【正文】 體現(xiàn)了作者雖然眼前的無數(shù)青山遮擋了的視線，但擋不住愛國(guó)之心。2.《菩薩蠻附加題：（20分）一、選擇，可單選，可多選：（4分）魯迅先生發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說（），他一生創(chuàng)造和翻譯了很多作品，小說集（），散文詩(shī)集（），散文集（），雜文集（）。B、本文描寫魯迅先生的外貌，突出“耳上夾鉛筆”的細(xì)節(jié)，是為了突出魯迅先生工作辛勞。（2分）（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。飯攤上只有一個(gè)條案，全無桌椅可用，端上一大碗蕎麥面站著，很是顯眼，魯迅先生卻十分泰然，津津有味地吃著，還不時(shí)向周圍的人點(diǎn)頭?！彼f：“那好，咱們就吃這蕎麥面條子吧！皇帝也未必享受過這么美味的佳肴。一次，下課后我和先生路過小飯攤，他問我（）回家吃飯，（）在小攤上吃一點(diǎn)。講義印得倉(cāng)促，錯(cuò)字很多，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)作個(gè)記號(hào)，將來好統(tǒng)一改正，免得誤了學(xué)生。②那時(shí)先生上課，穿藍(lán)色布衫，留很長(zhǎng)的頭發(fā)，還將鉛筆夾在右耳上。他講授的《苦悶的象征》等課程，使我受到很大教育。4．“四周黑洞洞”指的是（）。3．“院子里高墻上的四角的天空?！边@句話是對(duì)閏土（）描寫，體現(xiàn)了閏土的（）。3．魯迅的一生都在為國(guó)家、為人民殫精竭慮，正如許廣平所說：。（）七、日積月累填空：（10分）1．在魯迅《自嘲》一詩(shī)中，體現(xiàn)作者對(duì)敵人和貧苦百姓截然不同的態(tài)度的句子是。（改為反問句）4．我們要改正并認(rèn)識(shí)自己身上的缺點(diǎn)。（擴(kuò)句）2．車夫那飽含風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。 B、mā 頸上（）A、jǐng B、j236。o 殯儀館（）A、bīn B、b236。ng 追悼（）A、d224。i bǎo jīng fēng shuāng（）（）（）二、給下面劃線的字選擇正確讀音（6分）憎惡（）A、z232。 l（），戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“民族魂”。”這句話是比喻句。六、判斷：（5分）1．《少年閏土》節(jié)選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，采用了倒敘寫法。n d224。 sh236。ng kū sh242。 tǐ zh236。2．你在生活中還收集了哪些信息？ 3．學(xué)生展開收集資料。二、日積月累 1．學(xué)生讀科學(xué)名言2．交流：你從科學(xué)名言中了解了什么？3．小結(jié)：這些名言，告訴我們對(duì)待科學(xué)的態(tài)度應(yīng)怎樣，同時(shí)，教育我們要向科學(xué)家學(xué)習(xí)。（字形的變化——詞義的變化——語言文字純潔性的重要）。讀后說說自己的發(fā)現(xiàn)?；ピu(píng)互議，選出優(yōu)秀習(xí)作若干份，在“展才華天地”里展覽。）二、小組交流評(píng)價(jià)，互相提高組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習(xí)作，互評(píng)互議。、展示優(yōu)秀語句。、展示優(yōu)秀語段。、展示優(yōu)秀習(xí)作。、角度等?！镜谌n時(shí)】（習(xí)作講評(píng)）一、教師評(píng)議整體評(píng)價(jià)。草稿完成之后，伙伴交流，相互幫助。綜合歸納：寫清自己的奇思妙想是?什么產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么？這種奇思妙想如能實(shí)現(xiàn)，會(huì)給人們帶來哪些好處？小組交流習(xí)作內(nèi)容。②記敘中要具體，特別是想象的事物特點(diǎn)要寫詳細(xì)。還記得哪些同學(xué)的發(fā)言最讓你難忘嗎？認(rèn)真回憶，交談看法。（無論是知識(shí)方面的、交流技巧方面、內(nèi)心獨(dú)特感受方面的都可以。三、總結(jié)感悟在口語交際中，你的內(nèi)心一定有許多感受，也會(huì)從伙伴那里學(xué)到許多東西。