【正文】 利心減淡，使人格凈化”，并由此排遣現(xiàn)實帶給他的苦悶和離群索居的寂寞。有人說郁達(dá)夫的筆下是鉛灰色的美麗。郁達(dá)夫的散文史就是他的情緒史。時局不是一個人能夠扭轉(zhuǎn)的，甚至不是一個時代能夠扭轉(zhuǎn)的，于那陰晦飄搖的“風(fēng)雨”中，就讓我們的詩人暫且在他的“茅廬”享受一隅之安吧。作者經(jīng)過了太多的展轉(zhuǎn)漂泊、流離失所，終于，走出陰霾，走出狂躁，走出苦悶，走出低迷，走到陽光下，走到和風(fēng)中，走到微雨里，走入純凈的雪野！作者充滿了對江南冬日氣候的深深喜愛以及由衷的感恩而達(dá)夫?qū)τ诮隙暗那橛歇氱?，實乃其鄉(xiāng)土情結(jié)、文化情結(jié)、審美情結(jié)、隱逸情結(jié)及愛侶王映霞帶給他的幸福與滿足所致。在杭州，他不再狂亂焦灼，不再試圖突圍。在這種生活里，人與自然的關(guān)系特別的親密，自然變成了個人性靈的延伸，那些晨霜、草根、烏桕、微雨、酒客的喧嘩、神秘的雪夜，都充滿了感性的回響，所有的人、事、物，都在人們心中充分啟醒一種平和和滿足的感覺，進(jìn)入一種天人合一的化境?！段簳x文學(xué)視角下的郁達(dá)夫散文研究》PPT展示：山水、自然，是可以使人性發(fā)現(xiàn)，使名利心減淡，使人格凈化的陶冶工具。欣賞自然，欣賞山水，就是人與萬物調(diào)和，人與宇宙合一的一種諧合作用。五、小結(jié)。這份感覺對于我們每一個生活在江南的人來說都是那么熟悉，那么溫暖。如此可愛的冬景，難怪作者也終于禁不住“引誘”，擱下筆，出去散步，好好享受這江南冬景！同學(xué)們，這就是美妙的江南冬景在郁達(dá)夫眼中的呈現(xiàn)。而他又用細(xì)膩、流暢、灑脫的行文將這份美的感覺奉獻(xiàn)給了我們。其實，我們自己身邊也蘊(yùn)涵著很豐富的自然之美，你們感受到了嗎？能否也用自己的方式把曾經(jīng)感受到的最美的那幅畫面展現(xiàn)給大家？第二篇：《江南的冬景》公開課教案《江南的冬景》公開課教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．欣賞大自然的美，提高審美品位,并用美的形式把它們表達(dá)出來。2．交流探究，品味文章的意境美。3．學(xué)習(xí)對比修辭、避實就虛的寫法，體會文章渾然天成的意蘊(yùn)。教學(xué)重、難點：1．交流探究，品味文本意境美。2．體會郁達(dá)夫散文的特點。教學(xué)方法： 頌讀法、討論法、比較賞析法。教學(xué)過程：一、投影學(xué)習(xí)目標(biāo)（見上）二、導(dǎo)入新課與作者介紹： 1．導(dǎo)入新課我們這個地方一年四季中，哪個季節(jié)最美？（學(xué)生答）作家郁達(dá)夫，他選擇了大家難發(fā)現(xiàn)美的季節(jié)——冬季，并感受到了不同尋常的美，寫下了一篇優(yōu)美的散文《江南的冬景》，這節(jié)課就讓我們借用大師的一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)和感受江南冬天里的美景！2．投影作者三、檢查預(yù)習(xí)情況（一）朗讀注意以下字的讀音： 煮茗(m237。ng)蟄居(zh233。)曝背(p249。)亙古(g232。n)赭色(zhě)烏桕(ji249。)豐腴(y)正月（zhēng）槎椏(ch225。 yā)泊船(b243。)中間(jiān)擱下(gē)湖泊(pō)間或(ji224。n)擱不住(g233。)月暈(y249。