【正文】 生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達自己對家鄉(xiāng)的感情。確實，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。6．學生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設計導游詞。4．每組指派一個代表上臺向全班同學推薦本組選定的景點。2．學生自由欣賞，在心中選定自己認為最美的景物?，F(xiàn)在請同學們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。3．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。2．介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點。（2）教師引導，設問：這些同學的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。教師以多媒體課件呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、廣場、鄉(xiāng)村風光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點的風光照片或者錄像片。教學過程：一、談話導入，引出課題教師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學的家鄉(xiāng)去參觀。知道家鄉(xiāng)的著名景點，并能簡單的介紹。希望大家從我做起，積極響應倡議，保護家鄉(xiāng)寶貴的資源。師：我們認為應該怎樣利用家鄉(xiāng)的資源呢？ 生?? 總結(jié)：同學們的建議和想法都很好，對于家鄉(xiāng)的資源，我們要合理利用，相信我們大家一定能做好。（出示校園中的浪費現(xiàn)象圖片：水龍頭滴水，空調(diào)、飲水機徹夜不關，學生亂撕紙、扔紙，鉛筆、橡皮沒有用完就扔掉??）師：我們每個人都要做一名小小監(jiān)督員，監(jiān)督我們周圍的浪費現(xiàn)象。分數(shù)最高的小組為優(yōu)勝小組。每答對一題加10分（3）師出題，各小組回答。題目分未必答題、搶答題。（1）將全班分為四個大組，每一排為一大組，每組選出3名同學作為答題選手，其余同學可提供幫助。師：剛才我們一起了解了家鄉(xiāng)的資源山東是一個大省，自然資源非常豐富。三組：介紹家鄉(xiāng)土特產(chǎn)。一組：介紹家鄉(xiāng)礦產(chǎn)資源。師：看來大家了解了很多有關家鄉(xiāng)資源的知識，搜集了大量的資料，這節(jié)課我們就一起來研究我們家鄉(xiāng)豐富的資源。其實，我們家鄉(xiāng)的其他資源也非常豐富，你知道我們家鄉(xiāng)還有那些資源嗎？ 生：我們家鄉(xiāng)的水資源非常豐富，有湘江、蘆江。會辨認各種資源；能通過各種途徑查閱有關資源的信息，并能對獲得的信息進行整理、加工和分析；能保護身邊的資源。第三課 豐富的資源 教學目標：知道各種資源是大自然的饋贈，培養(yǎng)學生感恩自然的意識。四、綠色延長，感受家鄉(xiāng)文化家鄉(xiāng)文化源遠流長，還有著豐富的人文景觀和自然景觀，請同學們課下分小組搜集、整理一些資料，選擇合適的方式進行展示。我有個建議，我們應該利用星期六或星期日的時間到龍山公園清理白色垃圾。人與自然應該是和諧的，但是在這和諧中卻時常有著不和諧的音符。誰來介紹自己了解的民俗？二、了解健康飲食，感知綠色生活談到飲食，我們家鄉(xiāng)有很多非常有名的特色菜，你們能舉出兩例嗎？（出示圖片：白菜燉豆腐、東安雞、永州血鴨）（課件展示幾種家鄉(xiāng)菜）你們覺得怎么樣？你們覺得怎樣才算是健康飲食？ 是?。∽匀坏亩髻n無所不在，我們應該感謝大自然，同時我們應充分利用這些天然材料創(chuàng)造我們的綠色生活。圍繞保護自然景觀和人文景觀表達自己觀點，自覺保護當?shù)氐淖匀痪坝^和人文景觀。第二課 家鄉(xiāng)風情 教學目標：欣賞家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在環(huán)境保護方面的因素；感受天人合一，和諧共處的美好情懷。三、說說家鄉(xiāng)新變化交流典型事例，說說家鄉(xiāng)的變化讓家鄉(xiāng)更美師：則哪有那個讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗呢?說說你的想法。（播放家鄉(xiāng)視頻短片）說說家鄉(xiāng)自然美景，爭當優(yōu)秀小導游。這節(jié)課我們一起來放松一下，感受一下我們家鄉(xiāng)山東的自然美景。你能說出這些景點的名稱嗎？（課件展示部分景點圖片，學生根據(jù)自己的經(jīng)驗猜測。師:大家喜歡旅游嗎？你們都去過我們家鄉(xiāng)的哪些地方有美麗的景點？ 生說自己去過的地方。學會欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。地方教案美麗的家鄉(xiāng)第一課 自然美景看不夠 教學目標：樹立人與自然和諧相處的觀念；培養(yǎng)學生欣賞自然、感恩自然和保護自然的意識和情懷。