【正文】 。（細，真，清）語言清新，簡潔明麗。（七）總結(jié)分析學(xué)習(xí)文后，總結(jié)分析本文的寫作特色：以情馭景，情景交融。并寫到了江南旱冬的晴和，將話題引到“散步”上來。第7段，寫了江南的微雨。（六）理清思路第1至4段，第6段，作者作了一系列的對比，突出了其所鐘愛的江南冬景的主要特征。作者還借助了想像的力量，哪些地方是作者想象出來的景致？明確：微雨寒村的冬霖圖景是作者想象出來的。讀完全文，你覺得哪些地方寫的是實景？哪些地方寫的是虛景？虛景傳達出作者怎樣的心境和情趣？明確：“曝背談天”、“午后冬郊”、“寒郊散步”是實景；“江南雪景”是虛景。為了突出江南冬天的美好，作者作了哪些比較？通過這些比較，作者寫出了江南冬景的哪些主要特征？明確：把江南的冬天與北國的冬天比較，突出了江南冬天的晴暖溫和，渲染北國所沒有的屋外曝背談天的樂趣；江南冬天與秋天比較，江南冬景與北方夏夜比較，強化了江南冬天所具有的“明朗的情調(diào)”；把江南的冬天與閩粵的冬天作比較，將作者所感受到的“江南的冬景”作了更明確的區(qū)域界定；江南與德國的寒郊散步比較，突出在江南冬景中散步的快活、閑適、逍遙之感。（四）從《江南的冬景》中看郁達夫散文的美學(xué)特點：行文如行云流水，自然有致，筆隨意轉(zhuǎn)，舒卷自如；胸懷磊落，誠摯坦白，抒情性強。幼年貧困的生活促使發(fā)憤讀書，成績斐然。ng烏桕恣意諦聽正月喧嘩月暈暈頭轉(zhuǎn)向（zhēng）xuānhu225。dōngl237。煊羊肉赭色綠林豪客豐腴遠阜冬霖烏篷fēngp237。（二）檢查預(yù)習(xí)情況煮茗蟄居曝背亙古摩登閩粵皮袍243。專題組成元素：欣賞自然、感悟自然、沉思自然。對照【積累運用】中的習(xí)題預(yù)習(xí)文。第五篇：《江南的冬景》教案《江南的冬景》教案一、前準備學(xué)生反復(fù)品讀文本，思考“文本研習(xí)”中第小題。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本具備了相應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計：北國的冬景曝背談天圖（可愛）午后冬郊圖（生氣）江南的冬景—→寒村微雨圖（迷人）江南雪景圖（美麗）閩粵的冬景旱冬閑步圖（逍遙）學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本具備了相應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。我們可以在今后的寫作實踐中注意學(xué)習(xí)和借鑒，提高寫作技能。當(dāng)我們回頭梳理這節(jié)課時，我們有許多需要汲取的知識。”這是對郁達夫?qū)懢吧⑽牡母叨仍u價。郁達夫散文特點小結(jié)：清新雋永，明麗而真摯，富有神韻；行文如行云流水，自然有致，筆隨意轉(zhuǎn)，舒卷自如。作用：突出晴和；與下文形成了照應(yīng)。A．散步是一項非常悠閑的活動，在什么樣的冬天才有情趣到郊外去散步呢？（晴和）B．從文中也可以找到答案的。北方的冬天極寒冷——雪：深幾尺風(fēng)：大若雷；人：躲 兩三個月 蟄居江南的冬天晴暖，濕潤 樹葉：不脫盡冷天：一兩日灰云 落葉晨霜 太陽 鳥雀 泥地老翁小孩：屋外曝背談天2．閩粵地區(qū)的冬景和郁達夫筆下的江南的冬景有什么區(qū)別？閩粵地區(qū)的冬極和暖，無冬意——秋花：許多，品種多 ；著衣：不得不至多絕對3．和北方的夏夜比較。所以，今后同學(xué)們?nèi)绻龅綄懢暗淖魑?，不妨借鑒一下這種寫法，來增強自己作文的詩情畫意美?！保▽懗隽搜┖蠖康捏@喜——早梅的綻放）（３）這樣寫江南的雪景有什么好處呢？ 作者引用詩句、避實就虛的用意在于巧借詩句意境，并通過自己的品評將這個意境推到一個新的境界，有詩情畫意的感覺，這樣，就做到了通過簡省洗練語句傳達豐富的意象這一目的?！保▽懗隽搜┮估铮欠N夜深人靜后的溫暖?！保▽懗隽嗣利惖难┚?，怡人的酒香，讓人流連忘返。明確：是引用詩句，“晚來天欲雪，能飲一杯無？”（寫出了生活的悠閑，友情的深厚?！督系亩啊窙]有描寫具體的雪景，是間接描寫，也是一種虛寫。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。山坡上有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，像些小日本看護婦。作者巧借詩句，避實就虛，寫出了江南冬天的雪趣，營造一種審美的意境和情境。２、意象特點：高雅、寧靜。詩中有畫，畫中有詩。