課文外國(guó)詩(shī)兩首的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)共五則(參考版)
2024-10-25 11:25本頁(yè)面
【正文】 “悄悄”“輕輕”兩個(gè)音韻和諧的疊詞都透視出夜的寧?kù)o；“歌唱”一詞表達(dá)了溪水的歡悅；“披上銀裝”中的“披”折射了月亮的多情；“沉浸”在夢(mèng)中的“沉浸”寫出了大自然的靜謐；“銀星萬(wàn)點(diǎn)”寫出了波光粼粼的情狀，這些詞語(yǔ)有形象，有情感，有韻味，讀來(lái)滿口生香，令人回味。最后一節(jié)詩(shī)與第一、二節(jié)詩(shī)構(gòu)成反復(fù)，營(yíng)造了一種無(wú)比寧?kù)o、優(yōu)美的意境，使全詩(shī)具有一種回環(huán)復(fù)沓的旋律之美?！爸宦牭孟p輕地歌唱”一句以動(dòng)寫靜，更見(jiàn)其靜?！坝陌档乃闪质バ憽薄耙国L的歌聲沉寂了”“長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷”等詩(shī)句將白天的喧鬧與夜晚的靜謐作對(duì)比、能給讀者不盡的聯(lián)想。二是構(gòu)思美：這首詩(shī)篇幅很短，構(gòu)思卻頗具匠心。１、全詩(shī)分為四節(jié)：第一節(jié)用白天的喧響反襯了夜的靜謐；第二節(jié)用“溪水輕輕的歌唱”寫夜的寧?kù)o，用明月的銀輝寫夜的美好；第三節(jié)描寫了月光下大自然的美麗；第四節(jié)總寫了夜晚的寂靜和月色的美麗。“便舒適地棲息在可喜的草叢中間”“從爐邊就彈起蛐蛐的歌兒”等擬人化的詩(shī)句也平添了詩(shī)的情趣。夏日的草地、籬笆和濃陰，冬夜令人昏昏欲睡的溫暖的爐邊，把大自然引入靜謐安詳?shù)木辰纭Ｈ敲涝谇槿ぐ蝗唬哼@首小詩(shī)很富有田園詩(shī)的情趣。但讀者完全可以想像到大自然一年四季“歌聲”不斷的景象。整首詩(shī)層次井然，渾然一體，別具匠心。２、這首詩(shī)有如下美點(diǎn)：一是美在構(gòu)思精巧：這首詩(shī)雖然十分短小，但構(gòu)思卻頗為講究?！凹拍亩煲雇怼薄爱?dāng)嚴(yán)霜凝成一片寧?kù)o”等語(yǔ)句寫出了冬天嚴(yán)酷冷清的景象，“逐漸升高的暖氣”“昏昏欲睡中”等語(yǔ)句表現(xiàn)了家中的溫馨氣氛，并以此襯托了“蛐蛐的歌兒”的悅耳動(dòng)聽。第９～１４行詩(shī)為第２節(jié)。用“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”領(lǐng)以下７行詩(shī)，主要寫了“蟈蟈的樂(lè)音”。它描寫了盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬日“蛐蛐的歌兒”，贊美了大自然的美妙無(wú)比，歌頌了大自然的勃勃生機(jī)，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的情感。感受夜色，寫一篇抒情短文或幾行小詩(shī)。選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。這首詩(shī)傳出詩(shī)人怎樣的心境?反復(fù)朗誦這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中所描繪的美景。全詩(shī)雖是純?nèi)粚懢?，卻滲透著詩(shī)人對(duì)自然的心靈感應(yīng)，滲透著生命的底蘊(yùn)。詩(shī)人所描寫的夜景，是多么靜謐，又是多么美麗，像優(yōu)美的圖畫，像輕柔的音樂(lè)，像迷人的夢(mèng)境，讓人沉浸其中而產(chǎn)生無(wú)限的遐想。第三節(jié)進(jìn)一步描寫月光下大自然的美麗：大河，小溪，浸水的原野上的青草，都在月光下增熠生輝。第二節(jié)接著寫在夜的寂靜之中，潺潺的溪水在輕輕地歌唱，這是以動(dòng)寫靜、以動(dòng)襯靜而更顯其靜。雖不言靜而靜自現(xiàn)。提問(wèn)：文章中是如何體現(xiàn)夜的美麗的?本文的第一節(jié)描寫夜的靜謐。第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗。二、賞析，歸納這首詩(shī)的內(nèi)容，并體會(huì)詩(shī)歌所描寫的意境美第一節(jié)：寫夜的靜謐。詩(shī)集有《亡靈節(jié)》、《天青色》、《鄉(xiāng)村祈禱書》、《瑪利亞的泉水》等將近十本。十九歲時(shí)，他的一本詩(shī)稿得到當(dāng)時(shí)著名詩(shī)人勃洛克的稱贊，稱他為天才的農(nóng)民詩(shī)人。第二課時(shí)一、導(dǎo)入，作者簡(jiǎn)介葉塞寧(1895～1925)，俄羅斯詩(shī)人，從小生活在野花雜樹和歌謠禱詞的氛圍之中。請(qǐng)你找出這首詩(shī)中的兩種修辭手法并分別舉例。蛐蛐鳴叫的環(huán)境是：。選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。