【正文】 ，老天鵝，用撞擊冰面，在老天鵝的感召下，整群天鵝都，破冰成功，天鵝們發(fā)出；第三段（）自然段：寫老人被的天鵝感動，從此停獵。我認為不好理解的詞語有，和組員共同探討后仍不理解的做上記號，師生交流時提出來。揭示課題，明確學習目標?！局R鏈接】天鵝，又叫鵠，一種候鳥，形狀像鵝而形體較大，全身白色，上嘴分黃色和黑色兩部分，腳和尾都短，腳黑色，善飛，吃植物、昆蟲等，棲息于多蘆葦?shù)拇笮秃磁c池塘中。地球是人類和動物共同的家園，它們和我們共享著這個美好的世界，善待自然就是善待我們自己。兩次提到藏羚羊的眼淚，增強感染力，反復強調(diào)，由此來感受藏羚羊偉大到近乎悲壯的母愛。完成練習：：乞求：請求；祈求。這時候，老獵人才明白為什么那只藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白它為什么要彎下笨重的身子向自己下跪，它是在求獵人留下自己的孩子的一條命呀！天下所有慈母的跪拜，包括動物在內(nèi)，都是神圣的?！贝藭r藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了，他是個獵手，不被藏羚羊的悲憫打動是情理之中的事，他雙眼一閉，扳機在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地，它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。那時候，槍殺、亂逮野生動物是不受法律懲罰的，就是在今天，可可西里的槍聲仍然帶來罪惡的余音低回在自然保護區(qū)巡視衛(wèi)士們的腳步難以達到的角落，當年舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等，眼下已經(jīng)鳳毛麟角了。不僅僅是天鵝，所有的動物都是一樣的，遇到困境都會不顧自己的安危去尋找求生之路。三、探究：老人為什么沒向天鵝開槍，卻把槍掛在肩頭，悄然離去？因為老人目睹了天鵝為了生存，用身體和生命作代價，英勇破冰的神奇壯觀的場面，從心里敬佩和喜愛天鵝老人發(fā)出了怎樣的感慨?最后為什么用了省略號？老人的感慨是：“飛禽走獸也和人類一樣，有自己的生活啊……”。注音：湖畔撲棱臉頰棲息霰彈琥 珀趔 趄思考：文中舉了幾個關(guān)于天鵝的故事？用一兩句話概括故事。同時埋掉的還有他的杈子槍……從此，這個老獵人在藏北草原上消失了，沒人知道他的下落。他感到有些蹊蹺，藏羚羊為什么要下跪？這是他幾十年狩獵生涯中惟一見到的一次，夜里躺在地鋪上他也久久難以入眠，雙手一直顫抖著……次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖，腹腔在刀刃上打開了，他吃驚得出了聲，手中的屠刀咣當一聲掉在地上……原來在藏羚羊的子宮里，靜靜臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。殺生和慈善在老獵人身上共存，促使他放下手中的杈子槍是在發(fā)生了這樣一件事以后——應(yīng)該說那天是他很有福氣的日子，大清早，他從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準備要喝一碗酥油茶時，突然瞅見兩步之遙對面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊，他眼睛一亮，送上門來的美事！沉睡了一夜的他渾身立即涌上來一股清爽的勁頭，絲毫沒有猶豫，就轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來了杈子槍，他舉槍瞄了起來，奇怪的是，那只肥壯的羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，用兩條前腿撲通一聲跪了下來，與此同時只見兩行長淚從它眼里流了出來，老獵人的心頭一軟，扣扳機的手不由得松了一下，藏區(qū)流行著一句老幼皆知的俗語：“天上飛的鳥，地上跑的鼠，都是通人性的。故事發(fā)生的年代距今有好些年了，可是，我每次乘車穿過藏北無人區(qū)時總會不由自主地要想起這個故事的主人公——那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。學習過程：一、預(yù)習課文，完成練習。表達了作者對天鵝的，以及對的向往和追求。第二、三段：寫天鵝在活動時的姿態(tài)。zh它短小精煉，資料可靠，數(shù)據(jù)確鑿，玲瓏活潑，通俗生動，把科學溶于藝術(shù)之中，富于情趣，引人入勝。