【正文】 總之幾句鼓勵(lì)的話就能給人以信心和力量，鼓勵(lì)要從現(xiàn)在做起，人與人之間的交流需要真誠(chéng)和友善。”，可這樣鼓勵(lì)他：“宗家偉，你一直都是最棒的！你目前這種狀態(tài)屬于正常現(xiàn)象，只要你放下包袱，輕松上陣，一定會(huì)取得好成績(jī)的，再說(shuō)只要你努力了，同學(xué)們一定會(huì)為你加油的！”小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該伸出自己的幫助之手去鼓勵(lì)他們、關(guān)心他們。”，可這樣鼓勵(lì)他：“茅義軍，兩次失敗就打退堂鼓，萊克兄弟發(fā)明飛機(jī)，瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)不知經(jīng)歷了多少次失敗，最后才取得成功的。二、對(duì)照書上練習(xí)。對(duì)表演欠缺的同學(xué)給予鼓勵(lì)。（2）想一想：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該如何伸出自己的幫助之手去鼓勵(lì)他們、關(guān)心他們呢？（3）鼓勵(lì)別人要有一定的技巧，特別是首次鼓勵(lì)之后，對(duì)方仍信心不足時(shí)，如何趁熱打鐵，繼續(xù)鼓勵(lì)。（3）指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。（1）這是一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生具有愛心、關(guān)心他人，鼓勵(lì)別人，使其產(chǎn)生信心和力量的口語(yǔ)交際練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：事先想好開場(chǎng)白、串聯(lián)詞和結(jié)束語(yǔ)。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)做節(jié)目主持人，主持過程中要善于鼓動(dòng)大家的情緒，調(diào)動(dòng)大家的積極性。（1）出示寫得好的字，指出好在哪里。（1）學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。（2）引導(dǎo)學(xué)生讀貼，重點(diǎn)觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫的書寫要求。2．指導(dǎo)。（1）指名讀題目。（5）課外拓展。②全班交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生大體理解句子的意思。（3）理解句子意思。（1）學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（6）指導(dǎo)全班朗讀，讀出感情并能背誦。（4）理解詩(shī)句意思。讀背《小池》（1）討論，你們看，天氣逐漸熱起來(lái)，夏天即將來(lái)臨，誰(shuí)能給我們大家背背描寫夏天的詩(shī)歌？（2）出示古詩(shī)內(nèi)容，學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（4）學(xué)生練習(xí)朗讀和背誦。（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們可以有哪些學(xué)習(xí)成語(yǔ)的方法。（要求不需要太嚴(yán)格，只要順口便于記憶就可以）第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．背誦成語(yǔ)和《小池》2．寫好鋼筆字，知道擺好字的間架結(jié)構(gòu)，把字寫得緊湊、勻稱。（1）小芳又遇到了一個(gè)什么難題呢？她想用什么方法來(lái)解決？（2）指名朗讀形聲字及組成的詞語(yǔ)。（4）學(xué)生討論交流。（需要：對(duì)事物的欲望或要求。（1）同學(xué)們剛才談的都非常好，都認(rèn)識(shí)到噪音也是一種環(huán)境污染，必須要治理。學(xué)生自由朗讀文字介紹。走到小區(qū)宣傳欄前，她看到了一段文字，恍然大悟。教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題（處處留心）1．教學(xué)第一部分（1）創(chuàng)設(shè)情境：小芳最近晚上總是被隔壁裝修房子的聲音吵醒。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：學(xué)習(xí)有關(guān)噪音的知識(shí)，了解噪音的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。你對(duì)這個(gè)問題有什么想法？習(xí)作要求：寫作方法： 練習(xí)6 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)噪音的知識(shí)，了解噪音的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。他認(rèn)為武松打虎是不愛護(hù)野生動(dòng)物，因此武松稱不上英雄。魏學(xué)明同學(xué)卻不理會(huì)，還說(shuō)：“大家不都亂扔嗎，也沒有見有多大的危害。為此農(nóng)民叫苦不迭。過去野豬一來(lái)，可以用獵槍打，現(xiàn)在有了《野生動(dòng)物保護(hù)法》，打不得了。（1）有一位農(nóng)民種了大片的玉米。3．練習(xí)擬題：同學(xué)們說(shuō)得都非常好，那么，你想給你的文章擬個(gè)什么題呢？