【正文】 ②ｃｈ233。)陳設(shè)(①ｃｈ233。 ②ｃｈ233。ｎ ②ｑū ｇǎｎ)(①ｃｈ233。)(①ｑū ｇ224。)月末(①ｙｕē ｍｏ ②ｙｕ232。 (①ｙｕē ｍｏ ②ｙｕ232。 長(zhǎng)長(zhǎng)甜甜淺淺 薄薄兒慢慢兒早早兒 黑洞洞喜洋洋亮堂堂轟轟烈烈花花綠綠密密層層四、給下面詞語注音，然后讀一讀。 ｙｏｉ ｙ225。美妙 ｍｅǐ ｍｉɑ242。ｏ 理解 ｌǐｊǐｅ發(fā)表 ｆā ｂｉɑǒ 這個(gè) ｚｈ232。 英雄 ｙｉｎｇ ｘｉ243。 ①中國(guó)②美國(guó)③法國(guó)④英國(guó)⑤俄羅斯 ⑥德國(guó)⑦日本⑧新加坡⑨加拿大⑩巴西 A.⑩⑤⑥④⑨②⑦⑧①③B.⑩⑥⑤②⑨⑦⑧③④① C.⑩⑥⑤④③②①⑧⑦⑨D.⑩⑥⑤③⑨②⑦⑧④①第四節(jié) 聲調(diào)一、讀準(zhǔn)下面各字的聲調(diào)，并把調(diào)號(hào)標(biāo)在每個(gè)字的上面。（） C E F G是按字母表的順序排列的。上兩點(diǎn)省去。、c、u、r、w都是韻母。225。ｎ堅(jiān)硬 ｊāｎ236。ǎｎｙｉ225。ｎｇ四、改正下面音節(jié)的拼寫錯(cuò)誤。ｎｇｙ236。 ｌｉ224。ｉ ｑｉ225。ｎ ｗ232。 ｃｈ236。三、用“——”畫出下面詞語中的整體認(rèn)讀音節(jié)。 似的 ｄｅ ｄｅ 齜牙 ｙ225。ｏ 竄過 ｇ249。 釀造 ｚｈ224。anehuan 波瀾撤退痕跡蜷縮an bf236。 兒詠欸唷調(diào)，櫓和噯啊聲， 魚蝦留甕內(nèi)， 快活四時(shí)春。n： iong：三、下面是一首《捕魚歌》，請(qǐng)找出每個(gè)字的韻母。 z：c： zh：ch： s：f： sh：h：  n： l：二、讀下面的字，按韻母分類。D把下面的成語補(bǔ)充完整，看看你填的是哪些人名和地名。還記得課堂上我們（），常常為了一個(gè)問題爭(zhēng)得（）；還記得綠茵場(chǎng)上留下了我們拼搏的汗水，每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)（），取得了一個(gè)又一個(gè)第一……六年的（），我們已經(jīng)成了（）的好朋友。想到即將要與母校、老師和同學(xué)們分別，我真有些（）。（可以先構(gòu)思好情節(jié)，組織好語言，再動(dòng)筆寫。（）（）張麗的這個(gè)新朋友非常有學(xué)問，知識(shí)面很廣。小黃和王明是一對(duì)非常要好的朋友，彼此間的關(guān)系十分親密?；蛟S，好朋友的一句話會(huì)陪伴你一生，激勵(lì)你一生。學(xué)生交流臨別贈(zèng)言。請(qǐng)你用心地、真誠(chéng)地為你的好友寫一段臨別贈(zèng)言。這節(jié)課我們把以前學(xué)過的許多成語、古詩、名言整理、復(fù)習(xí)了，并進(jìn)一步了解了他們?nèi)绾芜\(yùn)用。學(xué)生補(bǔ)充課外名言警句。前一階段，我看見很多同學(xué)都在寫臨別贈(zèng)言，但寫的時(shí)候挺發(fā)愁，不知道該寫些什么呢？你們想知道古人送別時(shí)會(huì)贈(zèng)給友人什么話嗎？他們會(huì)送自己最喜歡的詩句，或勉勵(lì)友人，或與友人共勉的話。如果你能把小學(xué)生必背的70首古詩分分類，都背下來，一定會(huì)受益匪淺。古人就“送別”這個(gè)題材也作了不少詩，老師讓你們回去收集了，能談?wù)勀阕钕矚g的那首送別詩嗎？指名交流，有感情地背誦。（指名背，推薦背，齊背）古人寫了很多贊美四季的詩。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫春天的詩。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、積累古詩?？偨Y(jié)：通過剛才的活動(dòng)，老師發(fā)現(xiàn)你們會(huì)用了許多成語，但有些同學(xué)可能發(fā)覺自己的成語知識(shí)還有疏漏。D組：把下面的成語補(bǔ)充完整，看看你填的是哪些人名和地名。（可以先構(gòu)思好情節(jié)，組織好語言，再動(dòng)筆寫。A組：根據(jù)下列情景，寫出你想到的成語。我來看看你們是不是有才華呢？老師這兒有幾組題目，你們每一個(gè)四人小組將通過選擇序號(hào)來決定你們答題的類型。關(guān)鍵看誰記得最多、最牢。（“一”開頭，AABC……）（近、反以詞，按同學(xué)的性格特征，按成語典故，褒義、貶義，編故事……）小結(jié)：成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。誰來介紹一下你把哪些成語歸為一類？請(qǐng)你來教大家怎樣記住它們。