【正文】 （3）畫有虛實(shí)的變化。小結(jié)： 范作：（1）線條有粗細(xì)、長短、濃淡的變化。(三)、欣賞比較：欣賞范作。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程：(一)、欣賞激趣欣賞卡通毛筆動(dòng)畫思考：用什么工具畫的，這種畫稱為什么畫？小結(jié)：毛筆、顏料、墨、宣紙等為中國畫的工具。運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征使學(xué)生感受并初步了解中國畫的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱 愛。：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。五、交流評價(jià)：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。三、作品賞析?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出。陪伴著我們度過了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢? 。交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇2～3件日常生活用品等。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫立體形，能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。小結(jié)：故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)受到啟發(fā)愿我們都成為熱愛生活的有心人。作品展評。打開課本16頁欣賞學(xué)生的作品。添加背景或道具。剪出人物的細(xì)節(jié)，衣紋。二、故事交流在你身上或你身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎？先在小組交流，再由組長用5句話寫下來。剪紙的作品是用什么工具制作的呢？指名學(xué)生回答。聽完請想想，它特別在什么地方？教師口述：我和妹妹去“草地喂松鼠的故事”。學(xué)具準(zhǔn)備：紅紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙。教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。2．鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。2．自主或合作包裝紙花。板書或課件展示送花方案。(4)其他。(2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。3．請學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。四、展評交流1．教師評價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。展示一瓶紙花實(shí)物 課件展示或板畫與實(shí)物結(jié)合展示 課件或紙花實(shí)物展示三、創(chuàng)造表現(xiàn)1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子 少，讓學(xué)生對比分析花形的區(qū)別。6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。師： 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學(xué)們也 來試試吧。課件展示鮮花店的視頻或圖片，課件展示各種下花、絹花、塑料花、紙花等圖片二、方法探索1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師 小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。2．師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。養(yǎng)成細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。4．欣賞石玩作品。2．集體評議最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。2．分組自由創(chuàng)作。3．要求學(xué)生自學(xué)教材，閱讀說明文字，進(jìn)一步了解塑造作品的方法：鏤、刻、組合、插接等。三、嘗試表現(xiàn)，探究方法1．教師指導(dǎo)一名學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖出作品的大致造型。二、深入感 知，巧妙聯(lián)想：你認(rèn)為南瓜變青蛙妙不妙?為什么? 2．學(xué)生自由討論，教師傾聽、參與討論。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：蔬菜、瓜果、雕刻刀等 教學(xué)過程：一、情境演 繹，激發(fā)興趣1．教師演示課件： “池塘里的小青蛙”。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：增強(qiáng)對自然和生活的熱愛 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。第五課 蔬果的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。2．交流感想．互相評價(jià)。2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注 意前后景物色彩的空間對比關(guān)系等。選擇一處小景為主體，對周 圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。2．學(xué)生對比欣賞，談自己的感受。4．明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。2．學(xué)生欣賞。2．學(xué)生自由交流課堂收獲。3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。(3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖 1．以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法(1)用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。3．回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué) 樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、操場等地方的方位布局。4．出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。師生說說平面示意圖在生活中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。第四課 我愛校園教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。（2）讓學(xué)生評議，教師小結(jié)。評議小結(jié)。選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天 ，教師巡視輔導(dǎo)。（2）展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。（5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。（1）你喜歡春天嗎？為什么？（2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木??）（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。難點(diǎn)：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。教學(xué)重難點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。