n)剝削(bō)文件夾(jiā)暈頭轉(zhuǎn)向(yūn)剝花生(bāo)夾衣(ji225。)（二）瀏覽文本，整體感知課前我們已經(jīng)對課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在再給大家3分鐘時間快速瀏覽課文，回答作者寫了江南冬天的哪幾個場景？嘗試給每幅畫面命名。曝背談天圖 午后郊游圖 寒村微雨圖 江南雪景圖 旱冬閑步圖 總結(jié)：作者從五個角度，刻畫了不同時間、不同場合、不同天氣下的江南冬景，午后的溫暖，蘊(yùn)蓄生機(jī)的大地，雨中的迷蒙，雪中的情趣，等等，表現(xiàn)了作者對江南的熱愛。四、選點突破，局部賞析針對上述五幅畫面，學(xué)生對午后郊游圖、寒村微雨圖、江南雪景圖 這三幅畫面進(jìn)行詳細(xì)地賞析，回答教師提出的具有思維梯度的一組問題——寫了哪些景物景物有何特點作者感受如何運用何種手法(一)午后郊游圖賞析所寫景物：白色的蘆花、火紅的烏桕葉、雪白的烏桕籽、雜色的野草、和煦的微風(fēng)、溫暖的陽光。景物特點：色彩亮麗，對比鮮明。作者感受：和煦溫暖，生機(jī)盎然。所用手法：工筆細(xì)描，濃墨重彩。本幅畫面關(guān)于景物色彩對比特點的賞析比較重要，可補(bǔ)充以下例子：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?—杜甫《絕句》賞析：叢柳滴翠，黃鸝和鳴，白鷺橫空，青天如洗。黃綠交融，青白對比，有聲有色，鮮明生動。面對美景，詩人心情恬靜歡快，胸懷舒展開闊。（二）寒村微雨圖賞析所寫景物：小橋流水人家、孤村細(xì)雨煙樹、烏蓬茅屋酒客。景物特點：色彩素樸淡雅，意境朦朧悠遠(yuǎn)，詩中有畫，畫中有詩。作者感受：情調(diào)悠閑，胸襟灑脫，得失俱亡，寵辱不驚。所用手法：淡筆素描，略加點染。本幅畫面的結(jié)尾引用唐五代詩人李涉的詩《井欄砂宿遇夜可客》暮雨瀟瀟江上村，綠林豪客夜知聞。他時不用逃名姓，如今世上半是君。風(fēng)高放火，月黑殺人，這似乎是“遇盜”的典型環(huán)境，而綠林豪客也個個都是草莽英雄，殺人如麻。但是在瀟瀟暮雨籠罩下一片靜謐的江村，極富詩意，就連性格彪悍的綠林豪客，此時也變得溫文爾雅。深夜造訪的“綠林豪客” 與詩人談?wù)撛娫~，頗為風(fēng)雅。朦朧悠遠(yuǎn)的意境、極其濃郁的詩意蕩滌“綠林豪客”的心靈：原先的暴躁不安，如今已變成平淡沖和，這從一個側(cè)面表現(xiàn)寒村微雨圖迷人的魅力。這些引用的詩句的排列有何順序？晚來天欲雪，能飲一杯無？日暮寒沙梅影路，微雪酒香村。入夜柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。深夜前村深雪里，昨夜一枝開。清晨引用詩句、避實就虛，以補(bǔ)散文里沒有說盡的余意和情愫，使文章跌宕多姿，滿溢詩情畫意。（三）江南雪景圖賞析 比較閱讀 投影：最妙的是下點小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，像些小日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。同是寫雪景，與《濟(jì)南的冬天》比較，《江南的冬景》在寫法上有什么不同的地方？默看寫雪景的一段?！稘?jì)南的冬天》更多的是在進(jìn)行直接的描寫。而《江南的冬景》是引用詩句、避實就虛地寫江南的雪景。所寫景物：圍爐對酒、月映梅花、美酒飄香、柴門犬吠、行人投宿、雪中紅梅、凌寒怒放。