【正文】 4．行文節(jié)奏要和所寫的意境相合。2．運用比較寫法突出景物的特點。（十一）郁達夫散文特點：清新雋永，明麗而真摯，富有神韻；行文如行云流水，自然有致，筆隨意轉(zhuǎn)，舒卷自如。（十）還有什么特點？化用或者仿造古典詩句，使語言更典雅。江南，秋當然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風；一個人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點點清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。舉例：《故都的秋》 秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。作用：突出晴和；與下文形成了照應。A．散步是一項非常悠閑的活動，在什么樣的冬天才有情趣到郊外去散步呢？（晴和）B．從文中也可以找到答案的。北方的冬天極寒冷——雪：深幾尺 風：大若雷 ；人：躲 兩三個月 蟄居江南的冬天晴暖，濕潤樹葉：不脫盡 冷天：一兩日 灰云 落葉 晨霜 太陽 鳥雀 泥地老翁小孩：屋外曝背談天2．閩粵地區(qū)的冬景和郁達夫筆下的江南的冬景有什么區(qū)別？閩粵地區(qū)的冬極和暖，無冬意——秋花：許多，品種多 ；著衣：不得不 至多 絕對3．和北方的夏夜比較。”他在自己的作品中也自覺地溶入了自己的個性。品評詩歌就帶有強烈的主觀性，他自己也知道這些詩歌不一定寫的就是江南的雪景，寫景人不一定就是江南人，但是他不管這些，他要的是詩句所體現(xiàn)出的正好和江南的雪景相合的那種意境。其實在文章中也是時時可見的?！坝X得總要把熱情滲入，不能達到忘情忘我的境地。作者寫到此，也拋開筆，到湖上散步去了。（六）旱冬閑步圖 朱自清的《春》可是大家都熟悉的一篇著名的寫景散文，優(yōu)美的文筆給我們留下了深刻的印象，嚴整的結(jié)構(gòu)成為我們大家學寫散文的楷范，確實朱自清的寫景散文特別講究結(jié)構(gòu)的營造，他是用結(jié)構(gòu)來一步步推動情感的發(fā)展的，而大家看一下郁達夫的文章。看來詩人是帶著安然的詩意感受來吟詠這場饒有興味的奇遇的。風高放火，月黑殺人，這似乎是“遇盜”的典型環(huán)境；此處卻不經(jīng)意地點染出在瀟瀟暮雨籠罩下一片靜謐的江村。（郁達夫《雨》）文章在其他段落里也引用的詩句。三冬的寒雨，愛的人恐怕不多。而秋雨的霏微凄冷，又是別一種境地，昔人所謂“雨到深秋易作霖，蕭蕭難會此時心”的詩句，就在說秋雨的耐人尋味。我生長江南，按理是應該不喜歡雨的；但春日暝蒙，花枝枯竭的時候，得幾點微雨，又是一件多么可愛的事情！“小樓一夜聽春雨”，“杏花春雨江南”，“天街細雨潤如酥”，從前的詩人，早就先我說過了?！焙靡环妍愌┲忻坊▓D！這幅圖景里有色有聲還有味！雖沒有直接寫景，而意境全出了。3．總結(jié)：沒有寫景，可是優(yōu)美的詩句卻給我們留下了豐富的想象。而《江南的冬景》是引用詩句、避實就虛地寫江南的雪景。同是寫雪景，與《濟南的冬天》比較，《江南的冬景》在寫法上有什么不同的地方？默看寫雪景的一段。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。最妙的是下點小雪呀。其實剛才看的屋外曝背談天圖、農(nóng)村冬雨圖都是如此，尤其是農(nóng)村冬雨圖，更是在刻意地為畫面著色：白雨、淡得幾不成墨的背景，烏篷，紅黃等。5．給這幅畫題句詩 這樣的冬景使人自然而然的聯(lián)想起雪萊的詩句。在豐腴潤澤的江南冬郊的青天碧落下，有白色的蘆花，有紅葉，有頂著白色烏桕籽的烏桕樹，還有頂部赭色、根部帶點綠意的小草。朗讀時要把握好作者行文的節(jié)奏，處理好語調(diào)。3．讀《晨昏諾日朗》描寫瀑布的一段。沒有就放錄音。（二）你最喜歡哪幅畫？（三）農(nóng)村冬雨圖1．為什么喜歡這幅畫？它寫出了怎樣的意境？恬淡幽靜 2．請同學朗讀。（三）郁達夫是怎樣來表現(xiàn)它的明朗的情調(diào)的？寫了幾幅畫面？提示：寫了屋外，寫了植被，寫了江南的雨，雪，無雨無雪時冬郊的閑步屋外曝背談天圖 午后冬郊圖農(nóng)村冬雨圖 江南雪景圖旱冬閑步圖四、品味賞析學生選自己喜歡的段落朗讀，其他同學聽一下有沒有讀出意境？這幾幅圖都寫出了怎樣的意境呢？（一）屋外曝背談天1．聽朗讀2．寫出了冬天的什么特點？太陽照，小鳥叫，哪像冬天？如此晴暖溫和的天氣倒像是在春天，更有屋外空地里的那老翁小孩，也許是祖孫倆，正逗玩得高興，也許遠處的白霜還沒有全化去，但是一副和樂融融的氣氛已經(jīng)彌漫在畫面里了。（二）江南的冬景給郁達夫留下的總體印象是什么？快速瀏覽找出文眼。)2．郁達夫筆下的“江南”指哪些地方？對江南有明確的區(qū)域界定。)