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丁丁冬冬學(xué)識字教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

2024-09-21 19:49本頁面
  

【正文】 教師:金 牛區(qū)外化成小學(xué) 王梅 指導(dǎo):金牛區(qū)教培中心教研員 賀文明 。 書寫 “ 板 ” 如果你覺得今天的字有進(jìn)步,在自己的本上加個(gè)小五星,可以上展臺來欣賞,或者拿給同桌的小朋友看看,聽聽他的評價(jià)。 看看這些中有什么相同的地方?(左窄右寬,左右結(jié)構(gòu)) 認(rèn)真觀察田字格,選一個(gè)你覺得最難的字,想想先寫什么,再寫什么,特別要提醒小朋友注意些什么? (學(xué)生自由學(xué)習(xí)) 師:剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生覺得 “ 板 ” 字特別難。 給詞語找家 “ 游戲 ” (抽 8 名學(xué)生拿詞語貼與之相對應(yīng)的圖)。 二、拓展識字: 冬冬說: “ 小月友,我們在學(xué)校里學(xué)了這么多帶木字旁的字真高興,我邀 請你們到我家來做客(貼圖)這就是我的家,告訴你們我家有好多東西寫出來帶木字旁呢?知道是什么嗎?趕快讀讀課本中帶拼音的詞語,只要你讀準(zhǔn)了,就知道了。 抽查:柳、桶、棍、板 這么難的字都會認(rèn),丁丁冬冬夸你們真能干,給你們加上一顆星,現(xiàn)在丁丁冬冬想考考你們,從這些字中你發(fā)現(xiàn)了什么? 想想這些紅色的字為什么都有木 ? 小結(jié):小朋友真能干,想的頂有道理,古時(shí)候木是這樣寫的 ж ,看它像什么? ж 古人說的木,就是樹的意思。 詞語會讀了,那生字會認(rèn)嗎?我們一起開火車。 △ 第四排:我們讀的有點(diǎn)累了,趴在桌上休息一下。 △ 第一排: “ 森林 ” 老師聽同學(xué)們讀 “ 森林 ” 這個(gè)詞特別好聽,我們用 “ 森林 ” 說句話。 注意聽老師讀這些詞,留心紅色的字,老師讀到哪,你的眼睛就看到哪。 [開課時(shí),邀請丁丁冬冬這兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴隨我們一起到 “ 大森林 ” 邊走邊看,營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,在情景中激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,將所學(xué)詞語與實(shí)景聯(lián)系起來,豐富學(xué)生認(rèn)知。 森林里長著許許多多茂盛的樹木,瞧!有的樹枝長得多粗壯,有的連樹根都露出來了,丁丁冬冬,這里的樹可真多呀!這是什么樹?桃樹(出示桃樹圖及詞語閃),那這棵呢?梨樹,還有這棵是我們常見的?(生答:柳樹)森林里,還有一種樹直直的、高高的,一年四季綠綠的,有誰知 道它的名字柏樹。 探究或?qū)W習(xí)方法的滲透,培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力及生活識字能力。教學(xué)準(zhǔn)備: 相關(guān)課件(創(chuàng)設(shè)情景)圖片一幅家中帶木字旁的家具如:桌椅、木床、書架等,生字卡片,詞語卡片。 培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。 體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)祖國語言文字。 “ 哇,又大又圓的智慧果肯定香甜可口,大家想不想嘗一嘗呀?誰認(rèn)識草字頭和蘋果組成的字寶寶誰就能摘走這個(gè)大蘋果哦! ” 四、總結(jié) 這節(jié)課我們又帶 “ 艸 ” 交了許多朋友,希望同學(xué)們在生活中帶上發(fā)現(xiàn)的眼睛,幫 “ 艸 ” 找到更多朋友,好不好? 第五篇:《丁丁冬冬學(xué)識字》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)教案 會認(rèn) 9 個(gè)字,會寫 3 個(gè)帶木字旁的字,初步感知漢字是有規(guī)律的。 ” 請拿蘋果的同學(xué)上臺貼上。 這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很棒,漢字王國的國王送給了大家一棵智慧樹 ,漂亮嗎?可是,智慧樹上的智慧果藏起來了,廣交朋友的草字頭要找朋友啦。 三、拓展、提升。 (結(jié)合板書)一些蔬菜、水果名稱帶 “ 艸 ” 是因?yàn)樗鼈兌际侵参铮硎局参锷L過程、植物種類和植物有關(guān)的一些詞匯,也帶有 “ 艸 ” 。 它們?yōu)槭裁匆灿?“ 艸 ” 呢?(指名說,小結(jié):植物種類) (課件出示)誰認(rèn)識,愿意教教大家呢? 指名領(lǐng)讀詞語,老師引導(dǎo)理解詞義,引導(dǎo)小結(jié):它們都與植物有關(guān),所以也帶有 “ 艸 ” 。) 。指名教讀生字(認(rèn)字、組詞、相機(jī)造句)。請看第一組字寶寶。) (出示詞卡)指火車頭開火車,獎勵 。) 接下來我們再去水果區(qū)看看吧。指名領(lǐng)讀
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