說的方面：內(nèi)容、表述質(zhì)量、禮貌、體態(tài)語言、應(yīng)對(duì)能力等。（教師帶動(dòng)學(xué)生及時(shí)并積極的針對(duì)情況從“說”和“聽”兩個(gè)方面積極評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。相互交談，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。二、指導(dǎo)學(xué)生交流我們了解了這么多美夢(mèng)成真的事情，真讓人激動(dòng)！你們有夢(mèng)想嗎？誰來當(dāng)眾介紹你的“奇思妙想”？： 愿大家，展開想象的翅膀，暢想未來，暢談自己的奇思妙想：可以說說未來的衣服、食品、住宅、交通等，也可介紹個(gè)人的制作。（可以是家庭生活的內(nèi)容；可以是社會(huì)或生產(chǎn)建設(shè)巨大變化的內(nèi)容；可以是有關(guān)自然的；可以是有關(guān)醫(yī)學(xué)的；可以是國(guó)內(nèi)的，也可以是國(guó)際的。教學(xué)過程【第一課時(shí)】（口語交際）一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，知道一個(gè)世紀(jì)是多少年嗎？在我們剛剛送走的20世紀(jì)這100年的時(shí)間里，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，人類的許多幻想已成為現(xiàn)實(shí)。初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)，在游戲中感受語文的樂趣。觀察并發(fā)現(xiàn)廣告中的錯(cuò)別字，認(rèn)識(shí)其危害，積極改正。5．一般來說，這種方法的句子中都有一個(gè)鮮明的詞語作提示，它們是什么？六、總結(jié)課文1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道特殊乘客是誰嗎？2．假如你就是這批特殊乘客之一，你想做一顆什么植物種子，為什么？3．大家的想法個(gè)個(gè)精彩，發(fā)揮你的想象，運(yùn)用你學(xué)過的說明方法介紹自已嗎？出示小練筆：種子的自述提名學(xué)生讀自己寫的“種子自述”。4．在我們課文中多次出現(xiàn)了這種方法，找一找。你知道這個(gè)句子用了什么說明方法？3．但它還用了另一種方法，這是我們今天要學(xué)習(xí)的“舉例子”。五、學(xué)習(xí)說明方法：1．師：你們知道嗎？這是一篇說明文，還記得我們以前學(xué)過的說明方法嗎？有哪些？提名學(xué)生回答。師：美妙的變化,神奇的用途,這都是誰的功勞？師：科學(xué)工作者真得有魔力嗎，這里指的是什么？師：正是他們的知識(shí)和工作創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。（3）美化生活：太空花卉（4）綠化祖國(guó)：太空育種你想用什么詞來形容太空花卉？太空花卉不僅顏色鮮艷，而且花期更長(zhǎng)，一年四季都能美化我們的環(huán)境，太空育種還能更好地綠化祖國(guó)，保持水土。2．默讀45自然段，找出太空種子神奇用提示：（1）食用：美味佳肴綠色蔬菜：太空黃瓜,太空葫蘆,太空辣椒師；怪不得作者說它是美味佳肴，就因?yàn)樗共×?qiáng)，很少用農(nóng)藥，又是益健康的綠色蔬菜。師：相差這么大。（4）師：就是在真空特殊的環(huán)境下，植物種子慢慢地發(fā)生了微妙的變化。例如：在微重力狀態(tài)下，沒有重的下沉、輕的上浮現(xiàn)象和冷熱空氣的對(duì)流，因而可生產(chǎn)出純凈的新材料；微重力狀態(tài)對(duì)生物的生長(zhǎng)發(fā)育有明顯的促進(jìn)作用，能培育出優(yōu)良物種。（2）你理解微重力，高真空嗎？提示：微重力狀態(tài)：當(dāng)一切物體在進(jìn)行航天飛行時(shí),它們的重量都不見了，這種現(xiàn)象稱為“失重”。四、品讀課文1．下面,我們就要去看看太空種子到底有哪些變化。6．課文中也有一句話說的就是這個(gè)意思,請(qǐng)你畫出課文的中心句(找到的同學(xué)一起讀一讀)。在第（）到第（）自然段四、寫科學(xué)工作者創(chuàng)造出奇跡。在第()自然段二、寫太空種子的變化及變化的原因。板書：全文共___自然段。三、研讀課文1．讓學(xué)生按照黑板上的問題再讀課文：學(xué)生讀課文、討論，教師巡視指導(dǎo)，并提供學(xué)習(xí)資料。