湖泊(pō)月暈(y249。o)夾衣(ji225。 yā)給予(jǐ yǔ)剝花生米(bāo)剝削(bō)拿出紗衫來著(zhu243。)烏桕(ji249。學習方法： 頌讀法；討論法；比較賞析法教學過程：一、投影學習目標（見上）二、導入新課：我們曾經(jīng)學過毛澤東的《沁園春 雪》，詞中詩人把北國風光寫得那么的壯麗多姿，給我們留下了很深刻的印象，那么南國的冬天又是什么樣呢？讓我們一起去看看郁達夫筆下的“南國的冬景”吧。2．體會郁達夫的散文風格。以讀來帶動鑒賞，活躍課堂氣氛，強調(diào)學生享受美的文字，更享受其中美的意境，課堂緊湊，過渡自然，收到較好效果。七、板書設計：江南的冬景（可愛）曝背談天圖（蘊涵生氣）午后冬郊圖（迷人）江南雨景圖（美麗）江南雪景圖（悠閑）旱冬閑步圖八、作業(yè)布置：請以“家鄉(xiāng)的冬景”為題，寫一篇散文，600字左右。（七）結(jié)束語：我們是幸運的，生長在江南這塊美麗的土地。偶爾傳來幾聲犬吠，乃是行人扣門投宿。月下梅花，投影于路。屋里火爐正旺，與老友圍爐對坐，暖意融融。色彩濃艷亮麗，對比鮮明：好在哪里？（生說）雪萊的詩富有生氣、明麗的（為畫面著色）江南雪景圖：（由學生自己來說）師：郁達夫先生在描繪這幅畫時，并沒有從正面去刻畫，巧妙地化用了前人的詩句，借前人的詩來江南雪景的意境。（學生回答為主，老師點撥）曝背談天圖：為什么喜歡這幅圖？（生說）這幅圖是怎樣的？（可愛）午后冬郊圖：作者在這里畫了什么？（蘆花、紅葉、烏桕樹、小草?）有哪些顏色？明確：這里描繪的是一幅充滿生氣的明麗的畫面（和煦溫暖、生機盎然）。小結(jié)：這是作者描繪的江南雨景圖，因為這場微雨，整個江南都散發(fā)著詩意，迷人的氣息，可見郁達夫的高超技藝。你覺得這是一幅什么風格的圖畫（油畫、水彩、素描、速寫、寫意等等）？（自由發(fā)言）師：素描（師的理解）動詞的作用：灑、泊、添、加、畫（富有韻味，把這幅雨景圖勾勒地詩情畫意、淡雅、素樸）數(shù)量詞的運用：三五人家、一個、一層、一只、一味、一圈 E、作者感受：文中最后一部分，引用了李涉的《井欄砂宿遇夜客》“幕雨瀟瀟江上村，綠林豪客夜知聞。師生討論）明確：（可愛）曝背談天圖（屋外曝背談天）（蘊涵生氣）午后冬郊圖（午后漫步圖）（江南植物圖）（冬郊植物圖）（迷人）江南雨景圖（微雨寒村圖）（美麗）江南雪景圖（悠閑）旱冬閑步圖（冬日散步圖）同學們概括得很好，現(xiàn)在我們一起來學習江南雨景圖，在課文的第7節(jié)，我們請一位同學來閱讀一下這一段（由學生來評點這位同學朗讀的情況）（有沒有讀出意境）A、指導朗讀：節(jié)奏要舒緩一些，語調(diào)要平和一些原因：郁達夫的行文節(jié)奏，這里作者是刻意地畫一幅畫，他從不同角度觀摩畫、琢磨畫“你試想想”、“若再要點些景致進去還可以加”，行文速度很慢。（可以采用相關(guān)段落中的詞語命名，也可以對段落的相關(guān)信息進行整合加以為命名。（三）整體感知：本文是一篇非常優(yōu)美的散文，郁達夫在這里極力地在描寫他眼中的江南冬景，那江南的冬景給郁達夫留下的印象是什么？明確：可愛、明朗、生氣、優(yōu)美、迷人?（自由發(fā)言、抓關(guān)鍵）哪個是總體印象？ 明確：明朗的情調(diào)（四）突出重點、比較鑒賞：現(xiàn)在給大家一點時間，找出文章中選取了哪些景物來表達它的明朗的情調(diào)的。畫家劉海粟說：“青年畫家不精讀郁達夫的游記，畫不了浙皖的山水，不看錢塘、富陽、新安、也讀不通郁達夫的妙文。他的代表作品有《沉淪》、《春風沉醉的晚上》?，F(xiàn)在問大家一個問題，冬天給你的印象如何？如果讓你來介紹我們這里的冬天，你會怎么介紹？（1~3位）以上這些都是同學們的說法，這節(jié)課我們就來學習《江南的冬景》，看一下郁達夫先生是怎樣寫江南的冬景的。寫景的方法與技巧。因為，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。六、結(jié)束語：通過鑒賞我們發(fā)現(xiàn)，平平常常的江南之冬，郁達夫發(fā)現(xiàn)了這么多的美。（3）文章要融進自己的個性。從郁達夫的散文中學到了哪些寫法？（1）多引用詩句，多用色，使文章充滿詩情畫意。）國畫大師劉海粟曾經(jīng)說過；“青年畫家不精讀郁達夫的游記，畫不了浙皖的山水；不看錢塘、富陽、新安的山水，也讀不通達夫的妙文。所用手法：寫意傳神，表現(xiàn)精髓。景物特點：色彩濃淡相宜，對比強烈。而《江南的冬景》是引用詩句、避實就虛地寫江南的雪景。同是寫雪景，與《濟南的冬天》比較，《江南的冬景》在寫法上有什么不同的地方？默看寫雪景的一段。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。（三）江南雪景圖賞析 比較閱