3、丁丁冬冬學(xué)識字(一)教學(xué)設(shè)計(jì)[★](參考版)
2024-10-25 04:21本頁面
【正文】 師總結(jié)，拍手齊唱《小小的船》。堂練習(xí)書寫“尖和里”。、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“尖”（演示），教師范寫。認(rèn)識多音字“只”，讀例句。、讀跳出來的生字。閃動(dòng)詞語，學(xué)生再讀。四、認(rèn)識重疊詞語寶寶。你能用在。教師做一道題，學(xué)生檢查做對沒有。三、擴(kuò)展練習(xí)——照樣子說一說。學(xué)生配樂朗讀。你也象老師這樣一邊讀、一邊想象，也會(huì)讀得很好的。、教師范讀，學(xué)生指認(rèn)。讀給同桌的小朋友聽，如果還有不認(rèn)識的字娃娃，就互相幫幫忙。遇到不認(rèn)識的字娃娃就用筆畫個(gè)圈，把他留住，前后連起來猜一猜是什么字，實(shí)在猜不出來的話，待會(huì)兒聽老師是怎樣讀的。學(xué)生聽、看、指文。（播放小小的船歌曲）二、讀通順文，運(yùn)用聽讀法識字。丁丁今天給大家?guī)硪粋€(gè)謎語：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)象個(gè)圓盤，有時(shí)象把彎刀。師：小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來和小朋友見面了。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確書寫6個(gè)生字。、學(xué)會(huì)基本句式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。了解多音字“只”的讀法。初步感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。師總結(jié)，拍手齊唱《小小的船》。課堂練習(xí)書寫“尖和里”。、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“尖”（演示），教師范寫。認(rèn)識多音字“只”，讀例句。、讀跳出來的生字。閃動(dòng)詞語，學(xué)生再讀。四、認(rèn)識重疊詞語寶寶。你能用在。教師做一道題，學(xué)生檢查做對沒有。三、擴(kuò)展練習(xí)——照樣子說一說。學(xué)生配樂朗讀。你也象老師這樣一邊讀、一邊想象，也會(huì)讀得很好的。教師范讀，學(xué)生指認(rèn)。讀給同桌的小朋友聽，如果還有不認(rèn)識的字娃娃，就互相幫幫忙。遇到不認(rèn)識的字娃娃就用筆畫個(gè)圈，把他留住，前后連起來猜一猜是什么字，實(shí)在猜不出來的話，待會(huì)兒聽老師是怎樣讀的。學(xué)生聽、看、指課文。（播放小小的船歌曲）二、讀通順課文，運(yùn)用聽讀法識字。丁丁今天給大家?guī)硪粋€(gè)謎語：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)象個(gè)圓盤，有時(shí)象把彎刀。師：小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來和小朋友見面了。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確書寫6個(gè)生字。學(xué)會(huì)基本句式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。了解多音字“只”的讀法。初步感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。四、拓展延伸運(yùn)用北京的其他建筑和本地建筑的圖片，激發(fā)學(xué)生在生活中識字的興趣。，涂出紅星。（6）教師巡視指導(dǎo)，并及時(shí)評價(jià)。（4）范寫。（2）書空筆畫順序?！咳?、指導(dǎo)寫字“世”字。插紅旗。游完了北京著名的建筑，丁丁和冬冬帶我們來到了一個(gè)游樂場，這里有一個(gè)打泡泡的游戲，我們來玩一玩吧。在識字中穿插寫字，既能減緩集中寫字時(shí)的疲勞，也能使學(xué)生有效地掌握字形結(jié)構(gòu)。在識字過程中，做到音、形、義的有機(jī)結(jié)合?！驹O(shè)計(jì)意圖：在圖片的幫助下，學(xué)生能較快地認(rèn)識生字。自主識記“華”字。想一想，我們認(rèn)識的哪個(gè)字里帶有“隹”字？“隹”一字開花?！坝ⅰ焙汀把搿睂Ρ茸R記。人民英雄紀(jì)念碑：是為了紀(jì)念在革命
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