【正文】 __ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （）的孩子。【課前預(yù)習(xí)】《池上》這首詩(shī)，讀準(zhǔn)生字，自學(xué)字形。白居易一生寫(xiě)詩(shī)3600多首，是唐朝寫(xiě)詩(shī)最多的詩(shī)人，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱(chēng)。他熱愛(ài)大自然，寫(xiě)下了不少描寫(xiě)山水景物的小詩(shī)。字樂(lè)天，號(hào)“香山居士”，從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對(duì)社會(huì)黑暗和人民疾苦有較深的了解。學(xué)會(huì)詩(shī)中的生字：撐、艇、蹤、萍理解詩(shī)句的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。你想到了誰(shuí)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。，再想想這些成語(yǔ)的意思。課后作業(yè)：1．讀課文，回答下面的問(wèn)題。（另附紙）“生命橋”故事，概括故事內(nèi)容。，這外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不（），（）也不（）。理解字在詞語(yǔ)中的意思，進(jìn)而理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)解釋加點(diǎn)字的方法。2．束手待斃（）：①捆、系；②量詞；③聚集成一條東西。寫(xiě)下自己感動(dòng)的原因。2．默讀課文，勾畫(huà)出羚羊最令你感動(dòng)的行為。《“蟻國(guó)英雄”》，把故事讀正確、讀通順。預(yù)習(xí)反饋：。(在課文中標(biāo)出這些詞語(yǔ)并作批注)【學(xué)習(xí)建議：邊讀課文邊畫(huà)出生詞，對(duì)讀音、寫(xiě)法易錯(cuò)的字詞仔細(xì)分析，借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)的意思。給生字注音。在文中的“肝膽俱裂”還指外層螞蟻被燒焦而身體爆裂卻仍放棄自己的崗位。比喻遇到困難或危險(xiǎn)不積極想辦法應(yīng)對(duì)，而是消極等待死亡或失敗。3．讀懂小故事，感受螞蟻團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神。《》的教學(xué)案20110516 14:59:38| 分類(lèi)： 語(yǔ)文備課|字號(hào)大中小 訂閱《》的教學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀《蟻國(guó)英雄》。（），無(wú)事可做，這樣可以打發(fā)時(shí)間。（）（2）老天鵝奮不顧身地破冰，是因?yàn)椋?，大家能找到食物吃。（），所以不再打獵。它們干得那樣（），那樣（）！2．按照課文內(nèi)容選擇正確的答案，在括號(hào)里打“Ｖ”。導(dǎo)學(xué)案 【合作探究】“破冰勇士”？，前兩處在哪兒？各表示什么意思？這里勝利的歡呼“克?！肆ā肆ā敝心懵?tīng)懂了些什么？，有什么變化？他為什么沒(méi)向天鵝開(kāi)槍?zhuān)瑓s把槍掛在了肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖岸？課堂檢測(cè)：突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝（），可是它并沒(méi)有飛走，而是利用下落的沖力，（）把自己的胸脯和翅膀（）在冰面上。近義詞：掃興——（）湖畔——（）反義詞：勝利——（）擴(kuò)大——（），學(xué)習(xí)表達(dá)方法：課文先寫(xiě)“我”在斯杰潘老人家做客，接著寫(xiě)老人回憶起天鵝破冰故事，最后寫(xiě)老人被可愛(ài)的天鵝感動(dòng)，從此停獵。夏季，它們?cè)诒狈缴?；秋天，它們開(kāi)始向南方遷徙，在那里度過(guò)冬天?！緝?nèi)容導(dǎo)航】課文主要講了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀(guān)的場(chǎng)面。2．通過(guò)自由朗讀、小組交流、獨(dú)立思考，通過(guò)深情朗讀、討論總結(jié)，認(rèn)真體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。2． 憑借課文中的語(yǔ)言材料，讀懂課后練習(xí)中的有關(guān)問(wèn)題，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，領(lǐng)悟人與動(dòng)物（自然）應(yīng)該和諧相處的道理。假如你就是他們中的一員，你會(huì)怎么來(lái)記敘這件事呢？請(qǐng)根據(jù)課文，以天鵝的身份來(lái)改寫(xiě)這篇課文，寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的情景。現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己想到的寫(xiě)下來(lái)，題目自擬。老師針對(duì)學(xué)生的交流情況，做好點(diǎn)撥、補(bǔ)充、升華，適時(shí)指導(dǎo)朗讀。（交流時(shí)組員要認(rèn)真傾聽(tīng)，適時(shí)補(bǔ)充，組長(zhǎng)組織，互相監(jiān)督）四、全班展示全班展示自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)第8自然段同學(xué)們，讀了這篇課文就被天鵝們舍身破冰的故事感動(dòng)了，我想親眼目睹這一切的斯杰潘老人，他的觸動(dòng)一定更大，找出來(lái)讀讀。