教師相機(jī)指導(dǎo)。2．檢查生字自學(xué)情況。二、初讀課文1．師：這是一篇略讀課文，請(qǐng)同學(xué)們打開書,讀一讀這篇課文，注意其中生字的讀音和生詞，借助你們手里的字典等工具查一查、學(xué)一學(xué)。在神舟5號(hào)飛船上，有一位英雄，他是誰呢？2．師：對(duì),在2003年10月15日至16日,我國(guó)成功進(jìn)行了首次載人航天發(fā)射,在飛船不僅有我們的宇航員,還有一批特殊的乘客,你們想不想知道這批乘客是誰？3．今天,我們就來認(rèn)識(shí)這批特殊的乘客。了解太空蔬菜變化的原因。教學(xué)重點(diǎn)了解太空蔬菜變化的原因和作用；學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地用詞，形象地表達(dá)，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛科學(xué)的情感。，引導(dǎo)深入探討：學(xué)了課文，你還有哪些不明白的問題？還想了解哪些知識(shí)？總結(jié)：科學(xué)家們經(jīng)過百年的努力研究，幫助我們了解了體態(tài)笨重的恐龍最終變?yōu)檩p盈靈活的鳥兒的演化過程，這一切凝結(jié)著他們多少寶貴的心血??！但他們并沒有就此停步，心中仍然有更為美好的愿望——重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。如果能把恐龍向鳥兒進(jìn)化的過程全部以化石的形式展現(xiàn)給大家，就毫無疑問地說，鳥兒是恐龍進(jìn)化而來。讀出肯定的語氣?！安还茉鯓樱幸稽c(diǎn)毋庸置疑：原本不會(huì)飛的恐龍最終變成了天之驕子鳥類，它們飛向了藍(lán)天，從此開辟了一個(gè)嶄新的生活天地。假設(shè)你就站在這飛向藍(lán)天的恐龍化石前，作為小解說員的你怎樣向參觀者介紹這一演化過程呢？點(diǎn)名復(fù)述，師生共同根據(jù)扳書復(fù)述。引導(dǎo)學(xué)生概括說說。）有感情地朗讀這些句子，體會(huì)作者語言的準(zhǔn)確生動(dòng)，體會(huì)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著的工作作風(fēng)。“一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長(zhǎng)得也越來越像鳥類。(3)了解恐龍是怎樣一步步飛向藍(lán)天的？①讀句子，找出是哪種恐龍飛向藍(lán)天的？(獵食性恐龍)②引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。引導(dǎo)學(xué)生感受這句話從習(xí)性、形態(tài)、性情等方面來描寫恐龍家族的形態(tài)各異。①引導(dǎo)學(xué)生概括回答（相機(jī)板書：兩億三千萬年前，第一種恐龍大小似狗，刑似鴕鳥）②兩億三千萬年前，離我們十分遙遠(yuǎn)，科學(xué)家們是怎么知道這一時(shí)間的？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“大約”在句中用準(zhǔn)確）③再讀句子，想一想和你腦海中得恐龍形象有何不同？（2）了解恐龍得繁衍生息情況①過渡，接著，又經(jīng)過了多長(zhǎng)的時(shí)間，恐龍繁衍生息情況如何呢？學(xué)生找出相關(guān)語句，讀一讀。讀中感悟欣喜若狂的含義。”（“一些”表示不是所有的恐龍；“應(yīng)該”表示一種推測(cè)的意思，說明在沒有找到證據(jù)之前，還不能確定。⑵“點(diǎn)睛”是什么意思？為什么說是“點(diǎn)睛”之筆呢？⑶我國(guó)科學(xué)家在遼寧的西部發(fā)現(xiàn)了什么？“欣喜若狂”是什么意思？你從這個(gè)詞體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛?！奥L(zhǎng)的演化”是指有著很長(zhǎng)的演變過程，而不是突如其來的變化。B、恐龍最終變成了凌空翱翔的鳥兒。⑵ “二者”指的是誰？歸納二者在外形、習(xí)性方面的不同點(diǎn)。出示有關(guān)恐龍與鳥類動(dòng)態(tài)畫面，認(rèn)識(shí)部分詞語，如：（恐龍的）笨重、遲鈍??；（鳥兒的）輕靈、敏捷、凌空翱翔?? 猜詞語：顏色多，燦爛多彩──五彩斑斕在空中回旋地飛──翱翔高高地在天空中或高升到空中──凌空說話或?qū)懳恼聲r(shí)最重要的部分──點(diǎn)睛之筆引導(dǎo)學(xué)生就課文詞、句質(zhì)疑。