【正文】 學生描仿寫字，教師巡視指導四、課堂小結(jié)：在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。組織學生觀察課文中的例字流、佛、悟、收、沙、持，引導分析它們的組合規(guī)律。教師講解示范寫法。三、講授新課：。二、引入新課：復習前節(jié)課學習了什么。教學難點 ：規(guī)范書寫流、佛、悟、收、沙、持等字。板書設計：范字：斯、解、精、相、輔、所課 題 教學目標 ：； ； 、佛、悟、收、沙、持等字；，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。教師范寫例字斯、解、精、相、輔、所。組織學生練習，教師巡視指導。出示“所”的運筆方法掛圖，引導學生分析書寫順序。本節(jié)課主要來學習合體字左右等寬的字。教 學 過 程 與 方 法一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。教學重點 ：掌握合體字左右等寬的字的形態(tài)特征和寫法。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學們課下練習。教 學 過 程 與 方 法一、檢查：二、講授新課 ：三、小結(jié)：嘗試練習。教學重點 初步掌握斗方練習的方法。教師范寫例字天、至、三、五、而、工學生描仿寫字，教師巡視指導四、課堂小結(jié)：在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。組織學生練習，教師巡視指導。三、講授新課：“三”、“工”兩字，讓學生觀察字的形態(tài)特點，師總結(jié)特點，學生齊讀。教 學 過 程 與 方 法一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。教學重點 ：掌握獨體字塔形的字的形態(tài)特征和寫法。教師范寫例字上、大、下、入、夫、未學生描仿寫字，教師巡視指導四、課堂小結(jié)：在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。組織學生練習，教師巡視指導。三、講授新課：“上”、“下”兩字，讓學生觀察字的形態(tài)特點，師總結(jié)特點，學生齊讀。教 學 過 程 與 方 法一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。教學重點 ：掌握獨體字錐形的字的形態(tài)特征和寫法。教師范寫例字力、方、乃、也、凡、九學生描仿寫字，教師巡視指導四、課堂小結(jié)：在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。組織學生練習，教師巡視指導。三、講授新課：，讓學生觀察字的形態(tài)特點，師總結(jié)特點，學生齊讀。教 學 過 程 與 方 法一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。教學重點 ：掌握獨體字偏斜的字的形態(tài)特征和寫法。教學難點 初步能制作自己喜歡的書簽。板書設計：范字：雨、生、不、內(nèi)、井、巨課 （一）自制書簽教學目標 了解書簽知識及意義，初步能制作自己喜歡的書簽。組織學生觀察課文中的例字雨、生、不、內(nèi)、井、巨，引導分析它們的組合規(guī)律。教師講解示范寫法。二、引入新課：上節(jié)課學習了獨體字扁形的字，這節(jié)課我們來學習獨體字方形的字，希望大家認真臨寫。教學難點 ：規(guī)范書寫雨、生、不、內(nèi)、井、巨等字。板書設計：范字：四、山、己、曰、西、血課 教學目標 ：； ； 、生、不、內(nèi)、井、巨等字；，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。組織學生觀察課文中的例字四、山、己、曰、西、血，引導分析它們的組合規(guī)律。教師講解示范寫法。二、引入新課：上節(jié)課學習了獨體字長形的字，這節(jié)課我們來學習獨體字扁形的字，希望大家認真臨寫。教學難點 ：規(guī)范書寫四、山、己、曰、西、血等字。板書設計：范字：貝、甫、牙、自、身、月課 題 教學目標 ：； ； 四、山、己、曰、西、血等字；，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。組織學生觀察課文中的例字貝、甫、牙、自、身、月，引導分析它們的組合規(guī)律。教師講解示范寫法。我們首先學習獨體字的寫法。二、引入新課：寫好漢字，不僅要掌握筆畫、偏旁部首的寫法，還要把握漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。教學難點 ：規(guī)范書寫貝、甫、牙、自、身、月等字。第四篇：2018最新江西鳳凰版五年級上冊《書法練習指導》教案課 題 教學目標 ：； ； 、甫、牙、自、身、月等字；，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。