本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了許多，課文中有，每個(gè)單元的練習(xí)中也羅列了不少。是啊，這六年的時(shí)光過得太快，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。積累語言，臨別贈(zèng)言 第一課時(shí)復(fù)習(xí)、積累成語。⑨同學(xué)們對(duì)我的批評(píng)基本上是完全正確的。⑦他基本上把老師的作業(yè)全部做完了。⑤下課了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地一個(gè)一個(gè)地?fù)淼讲賵?chǎng)上。③在勞動(dòng)中，少先隊(duì)員和男同學(xué)搶著干重活。練習(xí)四①校長(zhǎng)召集全老師和各班班主任開會(huì)。⑨遭到毒打，揚(yáng)科又一次悲慘地死去了。⑦我們?nèi)滩恍徘椴蛔越匦Τ雎晛?。⑤我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。③這篇文章充滿著兒童的童趣。練習(xí)三①河里的魚兒正在河里快活地游來游去。⑨林老師光榮地被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱號(hào)。⑦春天的戴云山是一年中最美的季節(jié)。⑤我們要繼承和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。③他們已經(jīng)光榮地加入了少先隊(duì)員。練習(xí)二①我們要不斷地改正工作方法，搞高工作效率。⑨他的寫作水平明顯改進(jìn)了。⑦他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。⑤在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見。③我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。（附練習(xí)）練習(xí)一①晚會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。五、總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。（修改為：大家都集中到主席臺(tái)上。（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。老師總結(jié)出方法之后，再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。③改：對(duì)沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。④數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。②在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。（學(xué)生先同桌討論，然后組長(zhǎng)匯報(bào)，老師板書：）常見的病句類型有：①誤用錯(cuò)別②用詞不當(dāng)③詞序顛倒④前后矛盾⑤成分殘缺⑥答配不當(dāng)⑦誤用標(biāo)點(diǎn)⑧分類不當(dāng)⑨重復(fù)啰嗦⑩不合事理三、老師出示小黑板，學(xué)生分析小黑板上病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過的修改符號(hào)（刪、補(bǔ)、調(diào)、換）進(jìn)行修改，說說自己是怎樣進(jìn)行修改的。……現(xiàn)在，經(jīng)過幾年的鍛煉，我的肚子（膽子）越來越大了。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：分析病句的病因。④讓學(xué)生懂得修改病句的原則。②讓學(xué)生掌握修改的方法。為了把我們培養(yǎng)成才，他不知熬過了多少夜晚，也不知放棄了多少個(gè)休息日。李老師就是這樣每天從早到晚任勞任怨地工作著。5．議論抒情強(qiáng)化中心。“誰呀？噢，李杰吧！快進(jìn)里屋，明天參加作文比賽，咱倆還得說說。記得在她母親住院的半個(gè)多月時(shí)間里，她幾乎都是晚上到醫(yī)院陪床，白天趕到學(xué)校上課，從未請(qǐng)過一天假。例4，晚上，我?guī)е魑娜フ?qǐng)教王老師。那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，王老師把我送進(jìn)考場(chǎng)，竟在樓道里等了我兩個(gè)小時(shí)。例3，王老師趕快用自行車推著我向醫(yī)院走去。我回家自己做吧。2．通過心理描寫使內(nèi)容豐富。