三、練習、臨寫“軟、殲、歐、乳”和“堵、瞎、礙、嘰”。（2）左邊短小：① “土”部太低。（1）左右相等：① 左窄右寬。（1）左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。二、指導 。教學重點：處理好左右的寬窄關系。在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關系？為什么？四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。② 撇畫太斜。② 缺少“避就”而碰撞。（2）左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。判 涯。教學時間：1 課時 教學準備：小黑板 教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫左右結(jié)構(gòu)的字。“避就”和“交錯”各是什么意思？它們之間有聯(lián)系嗎？四、總結(jié)全文第4課 左右結(jié)構(gòu)（一）教學目標： 。三、練習、臨寫“硯、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。（2）“交錯”：① 沒有“交錯”。（1）“避就”：① “石”未避讓而碰撞?！俺帯弊帧笆辈靠s小以避讓。二、指導 。：在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時，經(jīng)常會用到“避就”和“交錯”?！氨芫汀焙汀敖诲e”。學會使用“避就”和“交錯”。春字頭的三橫為什么不能寫成“三”字？四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。三、臨寫“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。（2）春字頭：① 三橫長短錯誤。（1）食字旁：① 字左太小。（2）春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分。（1）食字旁：形態(tài)較窄長，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對準字的中心。二、指導 。春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分；三橫長短相近，不可寫成“三”字。教學重點：食字旁：形態(tài)較窄長，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對準字的中心。山字旁和立刀旁的字，其書寫要領是什么？你還能舉出哪些山字旁和立刀旁的字例來？四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。寂寞多年的荒山如今已枝繁葉茂，當風兒吹過的時候，便涌起陣陣林濤。② 距離太近。② “山”部過低。（2）立刀旁：形態(tài)窄長，比字左部件要長，短豎在豎鉤左邊中間偏 上處起筆。劃 峽。教學時間：1 課時 教學準備：小黑板 教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫山字旁和立刀旁的字。教學重點：山字旁：中豎稍長，豎折向右上斜位置偏上。學生再次練習寫。(1)展示寫得好的字，并請學生說說好在哪兒。“戲”： 戈字旁寫時注意短橫上斜，斜鉤露鋒起筆，后向右下方運筆，最后向上用力勾出；短撇自右上向左下方運筆，毛筆在運筆過程中逐漸提筆；右點在短橫末尾的位置上，自左上向右下行筆，運轉(zhuǎn)回鋒。(2)練習“北、戲”的寫法。3．練習。(2)教師邊范寫邊講解書寫方法。2．指導。明確本次學寫的偏旁：匕字旁、戈字旁。注意關鍵筆畫的把握。學生再次練習寫。(1)展示寫得好的字，并請學生說說好在哪兒。走之兒的點位置比右變得點略低一些，稍小一些，平捺一波三折，但切忌上翹或小勾。第一 5 折較尖，第二折可以圓轉(zhuǎn)一些，后用力撇出，筆力送至筆畫末端?！敖ā保合葘懤锩嬖賹懲饷娴?，里面的豎畫垂直，橫畫較多，注意其中的長短及起筆收筆的變化，橫畫之間的間隔均勻。(1)學生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學生。(3)學生初練，教師及時指導。(1)學生細心觀察偏旁和例字的寫法以及在米字格中的位置。兩個例字是：建、這。1．審題。教后反思：第六單元（兩課時）教學目標：掌握建之旁、走之兒這兩種偏旁部首及正確書寫相應的字“建、這”。(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。(2)學生在米字格中練習，教師指導兩個字的位置和大小。5．練習。右邊捺畫舒展些；一橫較短；右邊位置比左邊低一點。整個字左高右低，左窄右寬。三橫起筆收筆也略有區(qū)別。(3)教師講解“釘、給”的寫法：“釘”字第一筆撇斜而直，寫得放一些，接著三橫長短不同，但都上斜。(1)教師邊范寫邊講解“金字旁、絞絲旁”的書寫方法。3．審題。教學過程：1．出示學生優(yōu)秀書法作品讓學生欣賞。教后反思：第五單元（兩課時）教學目標：掌握金字旁、絞絲旁這兩種偏旁部首及正確書寫相應的字“釘、給”。(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。