【正文】 每學(xué)期還要利用家長座談會、教學(xué)開放日等開展家長對學(xué)校及學(xué)生對學(xué)校的評價，及時了解家長的意見和建議，和家長零距離的接觸，建立了以學(xué)校教育、家庭教育為主的學(xué)校、家庭、社會教育的和諧關(guān)系，這也是形成和諧教育的基礎(chǔ)。我校將利用家長學(xué)校，向家長進(jìn)行學(xué)生良好習(xí)慣的教育，讓家長做好子女的第一任教師，給孩子示范作用，鼓勵家長和孩子一起學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》。家長學(xué)校、家訪、家長座談會、教學(xué)開放日等是家校和諧關(guān)系及形成良好的合作關(guān)系的重要內(nèi)容。學(xué)校、家庭是學(xué)生生存和發(fā)展的主要環(huán)境，占據(jù)了學(xué)生的絕大部分的生活，對學(xué)生的品德養(yǎng)成起到了決定性的影響作用。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教育和教學(xué)過程就像紙作的房子一樣倒塌下來。利用社會的教育力量，辦好家長學(xué)校，使5+2≠0。我校充分發(fā)揮藝術(shù)教師隊伍的整體優(yōu)勢，重視研訓(xùn)，練就內(nèi)功，結(jié)合“一校一品牌，一生雙愛好”活動的開展，努力打造藝術(shù)特色學(xué)校，使學(xué)生健康、活潑的成長。結(jié)合我校教師特點(diǎn)，把“健康教育”、“中華傳統(tǒng)武術(shù)”、“中國傳統(tǒng)書法”“德育課本”作為我校校本課程開發(fā)的項(xiàng)目及教育特色，加強(qiáng)德育研究。（3）、強(qiáng)化藝術(shù)教育的實(shí)施，打造特色人才，形成平安健康校園新形勢下如何針對少年兒童成長的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的音樂、體育、美術(shù)、衛(wèi)生及健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。為其家庭的和諧創(chuàng)造和諧的條件。繼續(xù)開展“小手拉大手，共走孝親路”活動，讓更多的孩子的行動對其父母產(chǎn)生影響，讓家長對父母沒盡孝的，也因此懂得孝的含義，并和孩子一起走上孝親的幸福之路。詮釋唐山感恩、博愛、超越、創(chuàng)新的人文精神。我們將“成功”的兩把鑰匙交給學(xué)生，一把是“孝敬“，另一把是“禮貌”。每月進(jìn)行十星級“文明學(xué)生”的評選活動，為學(xué)生指明努力的方向。使師生逐步懂得“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文的文義。有許多優(yōu)良的倫理傳統(tǒng)，值得我們?nèi)鞒泻桶l(fā)揚(yáng)光大，同時，許多經(jīng)典篇章都是以小見大、循循善誘的德育教材。我們感恩祖先，感恩古圣先賢給與我們做人處事的原則，讓我們不需花人生幾十年的時間、代價去摸索，甚至還要走很多的彎路。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的源泉，對于啟迪思維、培養(yǎng)靈感、孕育創(chuàng)新能力和人文素養(yǎng)有著巨大的作用。這種修己內(nèi)省的修養(yǎng)傳統(tǒng)和自我反省的高度自覺性，造就了許多具有高尚品質(zhì)和堅定情操的君子人格?！罢b讀國學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)中華文化”讀書活動，為學(xué)生了解中華文化，培養(yǎng)民族自信心、自豪感提供展示的舞臺??（2）、充分發(fā)揮少先隊的陣地作用，開展豐富多彩的德育教育活動?！靶┲倚?，禮義廉恥，仁愛和平”十二德的教育，詮釋著我校傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)涵。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成我校德育教育的主旨，我們讓每堵墻都會說話。具體實(shí)施途徑：（1）、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。良好的公共生活環(huán)境需要我們大家來共同營造。公共場所禮儀是人們在公共場所相互交往的禮儀規(guī)范。從小懂得孝敬父母，關(guān)愛長輩，不僅培養(yǎng)了自己的良好品德，還給我們的家庭生活帶來了和諧、幸福和歡樂。家庭禮儀：主要包括敬愛父母老人禮儀、關(guān)愛兄弟姐妹禮儀、家庭餐飲禮儀、家庭賓客禮儀、家庭電話禮儀、鄰里之間禮儀等方面。校園禮儀是學(xué)校生活中師生之間、同學(xué)之間在各種場合相互交往的禮儀規(guī)范。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那么，我們每個人將有兩種思想。