例1，敬愛的李老師不但像慈母一般關(guān)心我，而且用她的愛心溫暖著她的每一個(gè)學(xué)生。下面我們以《我愛我的老師》這一題目為例，講一講怎樣通過擴(kuò)展內(nèi)容，使文章中心突出，內(nèi)容具體。好文章的標(biāo)準(zhǔn)是沒有止境的。第五課時(shí)一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)修改作文二、教學(xué)過程俗話說：“文章不厭百回改”。（3）一位陌生的伯伯幫我修傘。例2，難忘的一件事中心部分：（1）狂風(fēng)暴雨中我的傘壞了。（3）元旦早晨，大家為我打扮。例1，一件有趣的事中心部分：（1）班上議論元旦聯(lián)歡會(huì)上，“春姑娘”的人選。（4）寒冷的冬天，媽媽帶我去跑步，磨煉了我堅(jiān)強(qiáng)的意志。（2）炎熱的夏天，媽媽帶我去旅游，我深深地愛上了自己的祖國(guó)。（詳）結(jié)尾：我愛我的學(xué)校，我愛這充滿歡樂的校園。（略）（3）秋天，我們參加跳繩比賽。中心部分：（1）春天，在操場(chǎng)上踢毽子、放風(fēng)箏。例2，《歡樂的校園》開頭：我們的校園一年四季總是生機(jī)勃勃。例1，《美麗的小興安嶺》開頭：小興安嶺一年四季都是美麗的。）結(jié)尾：媽媽的愛永遠(yuǎn)伴隨我成長(zhǎng)，將來我無論走到哪里都不會(huì)忘記這無私、溫暖、純真的愛。）（3）媽媽的愛是純真的。（媽媽給我過生日）（2）媽媽的愛是溫暖的。媽媽時(shí)刻用她那充滿慈愛的心溫暖著我。1．按不同內(nèi)容連段成篇。先寫什么，再寫什么？哪里應(yīng)該詳寫，哪里應(yīng)該略寫，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣過渡……行文前都要“巧”安排，這樣，你的作文才會(huì)吸引讀者。題目：我受到了表揚(yáng)3．圍繞中心把題目補(bǔ)充完整。1．下面是《一個(gè)值得回憶的人》這篇作文所選的幾個(gè)材料，請(qǐng)你根據(jù)材料幫助確定一下文章的中心。然后想一想這個(gè)材料都有什么意義，把幾個(gè)材料的內(nèi)容和意義進(jìn)行比較，選擇自己既熟悉的，又有意義的材料，再根據(jù)材料提煉出中心思想。這類作文題，完全由自己選擇的材料來確定文章的中心思想。有的作文題目，完全沒有涉及中心，只規(guī)定了選擇材料的范圍。遇到此類作文題，就要先找出題目中限制中心思想范圍的詞，如“難忘”、“有意義”，再弄清這些限制詞限制中心思想的范圍有多大。有的作文題沒有直接規(guī)定中心思想，只規(guī)定了中心思想的大致范圍。如《一個(gè)助人為樂的人》、《歡樂的校園》、《老師教育我要團(tuán)結(jié)》等等。如果中心思想不健康或說不明白，那么寫出的文章也是不健康的或者含糊不清的。二、教學(xué)過程中心思想是文章的靈魂。（）（7）“我”和媽媽去抽獎(jiǎng)，花20元錢抽到一輛變速自行車，“我”為自己有運(yùn)氣而高興。（）（5）“我”給李云彤和江偉解決了矛盾，使他倆重歸于好，“我”特別高興。（）（4）“我”帶病參加區(qū)演講比賽，獲得第一名。（）（2）在“我”的護(hù)理下，媽媽恢復(fù)了健康，“我”很高興。中隊(duì)長(zhǎng)卻說，野花怎么能算花草樹木呢？（）《使我高興的一件事》要求：生活中有許多使你高興的事，請(qǐng)你選擇一件有意義的事，寫一篇簡(jiǎn)短的記敘文。（）（4）吳昊想給中隊(duì)長(zhǎng)寫封信，給他提個(gè)意見。（）（2）楊超想給轉(zhuǎn)走的李昕寫封信，想告訴李昕孫老師被評(píng)為了市級(jí)模范教師，還上了電視，接受記者采訪呢。那次去奶奶家，奶奶給她50元錢，她沒要。要寫得真實(shí)、具體，注意信和信封的格式。（）（5）鄰居蘭宏家被盜，街坊四鄰都趕去詢問，幫他家料理生活，就連病休在家的孫局長(zhǎng)也趕到他家。李老師耐心教育“我”，使我懂得了任何時(shí)候都要以集體利益為重。（）（2）有一天，下大雨，爺爺不顧他的腰腿疼，冒著大雨到學(xué)校給“我”送傘，“我”感動(dòng)得哭了?！队∠笊羁痰囊患隆芬螅耗愫图依锏挠H人或鄰居在一起的時(shí)候，會(huì)發(fā)生很多事情，請(qǐng)你選擇一件印象最深的一件事寫下來。（1）難忘的小學(xué)生活（2）我尊敬的一位老師（3）校園新風(fēng)（4）我迷上了________（5）我為________獻(xiàn)愛心（6）歡樂的校園（7）我喜歡的一篇課文（8）給了我溫暖第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)選材練習(xí)。（1）我懂得了一個(gè)道理（）（2）我常想起這件事（）（3）老師，我想對(duì)您說（）（4）謝謝您，老師（）（5）大家都夸他（她）（）（6）我的課余生活（）（7）我能行（）（8）我的“小天地”（）2．