【正文】 第二句表示的是一種假設(shè)的情況，用上“如果。第一句話“一個人不但要有遠(yuǎn)大理想，而且要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。⑤我所以要把這些東西全部捐獻(xiàn)出來，是因為黨給了我第二次生命。③因為上王老師的課不拘謹(jǐn)，所以我才感覺到上學(xué)的樂趣。①一個人不但要有遠(yuǎn)大理想，而且要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。2．復(fù)習(xí)常見的簡單復(fù)句。病句常見的類型：成份殘缺、搭配不當(dāng)、重復(fù)羅嗦、詞序混亂、語意混亂等等。（1）掌握常用的幾種修改符號。________________________________________________第三課時一、復(fù)習(xí)重點修改病句，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入句中。________________________________________________（2）小小的蛀蟲毀壞了一艘大船。八只大鐵牛被大水沖走了。例：大水沖走了八只大鐵牛。3．把下面的反問句改成陳述句。（4）列車通過大橋。（3）解放軍保衛(wèi)祖國。（2）汽車行駛在馬路上。（1）海灘上有貝殼。________________________________（3）水田里綠油油的禾苗在微風(fēng)的吹拂下點頭微笑。（1）我的戰(zhàn)友邱少云壯烈地犧牲了。例：一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前?！蓖ㄟ^句式的變換練習(xí)，同學(xué)們可以懂得用不同句式寫一個意思，可以使句子的意思表達(dá)得更準(zhǔn)確，更生動?！薄安涯嗌尘碜吡?。復(fù)習(xí)時，還應(yīng)該搞清楚“一般陳述句”、“把字句”和“被字句”這三種句式說的是一個意思，可以互換。做這兩項練習(xí)時，都要先讀例句，比較例句的異同。第二課時一、復(fù)習(xí)改寫句子?！皩Ｐ闹轮尽焙汀熬劬珪瘛边@兩個形容詞重復(fù)了。例如：“同學(xué)們聽講。例如P14第五題，不但給我們舉例，而且在需要擴(kuò)充的詞前面加上了括號就簡單明確多了。看看例句擴(kuò)充了句子的哪些部分，我們擴(kuò)句時，也必須擴(kuò)充哪些部分。拿到一個句子，擴(kuò)充哪些部分，要看題目的要求和例句。在“飄落”的前面加上“紛紛揚(yáng)揚(yáng)地”幾個字，“潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄揚(yáng)”形象、具體地展現(xiàn)了雪花飄落的盛景。例如：雪花飄落在屋頂上。2．復(fù)習(xí)擴(kuò)句?！弊隹s句練習(xí)時，如果有例句，就要先讀例句，然后按例句要求去做。那么“用生命換來的珍貴的”是來說明什么的呢？是來說明教科書的?！弊x后就要想一想這句話說的是“什么”？說的是“教科書”?！痹鯓涌s句呢？縮句時，讀懂句子是關(guān)鍵，因為只有讀懂句子，才能抓住句子的主要意思?！庇秩纾簼嵃椎难┗娂姄P(yáng)揚(yáng)地飄落在農(nóng)家小院的屋頂上。例如，鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了。二、教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)縮句。被月光照得________浪花，________朝著岸邊涌過來??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那________的臉上，照著她________，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在________照耀下的________的大海。月亮________，穿過________微云。他好像面對著大海，月光正從________的地方________。伯牙________________，鐘子期必________________________。貝多芬是最偉大的音樂家之一，被尊稱為________________?！对鹿馇纷髡呓柽@個美麗動人的傳說故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的________和________，又表現(xiàn)了他________和________，同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠________，更要依靠________的情感。⑶這些冰雕藝術(shù)品太美了，真是________、________。n二、成語填空填字組詞，選擇恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ栔杏嘁衾@（）妙筆生（）引人入（）美不勝（）雅（）共賞獨（）匠心 巧（）天工膾（）人口⑴小作者真是________，寫出的文章構(gòu)思________內(nèi)容________。 h225。r y z227。nɡ f225。 b249。i xuě bǐ zǒu l239。o bǐ shēnɡ huā y225。n kǒu qǔ ɡāo h226。i zh236。 ɡ227。 j249。 sh226。 ɡ238。 kē ji249。nɡ b yīn r224。 sh226。nɡ xīn yǐn r227。 j249。 ɡǔ xiānɡ qiǎo du239。 d238。 sī yǔ diāo li225。 qi226。i hu224。i b h225。 w227。i w227。 fǎn ch225。 yǎn m224。n w jiě zhī yu225。n yǐ du236。 wn yǒu zhāo y237。 y225。n ji249。fēnɡ d249。nk224。o ji249。nɡ shēnɡm(xù)239。 l236。n ju227。n yǎzhuō mō ch226。fēnɡ cǎif249。n t224。 jiān wēi bō l237。 sh224。 l225。 