第六單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-25 13:18本頁(yè)面
【正文】 各組學(xué)習(xí)表示內(nèi)臟的詞語(yǔ)：第一組：脾、膽囊、胃盲腸 第二組：肝臟、小腸、肺、心臟 第三組：膀胱、大腸、心臟、肺 匯報(bào)看，這就是我們?nèi)梭w的內(nèi)臟，詞語(yǔ)朋友都跑上來(lái)了，快，打打招呼吧?。ㄕn件出示人體內(nèi)臟及詞語(yǔ)圖）看到孩子們收獲的笑臉，老師要。孩子們，我們平時(shí)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)鍛煉，讓我們的身體棒棒的。寫(xiě)完字的孩子和老師一起做做運(yùn)動(dòng)，休息休息。師：看老師把你們?nèi)Φ纳终?qǐng)到小圓圈中來(lái)啦，和他們打招呼吧！（師生做搶讀游戲：師點(diǎn)一個(gè)字，生讀一個(gè)字）。①請(qǐng)小老師教讀（會(huì)合作的小朋友當(dāng)小老師）②摸部位讀師：你發(fā)現(xiàn)這些字詞都有什么共同的地方？ 生：都有“月”字旁師：在書(shū)中圈出帶有“月”字旁的字，邊圈邊讀邊想，它們?yōu)槭裁炊紟в小霸隆?。學(xué)生運(yùn)用自己掌握的方法識(shí)字。（課件出示8個(gè)詞語(yǔ)）我看到有些孩子在搖頭啦，遇到困難了吧，那你有什么方法解決這些不認(rèn)識(shí)的字詞呢？（請(qǐng)教，讀拼音）老師還會(huì)給你一個(gè)建議，看就是看圖識(shí)字。zhē我們夸得小朋友都有些不好意思，瞧，他的面頰已變得紅撲撲的了，他還為我們帶來(lái)了8個(gè)詞語(yǔ)朋友。指名讀，愿意讀的起立一起讀。短短的頭發(fā)遮額頭，彎彎的眉毛似月牙，圓圓的眼睛像葡萄。（出示小孩插圖）我聽(tīng)到已經(jīng)有小朋友不由地發(fā)出了贊嘆，老師也想對(duì)這個(gè)可愛(ài)的娃娃說(shuō)：小朋友，你真漂亮呀！你那雙水汪汪的大眼睛，多么明亮呀?。▽W(xué)生接著夸下去）小朋友，你那兩道彎彎的眉毛像月牙一樣，可好看了！小朋友你微微一笑，露出了潔白的牙齒。小火車(chē)又開(kāi)來(lái)啦！開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片，你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都表示什么？（頭部部位的詞語(yǔ)）你真能干，老師獎(jiǎng)勵(lì)你看一個(gè)小魔術(shù)：躲在詞語(yǔ)里的生字寶寶，肯定也全認(rèn)讀了，全班齊讀生字后再玩猜字游戲。師：你們太厲害了，通過(guò)做動(dòng)作、猜謎語(yǔ)認(rèn)識(shí)了這么多詞語(yǔ)，那這個(gè)詞就更不在話(huà)下了。上一排，下一排，整整齊齊白又白。師：點(diǎn)點(diǎn)你的這里，這是什么？（鼻子）什么樣的鼻子？ 指指你的這里，這是什么？（嘴）平舌音讀準(zhǔn)了，它又叫什么？（口）你有一張?jiān)鯓拥淖欤浚ㄐ∏傻淖?、能說(shuō)會(huì)道的嘴、櫻桃似的嘴）師：小謎語(yǔ)又來(lái)啦！左一片右一片，隔著山頭看不見(jiàn)。理解“面頰”指的是臉的兩側(cè)。（師出示“眉毛”，生齊讀）瞧，我們祖國(guó)的漢字多有趣呀！和老師一起做做游戲！老師指，你們猜這些詞讀什么？師：拍拍你的這里，（師拍面頰）生跟著做動(dòng)作。二、學(xué)習(xí)第一部分的生字、詞。（課件出示“眉”由甲古文到金文到篆書(shū)再到隸書(shū)最后到楷書(shū)的過(guò)程）生：是“眉毛”的“眉”。師出示“眼睛”的詞語(yǔ)卡片，指名讀，表?yè)P(yáng)學(xué)生讀準(zhǔn)了后鼻音。了解漢字構(gòu)字的表意特點(diǎn)，能根據(jù)部首猜字意。四、教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)看圖識(shí)字記身體各個(gè)部分的名稱(chēng)。在成語(yǔ)練習(xí)，動(dòng)作游戲，小組合作等實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。學(xué)生在將課堂所學(xué)字、詞靈活運(yùn)用于語(yǔ)言情境的能力有所欠缺，學(xué)生學(xué)以致用的能力有待增強(qiáng)。本期學(xué)生開(kāi)始練習(xí)使用“部首查字法”這一重要查字法，通過(guò)觀察部首，學(xué)生能做到初步感知漢字的表意特點(diǎn)。二、學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)習(xí)得了一定的識(shí)字方法，如（聽(tīng)讀識(shí)字、拼音識(shí)字、看圖識(shí)字、查字典識(shí)字、請(qǐng)教識(shí)字）等，具有了初步的獨(dú)立識(shí)字能力。本課可分為兩部分，第一部分是學(xué)習(xí)表示人的頭部部位的詞語(yǔ)，其中額、眉、鼻、頰、齒是生字，需要學(xué)生在反復(fù)學(xué)習(xí)中加深印象。第五篇：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)教學(xué)設(shè)計(jì)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》選自北師大版二年級(jí)上冊(cè)第十單元。課后我們就可以用根據(jù)部首猜字義的方法識(shí)字。）四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。）老師則根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書(shū)？，記憶字形。（學(xué)生不僅可以從課文中識(shí)字，還可以在自己的生活中識(shí)字。）：智力大比拼。老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。第四篇：《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)4》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)生字、自學(xué)要求：以四人合作為單位，討論這些字的部首都和什么有關(guān)。課后我們就可以用根據(jù)部首猜字義的方法識(shí)字。老師則根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書(shū)？，記憶字形。：智力大比拼。小組派代表匯報(bào)，其他小組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。2．口頭給生字組詞。4．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察 “肚、背”二字并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。2．反饋：注意“朵”字的上面不是“幾”，沒(méi)有鉤。三、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練1．和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你最喜歡身體的哪些部位，為什么？ 2．全班交流。（7）檢查反饋連線情況。（5）全班同學(xué)齊讀詞語(yǔ)。（3）請(qǐng)幾個(gè)小組讀，其他小組評(píng)一評(píng)。（1）自由認(rèn)讀詞語(yǔ)。你還知道我們身上其他部位的名稱(chēng)嗎？讓我們接著學(xué)習(xí)。把學(xué)生分為兩組，一組學(xué)生戴上頭飾，另一組學(xué)生不戴頭飾，由班長(zhǎng)發(fā)出指令，讓不戴頭飾的學(xué)生去戴頭飾的那組找朋友，找到后，敬個(gè)禮，
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