景物特點：色彩濃淡相宜，對比強(qiáng)烈。作者感受：淡雅高潔、優(yōu)美寧靜。所用手法：寫意傳神，表現(xiàn)精髓。五、課堂總結(jié)本文還有什么特點？（提示：化用或仿照古典詩句，使語言更典雅。）國畫大師劉海粟曾經(jīng)說過；“青年畫家不精讀郁達(dá)夫的游記，畫不了浙皖的山水；不看錢塘、富陽、新安的山水，也讀不通達(dá)夫的妙文?！币迷娋洹⒈軐嵕吞摰膶懛ǎ怯暨_(dá)夫散文常用的筆法，他常在散文中插入一些舊詩，以補(bǔ)散文里沒有說盡的余意，沒有抒發(fā)的情愫，使文章在整個行文上顯得跌宕多姿，也增加了文章的詩情畫意。從郁達(dá)夫的散文中學(xué)到了哪些寫法？（1）多引用詩句，多用色，使文章充滿詩情畫意。（2）運用比較寫法突出景物的特點。（3）文章要融進(jìn)自己的個性。（4）行文節(jié)奏要和所寫的意境相合。六、結(jié)束語：通過鑒賞我們發(fā)現(xiàn)，平平常常的江南之冬，郁達(dá)夫發(fā)現(xiàn)了這么多的美。我們大家如能像作者那樣，執(zhí)著一顆尋美的心，睜開你們的一雙敏銳的眼睛，那么你們會發(fā)現(xiàn)：美無處不在。因為，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。七、布置作業(yè)第三篇：《江南的冬景》《江南的冬景》教案一、教學(xué)目標(biāo)：走進(jìn)讀本，喚起學(xué)生對生活之美的關(guān)注和熱愛品味語言，鑒賞郁達(dá)夫散文的獨特藝術(shù)魅力二、教學(xué)重點與難點點燃激情，喚醒積累。寫景的方法與技巧。三、教學(xué)方法朗讀法自主、合作、探究四、教學(xué)工具多媒體課件五、教學(xué)安排2課時六、教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入：冬天馬上就到了（其實冬天也已經(jīng)到了），現(xiàn)在北方都已經(jīng)下起了暴雪，那我們這里呢，還是秋高氣爽。現(xiàn)在問大家一個問題，冬天給你的印象如何？如果讓你來介紹我們這里的冬天，你會怎么介紹？（1~3位）以上這些都是同學(xué)們的說法，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《江南的冬景》，看一下郁達(dá)夫先生是怎樣寫江南的冬景的。（二）作者介紹：首先我們來認(rèn)識一下郁達(dá)夫，郁達(dá)夫原名郁文，浙江富陽人。他的代表作品有《沉淪》、《春風(fēng)沉醉的晚上》。當(dāng)然郁達(dá)夫的散文也是非常出色的，如他的《故都的秋》。畫家劉海粟說：“青年畫家不精讀郁達(dá)夫的游記，畫不了浙皖的山水，不看錢塘、富陽、新安、也讀不通郁達(dá)夫的妙文?！边@是對郁達(dá)夫?qū)懢吧⑽牡母叨仍u價，今天我們就學(xué)習(xí)他的散文《江南的冬景》。（三）整體感知：本文是一篇非常優(yōu)美的散文，郁達(dá)夫在這里極力地在描寫他眼中的江南冬景，那江南的冬景給郁達(dá)夫留下的印象是什么？明確：可愛、明朗、生氣、優(yōu)美、迷人?（自由發(fā)言、抓關(guān)鍵）哪個是總體印象？ 明確：明朗的情調(diào)（四）突出重點、比較鑒賞：現(xiàn)在給大家一點時間，找出文章中選取了哪些景物來表達(dá)它的明朗的情調(diào)的。明確：（學(xué)生自由發(fā)言）答案廣泛點：植物、微雨寒村的冬霖景象、（江南的雨）、江南的雪?作者寫了這么多的景物，那這些景物構(gòu)成了哪幾