【正文】 。做“想想做做”第6題獨立完成，集體交流，說說你是怎么想的。做“想想做做”第4題，同桌合作量一量比一比。做“想想做做”第2題先估計，再量出教室的門大約高幾米。做“想想做做”第1題用手比劃1厘米和1米。用卷尺量物體的長度時，一定要從物體的一頭開始，由學(xué)生拿住卷尺的一端，對齊要量物體的一端，尺子要放平拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上，這樣才能量出準確的長度。板書：1米=100厘米齊讀指導(dǎo)完成“試一試” 量一量用米尺量黑板的長，先估計再測量活動后小組交流匯報。你還能說出大約長1米的物體嗎？認識米與厘米的關(guān)系。（5）用米尺量量課桌長的一邊，看比1米長還是比1米短。（3）說說1米大約有幾枝鉛筆長。二、聯(lián)系生活，認識長度單位“米”認識長度單位“米”（1）出示“米尺”，告訴學(xué)生這是米尺，長度正好是1 米。講述：量比較長的長度，要用比厘米大的單位。（2）量一量，我們的數(shù)學(xué)書長大約是（）厘米，寬大約是（）厘米。能估計一些物體的長度，再通過測量進行驗證；會恰當?shù)剡x用長度單位，并聯(lián)系生活實際應(yīng)用；發(fā)展空間觀念。教學(xué)目標：初步認識長度單位米，建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。二、小結(jié)希望同學(xué)們都能學(xué)習(xí)烏龜踏踏實實的，做事堅持不懈的精神，努力學(xué)習(xí)。）。（小組互相討論學(xué)習(xí)。②提出問題，引出主奏樂器大管和單簧管。，學(xué)習(xí)主題音樂。提出問題：同學(xué)們《龜兔賽跑》的故事你們都聽過了吧，誰能把這個故事描述一遍？。教學(xué)重、難點：體會音色、速度節(jié)奏在音樂中的作用。：在學(xué)習(xí)中，注意用鼓勵性的語言，幫助學(xué)生克服緊張的心理，樹立自信心。第四單元音樂中的動物第六課時《龜兔賽跑》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《龜兔賽跑》教學(xué)目標：.知識目標：感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音樂所表現(xiàn)的不同音樂形象，能夠運用豎笛吹奏主題音樂，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，互相學(xué)習(xí)五、小結(jié)通過創(chuàng)編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意的道理。（2）.學(xué)生自由討論，設(shè)計表演動作，自己創(chuàng)造角色。它此時的心情有什么變化？（高興、喜悅）師：那我們一起來用歌聲來贊美小貓吧！D、齊唱歌曲最后樂句。歌曲處理師：《小貓釣魚》這首歌的歌詞分為幾段？（二段）師：歌曲第一部分的小貓是如何釣魚的？（三心二意）師：那第一部分我們應(yīng)該怎么唱？（活潑一點，遇到休止符號要停）A、全班演唱第一段師：三心二意的小貓能不能釣到魚？（不能）師：小貓沒釣到魚，心情怎么樣？（傷心、失望）師：那誰有感情的演唱歌曲第二部分？B、分組演唱第二段師：三心二意的小貓一條魚也沒有釣到，這可怎么辦??？生：小貓改正缺點，不再貪玩了師：現(xiàn)在請全體同學(xué)用自信的語氣來演唱歌曲的第二歌詞。（8）師引導(dǎo)學(xué)生演唱時體會歌曲每一部分的情緒：風(fēng)趣、著急、傷心、自信、高興。（注意：歌曲中的休止符的停頓以及怎樣唱好下滑音）（6）反復(fù)學(xué)唱，哪一句存在問題，請學(xué)生互相幫助解決問題。二、講授新課、學(xué)習(xí)歌曲（1）初聽歌曲：音樂是怎樣講述這個故事的？（2）再聽歌曲：歌曲有幾段歌詞？（3）師范唱歌曲《小貓釣魚》（4）學(xué)生讀歌詞二遍。師：（播放媒體講述故事）。教學(xué)難點：唱準六度、七度大跳，停準歌曲中出現(xiàn)的休止符。通過歌詞創(chuàng)編、為歌曲編故事并表演，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)生自信、大膽的心理素質(zhì)，對學(xué)生進行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教學(xué)目的：、指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。五、結(jié)束部分延伸活動：提供自制樂器、傳統(tǒng)樂器讓學(xué)生嘗試隨著節(jié)奏演奏，細細品味樂曲的旋律及樂曲所表達的情感。完整欣賞音樂，邊游戲?！保ㄒ魳防铮澳沁@個音樂是變快了還是變慢了？”（2）、隨樂集體表演。提問：“小狗玩累了，這個時候它會干什么呢？”（播放B段音樂）用動作表現(xiàn)。音樂欣賞B段。二、講授新課、初聽樂曲提問：“聽了這段音樂，你覺得開心嗎？”“音樂是快快的還是慢慢的呀！”（快快的）是什么樂器演奏的？再次傾聽，隨音樂律動，樂曲分幾部分？聆聽A段旋律，初步感知音樂形象提問：“其實，這段音樂里還藏著一只小動物，會是誰呢？你們來聽聽。教學(xué)難點：嘗試用身體動作表達自己對音樂作品的理解。體驗小狗嬉戲的快樂。師:通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢?第四單元音樂中的動物第四課時《小狗圓舞曲》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小狗圓舞曲》教學(xué)目標：、感受A段與B段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達的主要內(nèi)容。三、編一編、分組為歌曲編創(chuàng)動作。隨伴奏音樂完整地演唱歌曲。然后交換。能積極參與音樂表演,并主動擔(dān)當劇中的角色。教學(xué)重點:能在《小動物回家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏,并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂。能積極參與音樂表演,并主動擔(dān)當劇中的角色。三、小結(jié)：希望同學(xué)們在以后聽賞樂曲時，都能展開想象的翅膀，在音樂的天空中翱翔。（3）播放師生共同創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》通過聽賞進一步啟發(fā)學(xué)生的想象空間。（2）學(xué)生用自制打擊樂器所發(fā)出的聲音來表現(xiàn)一定的音樂形象后，創(chuàng)作一首自己的《鴨子拌嘴》，邊看畫面邊創(chuàng)作。創(chuàng)作活動（1）老師引導(dǎo)學(xué)生進行鋪墊練習(xí)了，利用形象思維，啟發(fā)學(xué)生自覺進行節(jié)奏片段創(chuàng)作。生：有鑼和镲的聲音。學(xué)生帶著鴨子拌嘴這個問題出聽全曲。檢查學(xué)生模仿、自制的打擊樂器為歌曲《新年好》伴奏。教學(xué)過程：一、游戲?qū)霂煟豪蠋熯@有一棵打擊樂器樹，請同學(xué)到樹上找出認識的打擊樂器（碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓等）學(xué)生認識打擊樂器并做節(jié)奏回聲游戲。教學(xué)重點：認識打擊樂器教學(xué)難點：聽便樂器的音色，并用樂器表現(xiàn)動物的形象。第四單元音樂中的動物第二課時《鴨子拌嘴》教學(xué)目的：、通過聽賞打擊合奏《鴨子拌嘴》，使學(xué)生初步接觸并喜歡民間音樂。生：演唱第三、四段歌詞5．完整演唱歌曲師：剛才我們花費了些時間，分別學(xué)習(xí)了四段歌詞，現(xiàn)在，我們能不能把四段歌詞連起來演唱一下？生：完整演唱歌曲6．分組創(chuàng)編歌詞師:生活中一定還有其他可愛的小動物，請把你喜歡的小動物編進這首歌曲里，使歌曲更加豐富。師：我用這樣的動作代表小雞在說話（雙手食指并在一起按照節(jié)拍點兩下），停頓的地方大家進行拍手伴奏2．合作學(xué)習(xí)師生合作（教師唱歌詞，學(xué)生拍手）生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨說話跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）生：自主表現(xiàn)。生：再次感受作品。師：提問：誰記得老師剛才提的什么問題？生：回答問題小雞、小鴨、喜鵲、青蛙師：它們是怎樣說話樂嗎？它們說的是什么呀？生：小雞：嘰嘰嘰小鴨說話：嘎嘎嘎喜鵲唱歌：吱吱喳青蛙唱歌：咕兒呱師：大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，緩和一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入歌曲師：先聽我拍，然后請大家模仿我的，拍節(jié)奏師：拍xx|xxx|生：拍xx|xxx|師：我們用這個節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣？二、講授新課、播放歌曲《動物說話》，引導(dǎo)學(xué)生拍節(jié)奏。教學(xué)重點：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。課第四篇：二年級音樂上冊第四單元教學(xué)設(shè)計(6個課時)二年級音樂上冊第四單元教學(xué)設(shè)計(6個課時)二年級音樂上冊第四單元教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：歌曲教學(xué)《動物說話》教學(xué)目標：.情感、態(tài)度價值觀目標：對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。教學(xué)反思：學(xué)生們喜歡音樂故事，更喜歡”小紅帽送的禮物”。小紅帽的表情是什么樣的？（甜蜜夢鄉(xiāng)）師：唱最后的樂句時，要唱的輕快、愉悅、漸弱。隨琴學(xué)唱歌曲（1）師彈一句，學(xué)生唱一句（2）糾正難唱樂句師提問A：小紅帽給外婆送糕點，心情是怎樣的？（高興、興奮、自豪）師：唱1，2樂句要唱的輕快提問B：小紅帽高高興興為外婆送糕點，路上，她最怕遇到誰？（大灰狼）師：唱3，4樂句要唱出小紅帽擔(dān)心的樣子。三、學(xué)唱歌曲、師范唱師：喜歡這首歌曲嗎？師：小紅帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄對我說呀，要送給同學(xué)們禮物，想知道，小紅帽的禮物嗎？那么怎樣才能得到她的禮物呢？小紅帽說了，誰表現(xiàn)的最好最出色就能得到她的禮物，小紅帽還說了，看誰聽講最認真，回答問題最積極，她要邀請這些同學(xué)一起跳舞呢？師：小紅帽說呀，要用比賽的形式讀兒歌，你們愿意嗎？學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞（共三條展示）學(xué)唱名師：小紅帽過生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽的名字呢？請同學(xué)們認真聽聽這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽的。教學(xué)過程：一、師生問好二、導(dǎo)入：觀看圖片，這是誰？你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？師生合作講故事，之后一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片師：我們把這個故事邊成一首歌曲好嗎？二、傾聽歌曲你覺得歌曲情緒怎樣？你會用動作來表示嗎？放錄音，學(xué)生即興表演師：誰能聽出歌曲是幾拍子的。教學(xué)重點：、用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。讓學(xué)生在律動、演唱、表演等活動中體驗歌曲輕快活潑的情緒。教學(xué)反思：這節(jié)課源于生活，源于學(xué)生身邊的事物，學(xué)生們很感興趣，參與率高，課堂氣氛活躍。：小朋友們，秋天的景色美嗎？我們一起來學(xué)樹葉跳舞好不好？教師在琴的高、中、低三個音區(qū)彈奏兒歌《秋天來到了》，