走字旁上兩橫上短下長, 左邊參差, 右邊較齊, 撇細短, 捺平而舒展。:對學生的書寫作業(yè)進行點評。:學生試寫四個范字各兩遍, 初步感知體驗兩部分的比例關系?！摆w”字走字旁的兩短橫上短下長, 向左伸展, 第四、五筆分別為點、撇, 捺畫向右伸展, 托起“肖”部?！俺弊肿咦峙缘膬啥虣M上短下長, 向左伸展, 捺畫向右伸展托起“召”部。“遂”字走之底橫折折撇粗細分明。觀出示不同書法家書寫的“道, 起”,請學生感受并說一說不同書法家書寫走之底與走字旁的特點。學生練習書寫這四字, 教師巡視指導, 有針對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進行重點指導?！凹骸辈枯^小, 末筆為豎折?！案妗辈扛哂谟疫呑咧??！敖铩辈康氖坠P短撇起筆略高于走之底的點。走字旁上兩橫上短下長, 左邊參差, 右邊較齊, 撇細短, 捺平而舒展?！敖?、造、起、趙”四個字走之底與走字旁的特征, 并說一說, 然后自己練一練。走之底點取平勢, 橫折折撇短小呈縱勢,平捺上平下斜。寫走字旁的時候, 有什么要注意的? 走字旁先寫“土”,再寫豎和短橫, 最后寫撇和捺, 撇短呈縱勢, 捺長取橫勢。出示“趙、起”。慢慢演變成我們現(xiàn)在書寫的楷體字——走。金文中可以看到上半部分是一個奔跑的“人”,下半部分是一個“止”字, 代表一只腳。同學們, 你們知道嗎? 今天我們所書寫的漢是經(jīng)過了幾干年的演變而來的。, 教師總結(jié)。教具準備筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。重點:初步掌握走之底與走字旁的書寫要領。教學分析 《走之底與走字旁》是五年級上冊第四單元的第二課?！敖?、通、起、超”,要求寫得正確、端正, 結(jié)構(gòu)比例適當。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。；處理好寫字與識字的關系； 關注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。、行款整齊，有一定的速度。學生人手一本字帖，模仿字帖練習書寫。漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。學生的書寫工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較潦草，書法基礎較差，有待加強。為了提高學生的綜合素質(zhì)，陶冶學生情操，促進學生身體健康發(fā)展。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。、整理學具。四、整理反思:今天學習了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題? :今天我們完成了“天地有正氣”五字的集字臨摹作品,并感受了不同形式的書法作品的不同效果。,教師巡視指導。(條幅),重點是天地和落款怎么留。這五個大字寫得怎么樣?你們也想寫出這么漂亮的條幅嗎?這節(jié)課我們就一起來學寫“天地有正氣”。書寫時正文的上下要留出適當?shù)倪吙?叫天地。三、集字臨摹出示條幅作品。(4)每字再練一遍?！皻狻弊謾M折彎鉤的彎鉤部分,應向內(nèi)收而圓勁有力,出鉤爽利(2)同學們觀察得真細致,下面對照這些要求請同學們臨摹遍“地、有、正氣”四字?！坝小弊稚蠙M下縱。(5)評價反饋:這是某同學寫的,看看他寫得怎么樣。(3)請同學們輕輕把毛筆擱好,我們來看看這位同學寫的“天”看看他寫得怎么樣,哪里做得好?有寫得不到位的地方嗎(4)老師也來練練這個字,請同學們認真看,專心聽,并用手跟著我書空練習。(1)把筆輕輕擱好,我們先看“天”字,怎樣才能把這個字寫好呢?想想在書寫時要注意什么? 天:兩橫較短,撇捺舒展。教師:首先請同學們觀察一下這些字是由哪些筆畫組成的(撇、捺、橫、豎、橫折鉤),還記得它們的運筆方法嗎?好,請同學們和老師一起書寫體會?！疤斓赜姓龤狻?出自南宋文天祥的《正氣歌》,意思是說天地之間有一股浩然正氣。:《集字臨摹練習(四)》。面對為國捐軀的侄子首櫬,顏真卿時百感交結(jié),兄弟誼,叔侄情,家國痛,賊子恨,激情所至,文思書意進發(fā)而出,揮筆寫下了《祭侄文稿》。顏氏家庭,可謂一門忠烈。時任平原(今山東境內(nèi))太守的顏真卿與其從兄常山(今河北正定)太守顏杲卿分別在山東、河北起兵討伐叛賊,杲卿幼子季明往來于平原、常山之間進行聯(lián)絡。《祭侄文稿》的故事,你們聽說過哪些? 《祭侄文稿》書成于公元758年。這節(jié)課老師為大家準備了著名書法家頻真卿的書法作品,我們一起來欣賞一下。難點:掌握“天地有正氣”五字的間架結(jié)構(gòu),要求寫得正確美觀、章法合適。,形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。第十六課 集字臨摹練習(四)教學目標、斗方的基本特點,初步掌握書寫條幅和斗方的章法。末橫要連接橫折鉤的鉤。