課件展示相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程【第一課時(shí)】一、談話激趣，交流資料今天，我們要來認(rèn)識(shí)一位新朋友。教學(xué)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)弄懂課文內(nèi)容，了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。板書設(shè)計(jì):【教學(xué)反思】【易錯(cuò)題】全班易錯(cuò)題：學(xué)困生易錯(cuò)題：電腦住宅大門——會(huì)客廳——廚房——臥室——浴室 舒適節(jié)能快捷方便安全3飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。所以我們說，現(xiàn)在是電腦時(shí)代、智能化時(shí)代。五、課外拓展同學(xué)們，今天我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)略到它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適與便捷。四、小結(jié)近年來，計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起并且進(jìn)入建筑領(lǐng)域，的確給人類的居住方式帶來了一場(chǎng)革命。綜合：電腦住宅功能神奇而豐富，回過頭來讓我們看看課文是按怎樣的順序把事物寫得有條有理呢？（按參觀順序或空間轉(zhuǎn)換順序）正是這樣由外而內(nèi)，由下到上的介紹讓我們對(duì)電腦住宅 有了更多的了解。（6）浴室里，可通過電腦“預(yù)約”洗澡的時(shí)間。（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。（2）大門具有保安功能，防止不明人物進(jìn)入住宅。（板書：浴室）想用一個(gè)詞來說這一段話？（方便、舒適等）如此方便、舒適的住宅生活都是由（電腦）提供的。（8）浴室的裝置也受電腦指揮，人們可以“預(yù)約”洗澡時(shí)間。（7）主人在睡覺前，只要按一下開關(guān)，整棟房子便進(jìn)入“休息狀態(tài)”。．①（板書：廚房）（出示兩組關(guān)聯(lián)詞：除了?還?；不僅?而且?）把這兩組關(guān)聯(lián)詞分別送到句子里頭試一試。多么神奇的集裝箱?。ò鍟杭b箱）你的家有如此功能嗎？這一切都是因?yàn)檫@是——電腦住宅（6）電腦儲(chǔ)存了中餐、西餐和日本菜等的烹調(diào)方法的資料。原來，其他物品都分門別類地放在地下倉(cāng)庫(kù)的“集裝箱”里。（4）進(jìn)入住宅，輕松悅耳的樂曲會(huì)立即播放。讓我們發(fā)揮想象，假如我們就來到了這座電腦住宅的門口，我能直接進(jìn)去嗎？要通過哪些關(guān)卡？④一個(gè)小小的攝象機(jī)竟有如此大的功能！多么神奇！住在這樣的房子里也會(huì)讓我們感覺十分（安全）。．．．①電腦住宅里誰有這樣的本事？（板書：微型攝像機(jī)）②這兩個(gè)句子里有兩組關(guān)聯(lián)詞語，看看我們班誰是火眼金睛。（3）如果電腦確認(rèn)你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你即便知道密碼也無法將大．．．門打開。）（2）電腦根據(jù)這些氣象資料，為主人提供一個(gè)既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。反饋：（1）這座住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮。我們從哪些句子可以看出電腦住宅非常神奇呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用波浪線劃出課文中讓人感受神奇的句子，同時(shí)用橫線劃出是哪項(xiàng)設(shè)施。分自然段指名朗讀檢查。二、初讀感知請(qǐng)自讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。引入新課，補(bǔ)充課題《電腦住宅》。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程【第一課時(shí)】一、談話導(dǎo)入住宅是什么意