全詩(shī)謳歌大自然的無(wú)限美好、無(wú)限生機(jī)，著墨不多卻能以少勝多，給人以廣闊的想像空間，角度新穎獨(dú)到，構(gòu)思頗具匠心。僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲的鳴唱，而沒(méi)有去寫大地上其他百鳥千蟲的歌唱。又分別描繪盛夏蟈蟈的樂(lè)音和冬天蛐蛐的歌兒，并通過(guò)聯(lián)想使二者巧妙地聯(lián)系起來(lái)，生動(dòng)地表現(xiàn)大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡的主題。三、研讀賞析這首詩(shī)在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)?學(xué)生分組討論探究后，明確這首詩(shī)構(gòu)思巧妙，短小精致而又十分大氣。本文語(yǔ)言平易，通俗易懂：作者為什么把昆蟲的叫聲稱為大地的詩(shī)歌?美好的詩(shī)歌是動(dòng)人心弦的，因?yàn)樗巧母枰?。首?shī)注重氛圍的營(yíng)造，動(dòng)靜相襯，意境優(yōu)美，情味濃郁。但它所表現(xiàn)的卻是大自然一年四季歌聲不斷的景象，歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美。這首詩(shī)僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景，而沒(méi)有描繪春、秋兩季的景象。這首詩(shī)的意境既精微優(yōu)美又廣大深邃，使人們深深感受到詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)和由衷贊美。在寂寞的冬天夜晚，當(dāng)嚴(yán)霜凝成/一片寧?kù)o，在逐漸升高的暖氣，/昏昏欲睡中，表現(xiàn)了嚴(yán)冬寂寞寧?kù)o的冷清景象和人們家中的溫馨氣氛，與前面的氛圍既形成對(duì)照又十分和諧，反襯了冬天夜晚蛐蛐的歌兒的動(dòng)聽。當(dāng)所有的鳥兒因驕陽(yáng)而昏暈，/隱藏在陰涼的林中，新割的草地周圍的樹籬上，可喜的草叢，這些景物描寫表現(xiàn)了盛夏生機(jī)勃勃的景象，烘托了夏天白日蟈蟈的樂(lè)音的美妙。二、整體感知這是一首大自然的頌歌，作者通過(guò)對(duì)盛夏蟈蟈的樂(lè)音和冬日蛐蛐的歌兒的描寫，贊美大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡。簡(jiǎn)介作品：《蟈蟈與蛐蛐》是一首大自然的頌歌。他曾說(shuō)，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同樣可以在瓦礫中啄食。他的詩(shī)詩(shī)中有畫，色彩感和立體感都很強(qiáng)。但對(duì)醫(yī)學(xué)并不厭棄，通過(guò)考試獲得內(nèi)科醫(yī)生執(zhí)照，還繼續(xù)學(xué)習(xí)外科。15歲時(shí)母親又病故，外祖母委托兩名保護(hù)人經(jīng)營(yíng)他們兄弟的財(cái)產(chǎn)。1795年10月29日生于倫敦。引導(dǎo)學(xué)生閱讀注釋①，教師補(bǔ)充。⑶ 理解大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡這句詩(shī)。要求：⑴ 標(biāo)畫生字新詞。而俄國(guó)田園詩(shī)人葉賽寧則給我們描繪了寧?kù)o、美好的夜，那么這節(jié)課就向大家來(lái)介紹一篇由英國(guó)浪漫主義詩(shī)人──濟(jì)慈(板書)創(chuàng)作的十四行詩(shī)《蟈蟈與蛐蛐》。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課不同的詩(shī)人面對(duì)大自然，總是有不同的感受?！窘虒W(xué)媒體】錄音機(jī)、磁帶?！菊n時(shí)安排】二課時(shí)。情感目標(biāo)：欣賞和熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)生活的情趣。⑶ 掌握浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義的特點(diǎn)。〖板書設(shè)計(jì)夜葉賽寧河水 松林 夜鶯 秧雞靜謐、美麗 溪水 月色(反復(fù)吟詠)大河 小溪 青草(安適、寧?kù)o的心境)第四篇：《外國(guó)詩(shī)兩首》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：⑴ 識(shí)記本課的生字詞。葉賽寧的《夜》全篇描寫眼前的實(shí)景，從中傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、
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