(2)學生在米字格中練習，教師指導兩個字的位置和大小。5．練習。整個右邊略扁一些，從底部看左低右高?！按弊⒁獾诙P豎撇，第四筆點畫略靠上方，中間的一橫有點上斜，為右尖橫，收筆不穿右邊的豎。右邊橫畫不要太高。(3)教師講解“射、船”的寫法：“射”字第一筆短撇不要寫得太大；第二筆在撇尖處起筆寫豎畫；第三筆橫折鉤，橫短，豎要挺直有力；中間一橫又點上斜；里面短橫之間留白均勻；最后一撇注意起筆的位置，不能寫出頭。(1)教師邊范寫邊講解“身字旁、舟字旁”的書寫方法。3．審題。教學過程：1．出示學生優(yōu)秀書法作品讓學生欣賞。第四單元（兩課時）教學目標：掌握身字旁、舟字旁這兩種偏旁部首及正確書寫相應的字“射、船”。4．指導。2．學生談感受。注意關鍵筆畫的把握。(1)指出不足，進一步糾正。(注意在米字格中的位置)4．反饋。(1)學生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學生。(3)學生初練，教師及時指導。(1)學生細心觀察偏旁和范字的寫法以及在米字格中的位置。兩個范字是：點、思。教學過程：1．審題。教后反思：教學第二單元（兩課時）教學目標：掌握四點底、心字底這兩種偏旁部首及正確書寫相應的字“點、思”。(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。(2)練習“笑、花”的寫法。3．練習。笑字： 花字 ：(2)教師邊范寫邊講解書寫方法。2．指導。明確本次學寫的部首：竹字頭和草字頭。注意關鍵筆畫的把握。四、課堂小結(jié)；通過活動，你學到哪些關于春聯(lián)的知識。，教師巡視指導。二、多媒體展示春聯(lián)三、活動策劃學生討論；寫春聯(lián)前期要做些什么準備。教學重點：能把字寫得美觀、漂亮。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)學習與運用（四）教學目標：。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。欣賞課本54頁上的書法家的故事。（4）欣賞不同書法家書寫的卿、識字，小組內(nèi)交流它們的特點。（3）學生臨寫，老師巡視指導?！爸x、卿、雄、批”，思考：書寫要領是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。二、示標。進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第12課左中右高低變化的字教學目標：。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。欣賞課本50頁上的名勝古跡。（4）欣賞不同書法家書寫的瑕、街、翊字，小組內(nèi)交流它們的特點。（3）學生臨寫，老師巡視指導?！案?、瑕”，思考：書寫要領是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。二、示標。進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第11課中窄左右寬的字教學目標：。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。習字指導，體會中寬左右窄字的特點欣賞課本46頁上的走近名家《啟功書法》。（1）觀察例字“衢、徽”交流他們共同點。（2）多媒體展示書寫，教師示范。三、合作探究。教學重點：中寬左右窄字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。四、課堂小結(jié)。，學生嘗試，教師巡視指導。三、學生討論“朋、遠、不”的寫法，教師指正。教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。，培養(yǎng)情操。五、課堂小結(jié)。5． 老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。習字指導，體會左寬右窄字的特點。（1）觀察例字“利、部、影、創(chuàng)”交流他們共同點。（2）多媒體展示書寫，教師示范。三、合作探究。教學重點：左寬右窄字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。五、課堂小結(jié)。習字指導，體會左窄右寬字的特點欣賞課本36頁上的名勝書跡5． 老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。（1）觀察例字“泊、悟、收、佛”交流他們共同點。（2）多媒體展示字的書寫，教師示范。三、合作探究。教學重點：左窄右寬字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。五、課堂小結(jié)。習字指導，體會左右等寬字的特點學習課本32頁上的書法常識5． 老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。（1）觀察例字“精、輔、斯、解”交流他們共同點。（2）多媒體展示書寫，教師示范。三、合作探究。教學重點：左右等寬字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。、分析、比較、評改以及鑒賞能