３、作者感受：情調(diào)悠閑，胸襟灑脫，得失俱亡，寵辱不驚。第二組：農(nóng)村冬雨圖１、所選意象：長橋、烏蓬小船、細雨、燈暈。在豐腴潤澤的江南冬郊的青天碧落下，有白的，有紅的，有赭色的，還有帶點綠意的。２、意象特點：色彩亮麗，蘊含生機。明確：①第２段：曝背談天圖（可愛）②第５段：午后冬郊圖（生氣）③第７段：農(nóng)村冬雨圖（迷人）④第８段：江南雪景圖（美麗）⑤第９段：旱冬閑步圖（逍遙）四、品味賞析你最喜歡哪幅畫？每一幅選取了哪些意象？這些意象有何特點？表達了作者怎樣的感受？回答的同學(xué)先朗讀段落，再簡要說明理由。江南的冬景是一種明朗的情調(diào)。明確：第２段：“大江以南”；第６段：“我們江浙”第４段通過閩粵冬天與江南冬天的比較，作者將他所感受到的“江南的冬景”作了明確的區(qū)域界定，指江浙地區(qū)，而不指中國極南地區(qū)閩粵地區(qū)。n)暈頭轉(zhuǎn)向(yūn)擱筆(gē)擱不住(g233。)夾克(jiā)泊船(b243。)用不著(zh225。)赭色(zhě)槎椏(ch225。三、整體感知（一）瀏覽課文；正音；解題1．正音煊羊肉(xuān)蟄居(zh233。１９３８年１２月至新加坡，１９４５年日本投降后被日軍憲兵殺害。１２月，小說《遲桂花》發(fā)表。１９２８年加入太陽社，并在魯迅支持下，主編《大眾文藝》。１９２１年６月，與郭沫若、成仿吾、張資平等人成立了新文學(xué)團體創(chuàng)造社。主要作品有中短篇小說《沉淪》《迷羊》《薄奠》《春風(fēng)沉醉的晚上》《她是一個弱女子》《出奔》等；散文有集有《達夫游記》《屐痕處處》《達夫日記》《達夫散文集》《閑書》等。（投影標(biāo)題）《江南的冬景》二、作者了解 郁達夫（1896～1945），現(xiàn)代作家。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)散文構(gòu)文特點，學(xué)會從語言特色、修辭技巧、文章意蘊等方面賞析散文教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生感受和欣賞自然之美的能力。2．體會郁達夫的散文風(fēng)格。而他又用細膩、流暢、灑脫的行文將這份美的感覺奉獻給了我們。這份感覺對于我們每一個生活在江南的人來說都是那么熟悉，那么溫暖。欣賞自然，欣賞山水，就是人與萬物調(diào)和，人與宇宙合一的一種諧合作用。在這種生活里，人與自然的關(guān)系特別的親密，自然變成了個人性靈的延伸，那些晨霜、草根、烏桕、微雨、酒客的喧嘩、神秘的雪夜，都充滿了感性的回響，所有的人、事、物，都在人們心中充分啟醒一種平和和滿足的感覺，進入一種天人合一的化境。作者經(jīng)過了太多的展轉(zhuǎn)漂泊、流離失所，終于，走出陰霾，走出狂躁，走出苦悶，走出低迷，走到陽光下，走到和風(fēng)中，走到微雨里，走入純凈的雪野！作者充滿了對江南冬日氣候的深深喜愛以及由衷的感恩而達夫?qū)τ诮隙暗那橛歇氱?，實乃其鄉(xiāng)土情結(jié)、文化情結(jié)、審美情結(jié)、隱逸情結(jié)及愛侶王映霞帶給他的幸福與滿足所致。郁達夫的散文史就是他的情緒史。迷戀于山水，但郁達夫的根本目的卻在于通過爬山涉水，“使人性發(fā)現(xiàn)，使名利心減淡，使人格凈化”，并由此排遣現(xiàn)實帶給他的苦悶和離群索居的寂寞。生于斯長于斯的地道的江南才子，在歷經(jīng)了十余載的異國凄涼和異鄉(xiāng)顛沛之后，1933年4月，達夫伴同他的愛人在西子湖畔，修筑了“風(fēng)雨茅廬”。郁達夫是個有正義感和責(zé)任心的作家，疲憊、痛苦的心靈渴望在美好的自然山水中徜徉、棲止，得到撫慰和寄托。師：是的，如焚的憂心可以在廣闊、樸素、純凈的大自然中得到麻醉，得到撫慰。生：從日記看，作者是憂心忡忡的?，F(xiàn)實的丑惡、嚴酷可以引發(fā)作者對自然美的向往和追求。結(jié)合這些背景材料，聯(lián)系文本，大家有什么感受？文學(xué)描寫與社會現(xiàn)實不一樣。天氣實在晴爽得可愛，??像這樣一個平和的冬日清晨，誰又想得到北五省在謀獨立，日兵在山海關(guān)整軍，而闊人又都在向外國的大銀行里存他們的幾萬萬的私款呢！師：這四則日記都選自《郁達夫日記集》，分別記于《江南的冬景》成稿的當(dāng)天以及前幾天。今天為杭市防空演習(xí)之第一天，路上時時斷絕交通；長街化作冷巷，百姓如喪考妣。下午劉開渠來，將午前的文章擱下，這篇《江南的冬景》，大約要于明日才得寫完寄出。家國淪亡，小民乏食，我下半年更不知將如何卒歲；引領(lǐng)西望，更為老母擔(dān)憂，因