕密資料?？春媚愕腢盤(pán)演示：U盤(pán)插入被感染“閃盤(pán)竊密者”木馬病毒的電腦后，資料會(huì)被悄悄復(fù)制到電腦C盤(pán)“test”文件夾中。觀眾感言：怎么鍵盤(pán)、鼠標(biāo)都這么容易被控制呢？我這是第一次聽(tīng)說(shuō)，以后要增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。該程序功能強(qiáng)大、使用簡(jiǎn)單、危害性極強(qiáng)。只要在一臺(tái)計(jì)算機(jī)中植入木馬病毒，就可輕易地遠(yuǎn)程控制這臺(tái)電腦的一切操作，圖像、聲音不僅可通過(guò)攝像頭竊取，還能被錄音，也就是說(shuō)竊聽(tīng)者不用24小時(shí)坐在電腦前也可獲取一切信息。涉密人員使用手機(jī)應(yīng)該更加慎重！警示：有關(guān)加強(qiáng)手機(jī)使用管理的文件規(guī)定：不得把手機(jī)帶入涉及國(guó)家秘密會(huì)議的會(huì)場(chǎng)，因特殊原因帶入會(huì)場(chǎng)的手機(jī)應(yīng)取出電池。觀眾感言：手機(jī)是把雙刃劍。案例：在車臣戰(zhàn)爭(zhēng)期間，俄羅斯空軍利用電子偵察手段發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)車臣分裂主義頭子杜達(dá)耶夫的手機(jī)通信，在全球定位系統(tǒng)的幫助下準(zhǔn)確地測(cè)出了杜達(dá)耶夫所在位臵。手機(jī)要警惕“X臥底”演示：專家在一部手機(jī)中插入一種叫“X臥底”的軟件，在另一部手機(jī)上裝上竊聽(tīng)接收設(shè)備，再用其他的手機(jī)撥打~ 44 ~被植入軟件的手機(jī)，這時(shí)裝有竊聽(tīng)設(shè)備的手機(jī)能清晰地聽(tīng)到插入“X臥底”軟件手機(jī)主人的聲音，而手機(jī)主人絲毫沒(méi)有發(fā)覺(jué)。很多失泄密就發(fā)生在我們自己身邊，我們一定要提高警惕。同月26日，梁某在學(xué)校工作人員的陪同下，前往公安機(jī)關(guān)自首，如實(shí)交代了犯罪事實(shí)，梁某因涉嫌犯故意泄露國(guó)家秘密罪被判處有期徒刑九個(gè)月。泄密就在身邊 失泄密案例及防范展覽開(kāi)展泄密就發(fā)生在身邊案例：xx年7月，全國(guó)電大期末統(tǒng)一考試期間，廣州某電視大學(xué)負(fù)責(zé)招生、班務(wù)、教務(wù)工作的聘用人員梁某非~ 43 ~法向他人購(gòu)買中央廣播電視大學(xué)xxxx學(xué)第二學(xué)期“開(kāi)放?？啤逼谀┛荚囉⒄Z(yǔ)Ⅰ(1)、英語(yǔ)Ⅰ(2)試題的16題至50題答案(機(jī)密級(jí))。當(dāng)前，在一些單位，由于缺乏對(duì)安全保密知識(shí)的宣傳教育，缺乏對(duì)移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)使用的嚴(yán)格管理，涉密人員對(duì)安全保密防范知識(shí)不懂不會(huì)的現(xiàn)象比較普遍，有的甚至連安全保密的基本常識(shí)都不了解，由此造成的泄密事件防不勝防。發(fā)生泄密事件之后，他們痛心疾首，悔恨自己缺乏網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，因無(wú)知造成泄密，但悔之晚矣。因保密防范知識(shí)缺乏造成的泄密實(shí)在令人遺憾！但在日常工作和生活中，類似這樣不該發(fā)生的一幕卻在不斷上演。自xx年以來(lái)，董教授辦公電腦內(nèi)的二百多份文件資料竟鬼使神差般地“跑”進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)，造成重大泄密。由于需要查閱資料，他家中的電腦接入了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。事后查明，小劉泄密的資料達(dá)32份，他因此受到降職、降銜的~ 41 ~嚴(yán)肅處理。學(xué)習(xí)期間，小劉多次上網(wǎng)查閱資料，并用該U盤(pán)下載參考資料。xx年經(jīng)組織推薦，小劉被送政工班培訓(xùn)。以下兩起案例，是近期發(fā)生真實(shí)泄密事件，都屬于典型的由“輪渡”木馬病毒造成的無(wú)意識(shí)泄密事件。如果用戶將該U盤(pán)插入涉密電腦~ 40 ~上使用，該病毒就會(huì)自動(dòng)運(yùn)行，將涉密電腦內(nèi)的涉密文件以隱藏文件的形式拷貝到U盤(pán)中。所謂“輪渡”木馬病毒，就是運(yùn)行在互聯(lián)網(wǎng)上的名為和的病毒程序，其“感染”的主要對(duì)象是在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和涉密計(jì)算機(jī)間交叉使用的U盤(pán)。在享受互聯(lián)網(wǎng)方便、快捷服務(wù)的同時(shí)，與之相伴而生的各種風(fēng)險(xiǎn)也給人們帶來(lái)了許多意想不到的麻煩：黑客攻擊、網(wǎng)上陷阱、網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)上竊密等令人防不勝防?！边@位家長(zhǎng)顯得十分擔(dān)憂。“被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拿去個(gè)人信息，頂多是多接一些騷擾電話。在常州搞教育培訓(xùn)的楊先生告訴半月談?dòng)浾?，?jīng)常有人向他兜售家長(zhǎng)或者學(xué)生的個(gè)人信息，一份名單標(biāo)價(jià)300元至500元不等。從賣家的一張截圖中可以看到西新橋某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名、手機(jī)號(hào)碼等信息。在一年多的時(shí)間里，吳春魁通過(guò)此種行為獲利2萬(wàn)元。被告人吳春魁原本在北京從事銷售~ 38 ~工作，無(wú)意中在網(wǎng)絡(luò)上獲得了一個(gè)所謂掙錢的門(mén)路——買賣個(gè)人信息。一份名單上有三四百個(gè)業(yè)主，只要能做成兩三筆生意就夠本了。江蘇南京市一家裝修公司的工作人員陳華靜告訴半月談?dòng)浾?，在南京，大大小小裝修公司有幾千家。目前，以牟利為目的的販賣個(gè)人信息問(wèn)題十分嚴(yán)重，曾有一家公司出售了億條個(gè)人信息，每條要價(jià)元到元。信息買賣日益猖獗，個(gè)人信息遭商~ 37 ~家獵取公民個(gè)人信息被泄露的現(xiàn)象已是司空見(jiàn)慣，你去售樓處買房，出不了三天，家裝公司就會(huì)打電話向你推銷裝修；你去車市買車，很快就會(huì)有人向你推銷保險(xiǎn)。有過(guò)賬號(hào)或密碼被盜經(jīng)歷的網(wǎng)民達(dá)億人，占%，較2016年底增加了個(gè)百分點(diǎn)。信息泄露已經(jīng)成為影響億萬(wàn)群眾生活的新的民生問(wèn)題。警惕個(gè)人信息泄露成犯罪“黑洞”近年來(lái)，個(gè)人信息遭泄露的事件頻頻發(fā)生，給人們的生活帶來(lái)嚴(yán)重困擾。從更大的背景看，中國(guó)保護(hù)個(gè)人信息權(quán)的努力是當(dāng)前世界