此碑現(xiàn)藏陜西西安碑林。《曹全碑》立于東漢中平二年(公元185年),記載了郃陽縣令曹全的家世、事跡和政績?！恫苋返母惺堋?對學生的書寫作業(yè)進行點評。:學生試寫兩個范字各兩遍,初步感知體驗內(nèi)外兩部分的比例關系?！皣弊譃槿鼑Y(jié)構(gòu),首筆豎畫與橫折鉤的起筆相接?！耙颉弊譃槿鼑Y(jié)構(gòu),左豎畫與橫折鉤的起筆分開,左豎畫比橫折鉤的豎略短、略細?！皣?、四”,請學生感受并說一說不同書法家書寫方框的特點。方框內(nèi)的筆畫緊湊,“貝”的左右兩豎有粗細、長短變化。末橫要與鉤相連。(2)教師總結(jié)“團”字為全包圍結(jié)構(gòu),左豎細,右豎鉤粗長。其中“四”字的偏旁與其他字有什么不同。橫折鉤橫畫上揚,起筆處和豎畫呼應,折處提筆然后重按,再用力下行,到末端(超出左邊的豎)頓筆調(diào)鋒,迅速出鉤。通過“國”字學習“口”部。出示本課課題:《方框》。教學過程：一、導入新課:出示“團、圓”,說一說這兩個字偏旁是什么。,激發(fā)學生學習書法的興趣和對中國漢字的熱愛之情。第十五課方框 教學目標,了解帶有方框的字的書寫規(guī)律。門字框要注意左短右長, 左小右大。同字框和門字框, 框的寬窄應視框里筆畫的多少而定, 如筆畫多, 框應略寬, 筆畫略細。4用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫“同、聞、問、開”的偏旁，看看位置是否合理。豎折較直, 內(nèi)橫靠左。教師問:這兩個字認識嗎? 看看這兩個字中的“門”, 你有什么發(fā)現(xiàn)? 帶有門字框的字都是三面包圍。同學們, 你們知道嗎? 今天我們所書寫的漢字是經(jīng)過幾千年演變而來的, 猜一猜是什么字教總字的字形變化不大, 甲骨文, 小篆、楷書的“門”字, 都由兩扇門組成。出示本課課題:《同字框與門字框》。教學過程一、導入新課:出示“同、用、關、開”,請學生說說這四個字的偏旁分別是什么。重點:掌握同字框與門字框的書寫要領。“同、用、開、問”四字, 要求寫得正確、端正結(jié)構(gòu)比例適當。、整理學具。四、整理反思:今天學習了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題? :通過本課時的學習,我們知道走之底由點橫折折撇、捺組成,重點注意橫折折撇的寫法,要輕重適宜,捺畫平而舒展。:總結(jié)出半包圍結(jié)構(gòu)兩部分所占的位置比例有大小之分。“肖”部與走字旁緊湊?！罢佟辈抗P畫緊湊。“家”部上兩點起筆高于走之底的點,末筆為反捺,不超過走之底捺畫的長度。三、自主練習:觀察“通、遂、超、趙”四個字的結(jié)構(gòu)特點“通”字走之底橫折折撇粗細分明，“甬”的起筆高于走之底，末筆為垂露豎,不碰到走之底的捺畫。6．觀察比較?！摆w”字為半包圍結(jié)構(gòu),走字旁的兩短橫上短下長,向左伸展捺畫向右伸展,托起“肖”部,“肖”部與走字旁緊湊?！捌稹弊譃榘氚鼑Y(jié)構(gòu),走字旁的上兩橫上短下長,向左伸展捺畫向右伸展,托起“己”部?！霸臁弊譃榘氚鼑Y(jié)構(gòu),走之底的點和橫折折撇窄長,撩畫右伸展,托起“告”部?！敖弊譃榘氚鼑Y(jié)構(gòu),走之底的捺畫向右伸展,托起“斤”。走之底由點、橫折折撇、捺組成,重點注意橫折折撇的寫法,要輕重適宜,捺畫平而舒展?！敖⒃?、起、趙的偏旁,看看位置是否合理。教師分析走之底的結(jié)構(gòu),講解走之底的書寫要領:點的位置、橫折折撇的寫法(分解練習,書空練習)、捺的寫法。這兩個字認識嗎?看看這兩個字中的“走”,你有什么發(fā)現(xiàn)?帶有走字旁的字都是左下半包圍。隸書中上面的“人”變成了“土”,下面的“止”也改變了形象。在古代,“走”不是“走路”的意思,而是“跑”的意思。出示本課課題:《走之底與走字旁》二、學習新知“走”字的字形演變。教學過程：一、導入新課:出示“近、造、起、趙”,請學生說說這四個字分別是什么偏旁。重點:初步掌握走之底與走字旁的書寫要領?！敖⑼?、起、超”,要求寫得正確、端正,結(jié)構(gòu)比例適當。廠字旁和廣字旁書寫時要根據(jù)不同字形注意把握筆畫的粗細、長短、角度等。,使學生進一步掌握兩個偏旁細微的變化和各自的寫法?！白弊謴V字旁點居橫中,撇畫細長,起筆在上橫的起筆下方,但兩筆不相接。被包圍部分筆畫較多,呈窄長形,注意各筆畫穿插。四、自主練習:出示范字“厥、唇、庭、座”四字,進一步觀察、臨習,寫出偏旁的變化，“厥”字筆畫較多,廠字旁的橫較長,撇較細:被包圍的部分左右對等,改捺為點。此碑在甘肅成縣天井山,刻于東漢建寧四年(公元171年),為仇靖所寫,歌頌了武都太守李翕治理西狹閣道的事跡。(4)作業(yè)點評,逐步掌握兩個偏旁不同的變化三、拓展延伸,體會書法藝術(shù)的無窮魅力。最后的兩點上合下開,托起上部?！案弊譃榘氚鼑Y(jié)構(gòu),首點在米字格豎中線上,橫畫與豎撇的起筆相接，“付”的橫畫收筆比廣字旁的橫畫偏右,“付”的豎鉤與廣字旁橫的收筆在同一條線上?！俺健弊譃榘?