（教師相機(jī)指導(dǎo)）六、提出任務(wù)。（2）為什么這么說(shuō)，從追尋“非典”病毒的由來(lái)說(shuō)起。有了這么多的資料，我們應(yīng)該怎樣來(lái)寫好這篇文章呢？（課件展示）A.“非典”是什么？它有哪些危害？“非典”的日子里，涌現(xiàn)了哪些感人的故事？ C.“非典”病毒從何而來(lái)，怎樣預(yù)防？2．學(xué)生發(fā)表看法，老師適當(dāng)?shù)刂更c(diǎn)、輔導(dǎo)并且列出提綱。五、指導(dǎo)寫作，同學(xué)們就“非典”這個(gè)話題談了很多自己搜集到的資料，有關(guān)于“非典”是什么？它有哪些危害的。可是，聽了這么多的同學(xué)搜集的資料，我們?cè)撊绾芜\(yùn)用這些資料，來(lái)為此次習(xí)作服務(wù)呢？讓我們先來(lái)看看本次習(xí)作的要求。你對(duì)這個(gè)問題有什么想法？ 。二、話題討論： 。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了許多感人的文章，認(rèn)識(shí)了心地善良的盲童明明，感受了人間溫暖的母子之情第一次抱母親，又被天鵝們奮力破冰的故事深深震撼，以及葉欣甘于奉獻(xiàn)的精神所打動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料——課前指導(dǎo)學(xué)生查閱《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少年百科知識(shí)》之類的書籍，或上網(wǎng)搜集、下載有關(guān)資料。，積極陳述自己的觀點(diǎn)，整合相關(guān)資料，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，把討論的話題寫下來(lái)。（用詩(shī)句填），從這里可以看出，這個(gè)小孩_________ ___________________?！边@句可以看出這釣魚的小孩很頑皮、活潑。蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身____________________________ ___________________________________________________________ 路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人____________________________ ___________________________________________________________ ?！井?dāng)堂檢測(cè)】 （兩遍）：垂綸________________________稚子_____________________ 側(cè)坐________________________莓苔_____________________ （兩個(gè)）。：連貫起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思（交流課前預(yù)習(xí)第4題，相互補(bǔ)充，提出合理意見），你覺得這是一個(gè)怎樣的孩子?，把自己的體會(huì)有感情的讀出來(lái)?！绢A(yù)習(xí)反饋】（同桌互查,全班交流）。給下列生字注音，并抄寫兩遍： 稚（）_____________綸（）______________ 側(cè)（）_____________莓（）______________讀通《小兒垂釣》，試著在書中給這首詩(shī)標(biāo)出朗讀節(jié)奏。他的詩(shī)語(yǔ)言淺顯而構(gòu)思精巧，生活情趣很濃，現(xiàn)僅存七絕詩(shī)4首?！局R(shí)鏈接】胡令能（785826年），唐朝詩(shī)人。朗讀古詩(shī)，熟讀成誦。你還知道哪些描寫孩子童年生活和荷花有關(guān)的詩(shī)？分別寫一首。________________，____________________。_________________________________________ _________________________________________________________________ 不解藏蹤跡，浮萍一道開。挺（）愉（）綜（）蘋（）艇（）偷（）蹤（）萍（），說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。p237。nzōng j236。chēngxiǎo tǐng b225。再背誦下來(lái)。（聽寫或小老師上講臺(tái)書寫）（交流了解的資料）（交流詩(shī)句的朗讀、停頓、節(jié)奏）【合作探究】 ？（課前預(yù)習(xí)第4題），再在小組內(nèi)連貫起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思（交流課前預(yù)習(xí)第5題，相互補(bǔ)充，提出合理意見），想想詩(shī)人通過這首詩(shī)，描繪了一個(gè)怎樣的農(nóng)村孩子形象？相互討論討論，說(shuō)說(shuō)自己的看法。，你找到的資料中，你認(rèn)為比較重要或有趣的是______ __________________________________________________________________________________________________________________________________ ，說(shuō)說(shuō)下列詞在詩(shī)句中意思： 艇：蓮： 不解：藏： 蹤跡：一道：5．通讀全詩(shī)，你覺得詩(shī)中講了一個(gè)什么故事？用自己的話說(shuō)一說(shuō)：____