sū xǐnɡ fēi bēnj236。nt225。 shēnɡ qīnɡ yōuq237。nɡ ch zh一、看拼音寫詞語 pǔ xiě yōu j236。5．積累日積月累中的十六個詞語。3．《月光曲》的第九自然段。復(fù)習(xí)教案（八）教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)抓住特點把人、事結(jié)合起來描寫的寫作方法。大漠沙如雪，________。然后，它（）嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上（），許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，───發(fā)出（）的吼叫。土坑約有三米深，嘎羧（）在坑底，（）著臉，鼻子（）在腿彎，一只眼睛（）得老大，凝望著天空。它們（），像是為老人守靈的（）。海鷗們（）翅膀，（）老人遺像前的空中，像是前來（）的親屬。四、按原文填空老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片（），飛成一篇（）。課文體裁是________。 zōnɡ二、成語填空（）揚(yáng)頓（）相（）相（）（）（）不安（）不（）心久別（）（）（）（）不幸（）耳（）聾（）（）搏殺不甘（）（）（）（）不得長途（）（）大（）大（）三、理解課文內(nèi)容填空《老人與海鷗》前半部分通過老人________、________和________等事例表現(xiàn)老人對海鷗無私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前________、________、________、________等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的令人震撼的情。 bǎi w y225。 sh226。nɡ t d227。 kū xi224。 h238。 ɡōu ɡōu b249。 lu238。u zhī ju227。n d224。n ɡ249。nɡjuān k226。 shī zōnɡ xi225。nɡ chǔ b226。nɡ zāo b l239。 shā zh226。 xu226。nɡ f227。 jīnɡ xīn jiǔ bi227。 ān m224。 bēi jiāo z224。n cu238。 y225。nɡ xiānɡ yī xiānɡ su237。 ɡ224。 ɡu236。 k238。 s249。nɡ qǐ p224。 pǔ j237。 z238。o bǐnɡ ɡ224。一、看拼音寫詞語s249。3．積累《馬詩》。復(fù)習(xí)教案（七）教學(xué)目標(biāo)：1．體會作者將真摯的情感寫真實、具體的表達(dá)方法。《太陽的話》和《白樺》體裁________，作者分別是________和________?！短靸羯场段鹘滤?、詩海拾貝《采薇》選自我國最早的詩歌總集《》。___________________，輕煙老樹寒鴉，___________________。七八個星天外，兩三點雨山前。明月___________________，___________________。___________________，江船火獨明。好雨知時節(jié)，___________________。___________________，楊柳依依。老師的話語像春雨一樣滋潤了我的心田，使我不由得想起了杜甫的兩句詩（）。昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解?，F(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（）來表達(dá)對遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。當(dāng)我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》（）。秋》元曲郭沫若 《天上的街市》四言古詩葉賽寧 《白樺》外國詩杜甫 《春夜喜雨》現(xiàn)代詩《詩經(jīng)》二、根據(jù)提供的實際情況，運(yùn)用學(xué)過的詩句填空。一、連線《采薇》唐詩白樸 《西江月五、詞語填空失聲（）（）（）（）吞棗張（）李（）（）（）大悟北風(fēng)（）（）（）經(jīng)風(fēng)（）牛毛（）（）大?。ǎǎǎǎ┎粩鄰?fù)習(xí)教案（六）教學(xué)目標(biāo)：1．了解詩歌的特點，大體把握詩歌，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。其間有一個________，項帶________，手捏________，向________刺去。魯迅勸誡青年讀書要廣泛是這樣說的：_________________________。魯迅在《故鄉(xiāng)》中寫道：_________________________________。這句話集中體現(xiàn)了他的崇高精神。《回憶魯迅先生》作者是_________，《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》作者是_________。本文的中心是___________________?！段业牟隔斞赶壬纷髡達(dá)________，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說明魯迅是一個_________，________、_________的人，表達(dá)對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。通過回憶重點寫閏土給”我“講了_________、________、_________、_________四件事。本文選自短篇小說《》。他的作品有《》《》《》《》。nɡ xīn y249。 yǔjiē jiē bɑ bā d224。 m225。n mi225。dǒu r225。o tou mi224。 jiǒnɡ xi224。nɡ m225。u shi bǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ yīn q237。 