交談既是一門學(xué)問也是一門藝術(shù)，愉快的交談使人身心愉悅，有益的交談使人增長智慧，坦誠的交談增進(jìn)友誼。交談禮儀：主要包括文明禮貌用語、言談禮儀、聆聽禮儀和舉止禮儀等。它是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和精神面貌的外在表現(xiàn)。儀表禮儀：主要包括站姿禮儀、坐姿禮儀、走姿禮儀、著裝禮儀和儀容禮儀。那么，怎么愛人呢？圣人說，對不同的人要有不同的愛法，對父母要“孝”，對兄弟要“悌”，對君主要“忠”，對朋友要“義”，等等。（2）基本禮儀教育：主要包括儀表禮儀、交談禮儀、校園禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀等儒學(xué)的核心是“仁”，用圣人自己的話說：仁者，愛人也。讓學(xué)生從簡單的誦讀當(dāng)中理解其內(nèi)涵，找準(zhǔn)目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)?！兜茏右?guī)》的學(xué)習(xí)應(yīng)重實(shí)質(zhì)，而不是重形式。培養(yǎng)學(xué)生的孝心、愛心、責(zé)任心。具體教育內(nèi)容：基礎(chǔ)文明教育（1）倫理道德教育：重點(diǎn)是孝德教育、感恩教育。尤其是我們作為幼兒園和小學(xué)的基礎(chǔ)教育尤為重要。一個人種下善念的思想，就會收獲好的行為；而種下好的行為，就會收獲好的習(xí)慣；有好的習(xí)慣方可收獲好的命運(yùn)。教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心，學(xué)會同情，學(xué)會善待別人，學(xué)會和他人合作共處，讓他們帶著微笑看世界，讓每一個學(xué)生都昂起頭來，讓每一個學(xué)生都獲得成功，是我們教育工作者的神圣使命。這是我們每位教師的歷史使命，我們的工作可謂是功在當(dāng)代，利在千秋。尤其是小學(xué)生，正處于人生觀、世界觀、道德觀和價值觀初步形成的階段?！叭酥酰员旧?。“學(xué)高為師，行為世范”。新課程理念要求教育要關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)每個學(xué)生都成功，使學(xué)生全面和諧的發(fā)展、終身可持續(xù)發(fā)展?！边@是《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中明確指出的?！皩W(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育教育板載素質(zhì)教育的首位，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。4．家校缺乏配合是重要因素一度的家長會成了告狀會，孩子教不好，家長抱怨老師，老師抱怨家長。才會出現(xiàn)“馬加爵事件”等更多的青少年犯罪現(xiàn)象。學(xué)校教育有著不可推卸的責(zé)任：學(xué)校教育也存在潛在的危機(jī)，就是教育的評價及選拔問題。社會上金錢至上的觀念，市場經(jīng)濟(jì)時代對金錢的渴望，使得許多家長和個別老師心靈扭曲、不擇手段、違法亂紀(jì)、權(quán)錢交易，給我們的孩子的身心健康產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。三、進(jìn)一步明確學(xué)生問題存在的背景與根源社會環(huán)境是外部因素：進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，我國社會經(jīng)濟(jì)步入了更為快速的發(fā)展階段，人民物質(zhì)生活水平大幅提高，物質(zhì)文明建設(shè)可謂頗有成效。沒有公德，忘恩負(fù)義，見利忘義，貪圖享樂，愛慕虛榮，出現(xiàn)了極為消極的人生觀，拜金主義，個人主義，享樂主義等。精神世界貧乏，人生觀消極。二、正確認(rèn)識當(dāng)前學(xué)生存在的問題縱觀學(xué)生的發(fā)展，存在如下的思想道德問題：自身信念理想模糊，價值觀錯位。加強(qiáng)學(xué)校德育的科學(xué)研究，努力探索新形勢下小學(xué)德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對性、實(shí)效性。