丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案(參考版)
2024-10-14 03:27本頁面
【正文】 “哇，又大又圓的智慧果肯定香甜可口，大家想不想嘗一嘗呀？誰認(rèn)識(shí)草字頭和蘋果組成的字寶寶誰就能摘走這個(gè)大蘋果哦！”四、總結(jié)這節(jié)課我們又帶“艸”交了許多朋友，希望同學(xué)們在生活中帶上發(fā)現(xiàn)的眼睛，幫“艸”找到更多朋友，好不好？?！?請拿蘋果的同學(xué)上臺(tái)貼上。這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很棒，漢字王國的國王送給了大家一棵智慧樹，漂亮嗎？可是，智慧樹上的智慧果藏起來了，廣交朋友的草字頭要找朋友啦。三、拓展、提升。（結(jié)合板書）一些蔬菜、水果名稱帶“艸”是因?yàn)樗鼈兌际侵参?，表示植物生長過程、植物種類和植物有關(guān)的一些詞匯，也帶有“艸”。它們?yōu)槭裁匆灿小捌H”呢？（指名說，小結(jié)：植物種類）（課件出示）誰認(rèn)識(shí)，愿意教教大家呢？指名領(lǐng)讀詞語，老師引導(dǎo)理解詞義，引導(dǎo)小結(jié)：它們都與植物有關(guān)，所以也帶有“艸”。）。指名教讀生字（認(rèn)字、組詞、相機(jī)造句）。請看第一組字寶寶。）（出示詞卡）指火車頭開火車，獎(jiǎng)勵(lì)。）接下來我們再去水果區(qū)看看吧。指名領(lǐng)讀詞語，表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)“紅蘋果”。（課件出示主題圖）先看蔬菜區(qū)都有哪些蔬菜？（放大鏡示詞）（自己先找一找、認(rèn)一認(rèn)、不認(rèn)識(shí)的可以請教同學(xué)或老師哦。（二）分類、認(rèn)讀詞語。老師先安排它與“波”見面，看看組成了什么字？（領(lǐng)讀、組詞。今天，它也請來了一些好朋友，我們認(rèn)識(shí)一下吧。二、探索新知（一）交朋友、認(rèn)識(shí)新字。（邊寫邊介紹）先寫一長橫表示大地，然左邊一豎表示一棵草，右邊一豎表示另一棵草。剛才我們剛寫的是3000多年前的草，看（出示圖片），這個(gè)是2000多年前的草。我們也拿起右手學(xué)著他們一樣來寫一下3000多年前的草吧。丁丁冬冬找到了漢字王國的國王，到了3000多年前的漢字世界，我們也一起去看看吧。談話引入：今天，我們要繼續(xù)和丁丁冬冬一起學(xué)習(xí)識(shí)字。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字形與字義的關(guān)系，感悟出漢字的表意特點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：識(shí)字和寫字。認(rèn)讀4個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。師總結(jié)，拍手齊唱《小小的船》。堂練習(xí)書寫“尖和里”。、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“尖”（演示），教師范寫。認(rèn)識(shí)多音字“只”，讀例句。、讀跳出來的生字。閃動(dòng)詞語，學(xué)生再讀。四、認(rèn)識(shí)重疊詞語寶寶。你能用在。教師做一道題，學(xué)生檢查做對沒有。三、擴(kuò)展練習(xí)——照樣子說一說。學(xué)生配樂朗讀。你也象老師這樣一邊讀、一邊想象，也會(huì)讀得很好的。、教師范讀，學(xué)生指認(rèn)。讀給同桌的小朋友聽，如果還有不認(rèn)識(shí)的字娃娃，就互相幫幫忙。遇到不認(rèn)識(shí)的字娃娃就用筆畫個(gè)圈，把他留住，前后連起來猜一猜是什么字，實(shí)在猜不出來的話，待會(huì)兒聽老師是怎樣讀的。學(xué)生聽、看、指文。（播放小小的船歌曲）二、讀通順文，運(yùn)用聽讀法識(shí)字。丁丁今天給大家?guī)硪粋€(gè)謎語：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)象個(gè)圓盤，有時(shí)象把彎刀。師：小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來和小朋友見面了。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確書寫6個(gè)生字。、學(xué)會(huì)基本句式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。了解多音字“只”的讀法。初步感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。師總結(jié)，拍手齊唱《小小的船》。課堂練習(xí)書寫“尖和里”。、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“尖”（演示），教師范寫。認(rèn)識(shí)多音字“只”，讀例句。、讀跳出來的生字。閃動(dòng)詞語，學(xué)生再讀。四、認(rèn)識(shí)重疊詞語寶寶。你能用在。教師做一道題，學(xué)生檢查做對沒有。三、擴(kuò)展練習(xí)——照樣子說一說。學(xué)生配樂朗讀。你
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