這是天鵝們勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)拼搏的結(jié)果，冰面的不斷變化從側(cè)面表現(xiàn)了天鵝的這種精神。它們（），不時(shí)（）。①在天鵝們齊心協(xié)力、奮不顧身地努力下，小小的冰窟窿終于（）。天鵝們激動(dòng)人心的破冰場(chǎng)面讓我感受到了這是一群（）的天鵝。③如果你就是其中的一只天鵝，你親眼目睹老天鵝舍身破冰的這一壯舉，你會(huì)怎么想？你又會(huì)怎么做？④這群天鵝有什么反映？又是怎么做的，勾畫(huà)出來(lái)，讀一讀。學(xué)習(xí)第6自然段①面對(duì)這樣勇敢頑強(qiáng)、舍己為人，以血肉之軀為武器的老天鵝，你想對(duì)它說(shuō)什么？此時(shí)此刻，我們都想給這只老天鵝冠以一個(gè)美稱(chēng)，那就是——（）。哪些詞語(yǔ)最讓你感動(dòng)，最令你震撼？談?wù)勀愕捏w會(huì)、感受。導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、自主學(xué)習(xí)默讀3自然段，思考：“突然寒潮降臨，北風(fēng)呼嘯，湖面又結(jié)冰了”這句話(huà)交代了天鵝舍身破冰的（），也為下文天鵝舍身破冰作了（）。在朗讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)復(fù)述，并且學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法完成片段的仿寫(xiě)。復(fù)述課文第57自然段。（）（）陷（）（）組詞俄（）沼（）脯（）畔（）塌（）嚓（）餓（）招（）捕（）絆（）榻（）擦（）根據(jù)要求填空。ngx249。opp224。五、鞏固練習(xí)合上教科書(shū)，相信自己可以拼寫(xiě)下列詞語(yǔ)。四、全班展示全體同學(xué)積極，有序地向全班展示自主學(xué)習(xí)成果。三、小組交流小組內(nèi)交流2題中勾出的生詞、優(yōu)美詞語(yǔ)和生字組詞，并帶著組員讀兩遍。這樣一個(gè)有關(guān)天鵝的故事，是俄羅斯老人斯杰潘講給“我”聽(tīng)的。再讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空：《天鵝的故事》主要向我們講述了在貝加爾湖畔，一群天鵝為了，在破冰行動(dòng)的感召下，用自己的破冰的感人的故事。這些生字中，我發(fā)現(xiàn)難讀或者容易讀錯(cuò)的字有，（標(biāo)上音節(jié)再讀一讀）；難寫(xiě)的字有，請(qǐng)你用紅筆把易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)標(biāo)出來(lái)，然后閉上眼睛邊空書(shū)邊記一記。二、自主學(xué)習(xí)自由輕聲朗讀課文，邊讀邊勾出生詞，盡量把課文讀正確、讀通順。出示天鵝圖片，交流關(guān)于天鵝的資料，了解認(rèn)識(shí)天鵝。夏季，它們?cè)诒狈缴睿磺锾?，它們開(kāi)始向南方遷徙，在那里度過(guò)冬天。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，能正確工整地書(shū)寫(xiě)正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)，了解課文內(nèi)容。第四篇：1《天鵝的故事》導(dǎo)學(xué)案《天鵝的故事》導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。但是如今，仍然有很多的動(dòng)物遭到人類(lèi)的大肆捕殺而瀕臨滅絕。，你有什么感受？無(wú)論老獵人的結(jié)局如何，可以肯定的是，作者始終會(huì)帶著一顆懺悔的心。，這樣的描寫(xiě)有什么作用？第一次是懇求，第二次更多的是一種絕望、憤怒。忐忑不安：心神不定。同時(shí)埋掉的還有他的杈子槍……從此，這個(gè)老獵人在藏北草原上消失了，沒(méi)人知道他的下落。老獵人的開(kāi)膛破腹半途而停。他感到有些蹊蹺，藏羚羊?yàn)槭裁匆鹿?？這是他幾十年狩獵生涯中惟一見(jiàn)到的一次，夜里躺在地鋪上他也久久難以入眠，雙手一直顫抖著……次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對(duì)那只藏羚羊開(kāi)膛扒皮，他的手仍在顫抖，腹腔在刀刃上打開(kāi)了，他吃驚得出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上……原來(lái)在藏羚羊的子宮里，靜靜臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。那天，老獵人沒(méi)有像往日那樣當(dāng)即將獵獲的藏羚羊開(kāi)膛、扒皮。殺生和慈善在老獵人身上共存，促使他放下手中的杈子槍是在發(fā)生了這樣一件事以后——應(yīng)該說(shuō)那天是他很有福氣的日子，大清早，他從帳篷里出來(lái)，伸伸懶腰，正準(zhǔn)備要喝一碗酥油茶時(shí)，突然瞅見(jiàn)兩步之遙對(duì)面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊，他眼睛一亮，送上門(mén)來(lái)的美事！沉睡了一夜的他渾身立即涌上來(lái)一股清爽的勁頭，絲毫沒(méi)有猶豫，就轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來(lái)了杈子槍?zhuān)e槍瞄了起來(lái)，奇怪的是，那只肥壯的羚羊并沒(méi)有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，用兩條前腿撲通一聲跪了下來(lái)，