根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《中共中關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)的意見》及《中小學(xué)德育工作規(guī)程》等文件精神，針對我校德育工作實(shí)際，經(jīng)研究，決定在我校開展“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧校園 ”為主題的德育工作特色學(xué)校創(chuàng)建，為使德育教育活動有序、有效扎實(shí)開展，特制定本實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想以黨的十六大精神、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家教委頒發(fā)的《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《中共中關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)的意見》，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。未成年人是祖國的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。建立責(zé)任制，明確工作目標(biāo)，責(zé)任到位、責(zé)任到人，實(shí)行目標(biāo)激勵、政策引導(dǎo)、動態(tài)跟蹤的考核、獎勵懲罰等機(jī)制，在今年召開的全國職業(yè)教育學(xué)會商科分會年會上，我院思想政治工作隊伍考核體系建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，得到了與會學(xué)校的高度評價。嚴(yán)把入口，建立專職輔導(dǎo)員準(zhǔn)入機(jī)制，堅持競聘上崗，嚴(yán)格選拔程序，保證隊伍建設(shè)的起始水準(zhǔn)和發(fā)展?jié)摿Α３闪⒁詫W(xué)校黨委為核心的大學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行黨委書記總負(fù)責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)組織，學(xué)生工作處組織實(shí)施，輔導(dǎo)員、班主任、全體教職員工和各部門負(fù)責(zé)落實(shí)，黨政工團(tuán)組織通力協(xié)作的德育管理機(jī)制。積極推進(jìn)引導(dǎo)青年大學(xué)生方式和載體創(chuàng)新，開通遠(yuǎn)程教育服務(wù)平臺。積極推進(jìn)黨支部進(jìn)班級、進(jìn)公寓工作，在條件成熟的班級全部建立黨支部，在每個公寓成立臨時學(xué)生黨總支，每個樓層成立臨時黨支部，并嘗試在實(shí)習(xí)生黨員中建立網(wǎng)絡(luò)支部的新方法。我們高度重視大學(xué)生黨員發(fā)展工作，建立了大學(xué)生如黨積極分子校、系兩級黨校培訓(xùn)機(jī)制。還積極邀請企業(yè)家、政府領(lǐng)導(dǎo)、文化名人等來校講課、講座、指導(dǎo)社團(tuán)活動等，不斷增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的活力和影響力。在每個班級都建立與學(xué)生家長聯(lián)系制度，定期召開家長座談會，建立與家長聯(lián)系電子郵箱和，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力。三是與育人機(jī)制改革相融合。按照“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的要求，充分發(fā)揮政府、行業(yè)企業(yè)、社會和家庭育人功能，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，促進(jìn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。按照專業(yè)與市場對接，課程與行業(yè)對接，教學(xué)與實(shí)踐對接，育人與就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）對接的要求，制定教學(xué)方案和教學(xué)質(zhì)量評價方案，著力引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人才市場需求、所學(xué)專業(yè)性質(zhì)和自我實(shí)際，認(rèn)真規(guī)劃自己的大學(xué)生活和未來發(fā)展方向，明確自己應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)和提升的能力與素質(zhì)，自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，根據(jù)自我規(guī)劃進(jìn)行自我評估、自我提高和自我完善。認(rèn)真組織開展學(xué)生社會實(shí)踐活動，把理論教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。二、加強(qiáng)兩課教學(xué)改革，充分發(fā)揮育人主渠道功能要深入探索“兩課”教學(xué)“課堂理論講授+社會實(shí)踐”的教學(xué)模式，實(shí)行教學(xué)組組合、專