h225。 w249。i mǎ mǎ hu hǔ huǎnɡ r225。 lnɡ huǎnɡ huǎnɡ k227。n zhānɡ shī shēnɡ t238。 sh236。kū sh238。o xi225。n y236。n yīn`224。j236。 q237。i fǔtu225。 j236。 tǐ wǎn li225。 wei ch249。 f225。學(xué)習(xí)課文，能從所讀的內(nèi)容想開去，聯(lián)想到生活實際中去感受魯迅先生的思想品質(zhì)。這樣設(shè)計習(xí)作整合課的課型結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了認(rèn)識規(guī)律和心理學(xué)原理，有利于學(xué)生回顧整合習(xí)作經(jīng)驗，綜合提高習(xí)作水平。本節(jié)課關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生回顧整合。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，本節(jié)課著眼于對平時閱讀感悟、習(xí)作經(jīng)驗進(jìn)行整合，讓學(xué)生在學(xué)會自由表達(dá)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)會更好地表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。”并在階段目標(biāo)、教學(xué)建議等地方強(qiáng)調(diào)要“寫自己想說的話”，“寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想”，“說真話、實話、心里話”，“表達(dá)真情實感”。第二課時習(xí)作評改，深化整合，綜合提高（略）【設(shè)計意圖】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出作文的總目標(biāo)是“能具體明確、文從字順地表述自己的意思?！驹O(shè)計意圖】在知識具體化之后，再次進(jìn)行綜合歸納，并拓展延伸，這是遷移知識的過程。①修改練習(xí)：課后，繼續(xù)對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。對照板書，引導(dǎo)學(xué)生說說本課的學(xué)習(xí)體會后，提出在今后的寫作中，應(yīng)注意表達(dá)內(nèi)心的感受，寫出感人的好文章。知識的例證過程，是知識的具體化之路，也是知識遷移的必由之路。所以，這個環(huán)節(jié)安排三個層面的“例證”，力求使知識具體化，為遷移創(chuàng)造條件?！驹O(shè)計意圖】心理學(xué)研究表明，如果只用一個例子來解釋原則本身，學(xué)生就可能認(rèn)為只有這個例子適用于這個原則，其結(jié)果就只有很少的遷移效果。在小組交流時，教師巡回參與交流與指導(dǎo)。自由拿出自己的習(xí)作，對照表達(dá)內(nèi)心感受的方法，與同學(xué)交流：一是可以說說自己哪個地方做得比較好，自己是怎樣做的；二是可以說說哪里做得不好，要怎么改；三是可以互相評評做得好的地方，或提出修改的意見。集體交流反饋。集體交流反饋。根據(jù)這一理論，引導(dǎo)學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上抽象概括基本的讀寫方法，有利于讀寫方法的遷移。這是知識的抽象過程。怎樣表達(dá)內(nèi)心的感受【設(shè)計意圖】由于是復(fù)習(xí)課，對于什么是內(nèi)心感受，怎樣表達(dá)內(nèi)心的感受，學(xué)生在已往的閱讀教學(xué)(包括習(xí)作練習(xí))中，已積累了很多經(jīng)驗，可以而且有必要進(jìn)行比較理性的概括。課題 內(nèi)心感受 表達(dá)方法（2）班級匯報、交流。(二)合作學(xué)習(xí)，回顧寫法。導(dǎo)入，揭題：本節(jié)課就來復(fù)習(xí)“怎樣表達(dá)內(nèi)心的感受”【設(shè)計意圖】《“討厭”的爸爸》非常平實，卻被作為“示范作文”編入作文選，原因是小作者敢于實話實說，真實地表達(dá)內(nèi)心的感受。要想寫出這種生動感人的文章來，一方面要善于抓住生活中感受最深的人、事、景、物來寫，一方面要敢于在敘述的過程中真實地表達(dá)自己內(nèi)心的感受。寫文章就是要像小作者那樣，敢于實話實說，怎么想就怎么寫，說真話，吐真情，真實地表達(dá)自己內(nèi)心的感受。小小年紀(jì)就敢說真話，確實不一般?！蔽乙f：“我最愛的人就是我那‘討厭’的爸爸。其實我也挺想爸爸的，就是他的親法不大對我的勁兒。先說吃飯的時候吧，不管我想不想吃，愛不愛吃，總是夾著菜往我碗里塞，你們說我能樂意嗎？要是他外出學(xué)習(xí)幾天回來，可不得了啦！就像幾年沒見我一樣，沒頭沒腦地親我，胡子把我的臉都扎痛了?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、學(xué)習(xí)卡、學(xué)生平時習(xí)作【課時安排】二課時【教學(xué)過程】第一課時一、激趣導(dǎo)入回顧整合(一)先抑后揚(yáng)，激趣導(dǎo)入快速瀏覽小作文，評評寫得好不好，為什么?；仡櫿暇C合提高——《怎樣表達(dá)內(nèi)心的感受》習(xí)作整合課教案與說明安溪三小陳敏云王小霞李明偉【教學(xué)目標(biāo)】回顧、整合、鞏固表達(dá)內(nèi)心感受的方法，讓學(xué)生在自由表達(dá)的基礎(chǔ)上學(xué)會更好地表達(dá)，綜合提高學(xué)生的習(xí)作水平。讓學(xué)生從課外讀物中選擇自己喜歡的一篇文章，靈活運(yùn)用所學(xué)的方法，準(zhǔn)確把握短文的思想內(nèi)容。讓學(xué)生通過閱讀《借鏡子》這篇短文和獨立完成短文后面的兩道習(xí)題：概括短文的主要內(nèi)容；湯姆是個怎樣的孩子？從短文的哪些地方看出來？來檢查學(xué)生是否能活用方法，準(zhǔn)確把握短文的思想內(nèi)容。合理強(qiáng)化遷移運(yùn)用