1753年被法蘭西學院接受為院士。【了解作者】布豐（17071788)，法國博物學家、作家。第一篇：《天鵝》學案用《天鵝》學案【學習目標】了解天鵝的特點。從小受教會教育，愛好自然科學。他用畢生精力經(jīng)營皇家花園，并用40年時間寫成36冊的《自然史》?！咀灾鲗W習】 ju224。躅宮苑 yu224。第四段：贊美天鵝的天性。【我的收獲】我懂得了：第二篇：天鵝學案（模版）實驗中學七年級語文學案20131119天鵝的故事學習目標：。注音： 湖畔撲棱臉頰棲息霰彈琥 珀趔 趄思考：文中舉了幾個關(guān)于天鵝的故事？用一兩句話概括故事。那時候，槍殺、亂逮野生動物是不受法律懲罰的，就是在今天，可可西里的槍聲仍然帶來罪惡的余音低回在自然保護區(qū)巡視衛(wèi)士們的腳步難以達到的角落，當年舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等，眼下已經(jīng)鳳毛麟角了。”此時藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了，他是個獵手，不被藏羚羊的悲憫打動是情理之中的事，他雙眼一閉，扳機在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地，它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。這時候，老獵人才明白為什么那只藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白它為什么要彎下笨重的身子向自己下跪，它是在求獵人留下自己的孩子的一條命呀！天下所有慈母的跪拜，包括動物在內(nèi)，都是神圣的。完成練習：：乞求：忐忑不安：？，這樣的描寫有什么作用？，你有什么感受？第三篇：天鵝學案及答案 2013實驗中學七年級語文學案20131119天鵝的故事學習目標：。，雌天鵝受傷，雄天鵝不忍獨自離去，它用雙翼守護著受傷的雌天鵝，最后雙雙偎依著被凍僵了。在這里用省略號是為了給讀者留下想象的空間 ,是為了引人深思，發(fā)人深省。一個集體中必須有勇于犧牲、奉獻的領(lǐng)袖，也必須有一個團結(jié)拼搏的團隊，兩者缺一不可。當時，經(jīng)常跑藏北的人總能看見一個肩披長發(fā)，留著濃密大胡子，腳蹬長統(tǒng)藏靴的老獵人在青藏公路附近活動，那支磨蹭得油光閃亮的杈子槍斜掛在他身上，身后的兩頭藏耗牛馱著沉甸甸的各種獵物，他無名無姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源，餓時大火煮黃羊肉，渴時一碗冰雪水，獵獲的那些皮張自然會賣來一筆錢，他除了自己消費一部分外，更多地用來救濟路遇的朝圣者，那些磕長頭去拉薩朝覲的藏家人心甘情愿地走一條布滿艱難和險情的漫漫長路。那天，老獵人沒有像往日那樣當即將獵獲的藏羚羊開膛、扒皮。老獵人的開膛破腹半途而停。忐忑不安：心神不定。，你有什么感受？無論老獵人的結(jié)局如何，可以肯定的是，作者始終會帶著一顆懺悔的心。第四篇：1《天鵝的故事》導學案《天鵝的故事》導學案 導學目標：初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。夏季，它們在北方生活；秋天，它們開始向南方遷徙，在那里度過冬天。二、自主學習自由輕聲朗讀課文，邊讀邊勾出生詞，盡量把課文讀正確、讀通順。再讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空：《天鵝的故事》主要向我們講述了在貝加爾湖畔，一群天鵝為了，在破冰行動的感召下，用自己的破冰的感人的故事。三、小組交流小組內(nèi)交流2題中勾出的生詞、優(yōu)美詞語和生字組詞，并帶著組員讀兩遍。五、鞏固練習合上教科書，相信自己可以拼寫下列詞語。op（）（）陷（）（）組詞俄（）沼（）脯（）畔（）塌（）嚓（）餓（）招（）捕（）絆（）榻（）擦（）根據(jù)要求填空。在朗讀的基礎(chǔ)上指導復述，并且學習課文的寫法完成片段的仿寫。哪些詞語最讓你感動，最令你震撼？談?wù)勀愕捏w會、感受。③如果你就是其中的一只天鵝，你親眼目睹老天鵝舍身破冰的這一壯舉，你會怎么想？你又會怎么做？④這群天鵝有什么反映？又是怎么做的，勾畫出來，讀一讀。①在天鵝們齊心協(xié)力、奮不顧身地努力下，小小的冰窟窿終于（）。這是天鵝們勇敢頑強、團結(jié)拼搏的結(jié)果，冰面的不斷變化從側(cè)面表現(xiàn)了天鵝的這