用比較法審題，說說它們?cè)谶x材范圍和寫作重點(diǎn)上有什么不同。作文復(fù)習(xí)內(nèi)容第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)審題練習(xí)。從閱讀內(nèi)容想開去是胡思亂想嗎？針對(duì)像《詹天佑》這類寫人的文章我們就該想作者、想人物、想過去、想未來、想自己、想和他一樣的人或與之相反的人，也就是要聯(lián)系自身實(shí)際談；想更多的人和事；結(jié)合時(shí)代背景想。生：我想到更多的事情，因?yàn)檎蔡煊拥慕艹鲈谟谒膭?chuàng)新，以后我也要努力在各方面發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神。生：我采用想到更多的人和事的方法想到了感動(dòng)中國(guó)的人物，如果那時(shí)候要評(píng)選的話詹天佑一定會(huì)當(dāng)選。讓我們來看第三個(gè)要我們解決的問題：Ｃ、讀了這段話，說說你想到些什么？生：我聯(lián)系自己的思想實(shí)際想到了詹天佑遇到困難是積極克服，而我有時(shí)候遇到困難就退縮，以后要向他學(xué)習(xí)。［板書：抓重點(diǎn)詞句］師：你知道體會(huì)文章思想感情還有哪些方法？］生答：設(shè)身處地地去讀去想有感情地朗讀［板書：設(shè)身處地讀想有感情地朗讀］（４）Ｂ、有同學(xué)認(rèn)為“塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)”這個(gè)句子可有可無，你是怎么想的？生：畫線的句子描寫的是環(huán)境的惡劣，這更能說明詹天佑不怕困難，起反襯作用。Ａ、請(qǐng)抓住詹天佑勘測(cè)線路時(shí)的所說所做所想之中的一個(gè)或幾個(gè)方面談?wù)勀泱w會(huì)到了什么？生１：從詹天佑所說中我體會(huì)到他嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度；生２：從詹天佑做的?親自帶著、扛著、背著、在峭壁上定點(diǎn)，構(gòu)圖、請(qǐng)教農(nóng)民?等體會(huì)到他吃苦耐勞，不怕困難，身先士卒的工作作風(fēng)； 生３：從他所想的體會(huì)到他為國(guó)爭(zhēng)光的品質(zhì)和愛國(guó)思想。那么，你從詹天佑在勘測(cè)線路中的表現(xiàn)都體會(huì)到什么呢？前面繼續(xù)前進(jìn)進(jìn)入第二關(guān)［出示體會(huì)感情及題目要求］（１）第二關(guān)給我們提出了這么多要求?。〈蠹蚁茸杂勺x問題而后帶著問題再讀文，最后逐個(gè)擊破好嗎？（２）生自由讀文思考，小組交流。［板書：綜合歸納法］師：還可以采用什么方法來概括文段的主要內(nèi)容呢？師：如果要你概括一篇文章的主要內(nèi)容，通常可以采用哪些方法？生：連接段意，綜合歸納，抓重點(diǎn)段落４、處理練習(xí)二體會(huì)感情過渡：大家輕松地創(chuàng)過了第一關(guān)。［板書：抓重點(diǎn)詞句］師：有同學(xué)習(xí)慣性地認(rèn)為重點(diǎn)句就在文段開始，對(duì)嗎？生：重點(diǎn)句有時(shí)在開頭，有時(shí)在中間，有時(shí)在結(jié)尾。３、處理練習(xí)一：概括內(nèi)容師：第一關(guān)的要求是：默讀文段，說說這段話的主要內(nèi)容？（１）生自由讀文思考。２、（讀《詹天佑》第四自然段）。二、復(fù)習(xí)《詹天佑》第四自然段。）師：閱讀時(shí)，講究方法，有的放矢，才會(huì)讀有所獲，且不可漫無目的，囫圇吞棗，在復(fù)習(xí)中我們更要注意將平時(shí)掌握的讀書方法用于其中。）［板書：概括內(nèi)容 體會(huì)感情］師：那么平時(shí)你是怎么閱讀文章的呢？（根據(jù)學(xué)生的歸納出示“四步循環(huán)閱讀法”：通讀全文了解大意；帶著問題再讀全文：一邊讀文一邊釋疑；查缺補(bǔ)漏解決疑難。（2）小狗黑黑用它那雙水汪汪的大眼睛望著我，好像在說：“再見了，我的小主人！”把蜜蜂、小狗當(dāng)作________來寫。把________比作_________（3）河馬的一對(duì)下門牙，不是向上長(zhǎng)的，而是向前平行探出，好像兩把鏟子一樣。（）2．讀句子，分別說說句中把什么比作了什么？（1）祖國(guó)的東沙、中沙、西沙和南沙群島，就像一把珍珠撒在南海的海面上。（）（6）石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。（）（4）武松提起鐵拳般大小的拳頭，使盡平生力氣只顧打。排比 反問 設(shè)問 擬人 比喻 夸張（1）天空中的星星快活地眨著眼睛。（