丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(三)2教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案(參考版)
2024-10-24 19:43本頁(yè)面
【正文】 五、作業(yè)：寫生字，并組詞。評(píng)一評(píng)：選幾份作業(yè)全班交流。全班交流：抽讀字卡并組詞，有能力的再說(shuō)一句話。C想一想部首和字義的聯(lián)系。要求：A讀準(zhǔn)字音。（三）自己學(xué)。（5）抽讀字卡：磚、碰、破、塵、市、場(chǎng)。（2）請(qǐng)兩個(gè)小組分別帶讀部首是“石、土”的字。小組合作學(xué)習(xí)帶“石、土”的字詞交流反饋。小結(jié)學(xué)法：讀（讀準(zhǔn)字音）——找（找?guī)в性摬渴椎淖郑耄ㄏ胂胱衷~的意思）——記（記一記識(shí)字表中出現(xiàn)的生字。（3）出示“花崗巖”實(shí)物，理解該詞抽讀識(shí)字卡：峰、島、嶺、巖。（1）部首是“山”的字有哪些？它們和“山”有什么關(guān)系？（2）看圖理解詞義。找出帶“山”的字，并想想這些字詞的意思。（2）指名學(xué)生讀詞，糾正字音。讀準(zhǔn)字音。問(wèn)：圖上畫的是什么？山上有什么？揭題：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)和“山、石、土”有關(guān)的字詞。更加明確形聲字的表意特點(diǎn)，逐步完成獨(dú)立識(shí)字的任務(wù)。情感態(tài)度價(jià)值觀：利用形聲字的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)漢字的興趣。（3）積累相關(guān)詞語(yǔ)。教師：金牛區(qū)外化成小學(xué)王梅指導(dǎo)：金牛區(qū)教培中心教研員 賀文明第五篇：《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(三)1》教學(xué)設(shè)計(jì)之一《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（三）1》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）理解“山、石、土”部首的涵義。書寫“板”如果你覺(jué)得今天的字有進(jìn)步，在自己的本上加個(gè)小五星，可以上展臺(tái)來(lái)欣賞，或者拿給同桌的小朋友看看，聽(tīng)聽(tīng)他的評(píng)價(jià)?？纯催@些中有什么相同的地方？（左窄右寬，左右結(jié)構(gòu)）認(rèn)真觀察田字格，選一個(gè)你覺(jué)得最難的字，想想先寫什么，再寫什么，特別要提醒小朋友注意些什么？（學(xué)生自由學(xué)習(xí)）師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生覺(jué)得“板”字特別難。給詞語(yǔ)找家“游戲”（抽8名學(xué)生拿詞語(yǔ)貼與之相對(duì)應(yīng)的圖）。二、拓展識(shí)字：冬冬說(shuō)：“小月友，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)了這么多帶木字旁的字真高興，我邀請(qǐng)你們到我家來(lái)做客（貼圖）這就是我的家，告訴你們我家有好多東西寫出來(lái)帶木字旁呢？知道是什么嗎？趕快讀讀課本中帶拼音的詞語(yǔ)，只要你讀準(zhǔn)了，就知道了。抽查：柳、桶、棍、板這么難的字都會(huì)認(rèn)，丁丁冬冬夸你們真能干，給你們加上一顆星，現(xiàn)在丁丁冬冬想考考你們，從這些字中你發(fā)現(xiàn)了什么？想想這些紅色的字為什么都有木?小結(jié)：小朋友真能干，想的頂有道理，古時(shí)候木是這樣寫的ж，看它像什么？ж古人說(shuō)的木，就是樹(shù)的意思。詞語(yǔ)會(huì)讀了，那生字會(huì)認(rèn)嗎？我們一起開(kāi)火車?！鞯谒呐牛何覀冏x的有點(diǎn)累了，趴在桌上休
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