：點(diǎn)、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰效果。你們知道這種獨(dú)特的黑白色彩的畫叫什么名字嗎板書課題。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點(diǎn)欣賞裝飾畫螃蟹，感受其美感。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白畫教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。學(xué)生完成作業(yè)后，貼在黑板上預(yù)先制作好的相框內(nèi)，效果很好，評價(jià)時(shí)抓住以下兩點(diǎn)：先讓學(xué)生猜猜畫的是誰？從哪兒看出來的？ 讓被畫的同學(xué)提意見，做哪些改正會(huì)更好。作業(yè)要求：觀察小組內(nèi)好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫出他的臉。師：對，變形時(shí)，我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最突出的那一點(diǎn)，進(jìn)行夸張。生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個(gè)特點(diǎn)。精講點(diǎn)撥，評價(jià)反饋。讓學(xué)生感受作業(yè)紙內(nèi)人物的大小及構(gòu)圖和線條的使用。生回答的同時(shí)，師在實(shí)物投影儀下板畫。生：鼻子、嘴巴變得特別大。師：大家知道這叫什么嗎？這就是凸面鏡，我們的哈哈鏡就是照這個(gè)原理制作的。師拿出凸面鏡，請小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里你的臉變了嗎？變成什么樣子了？ 生：臉變得鼓起來了。利用已知的變形方法，進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。板書課題：變化的魅力合作探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。同時(shí)，它也給我們帶來了許許多多想象和創(chuàng)造的啟示。??學(xué)生回答后，課件出示生活中常見的變形現(xiàn)象。生：透過盛水的杯子，發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。課件出示：我思考，我快樂：生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象？ 生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。其實(shí)，只要你用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。當(dāng)我們透過窗子看窗外的景物時(shí)，它有變化嗎？沒有！這是玻璃幕墻。生：是在窗子上的。生：房子變得模糊了。師總結(jié)。畫好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。教學(xué)難點(diǎn)通過對事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。第二課 變形的魅力教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。師：同學(xué)們真棒，你們真會(huì)用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細(xì)心極了。師：既然學(xué)生看到了這么多得畫面，那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節(jié)最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)給描繪出來呢？ 【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生繪畫過程三、展示學(xué)生作品四、總結(jié)評價(jià): 師：同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 生：我學(xué)會(huì)了過春節(jié)的時(shí)間。師：除此之外，你在小動(dòng)畫里還看到了什么呢？生：花燈籠，吃團(tuán)圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會(huì)等等。（提出要求）師：在剛才的小動(dòng)畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動(dòng)？ 生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“?！弊?、年畫、爆竹。（也就是小年）師：今天老師還給同學(xué)們帶來了兩位小朋友，我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演，大家說好不好？ 生：好。得出結(jié)論：農(nóng)歷正月初一。師：看來同學(xué)們都喜歡過春節(jié)，那么老師給同學(xué)們今天帶來了一些過年圖片，我們一起來欣賞一下。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。師：教師總結(jié)。師：同學(xué)們的耳朵真厲害，聽出了這首曲子，這首曲子的名字叫《春節(jié)序曲》，那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這《春節(jié)序曲》來《過春節(jié)》，大家說好不好? 生：好。生：小組討論過程。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：課前，首先請同學(xué)們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？生：傾聽歌曲《春節(jié)序曲》。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿 教學(xué)難點(diǎn)：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動(dòng)有趣的畫面。情感目標(biāo)：從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。技能目標(biāo)：描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。四、展示評價(jià)。三、獨(dú)立創(chuàng)作，自由選擇。二、課堂發(fā)展：嘗試教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入：《玉兔鎮(zhèn)紙》－南宋介紹：鎮(zhèn)紙是寫字、畫畫時(shí)用來壓紙的重物，是傳統(tǒng)的文房用品。作業(yè)要求：選擇合適的材料，用你喜歡的方法制作好看又別致的鎮(zhèn)紙。材料的運(yùn)用。情感：耐心、細(xì)致的工作態(tài)度，體驗(yàn)成功的樂趣。智能：開拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。自己做鎮(zhèn)紙學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型設(shè)計(jì)、制作一個(gè)紙筆筒，不得與課本雷同，除有困難的同學(xué)可參考課本。欣賞教材范例。如以壽終正寢條裝飾，則要注意線的疏密粗細(xì)排列的形式美，不宜變化太多，多了會(huì)顯得雜亂。６、設(shè)色涂色問題：筆筒裝飾方法，可根據(jù)自己的愛好設(shè)計(jì)圖案并設(shè)色。③、留出粘貼處，粘貼要牢靠。制作中的注意點(diǎn)：①、選擇制作方法，確定紙的大小、形狀。②、剪出圖形，剪開標(biāo)示的直線處。④、將這種方法運(yùn)用于制作筆筒中。紙筆筒的第二種做法：（筆筒與圖樣合一）①、如何讓圖樣從平面的紙中跳出來？②、教師示范：切折法。紙筆筒的外形有幾種？（出示幾種外形）紙筆筒的第一種做法（筆筒與圖樣分開）①、在制好的圓柱體或圓錐體上，畫出或貼上圖樣。：這張紙卷成一個(gè)筒，它能做什么用？今天，我們學(xué)習(xí)用卡紙來制作筆架和筆筒。問題：誰能讓這張紙站立起來？（折、卷、揉......）形成立體構(gòu)成意識紙平面經(jīng)變形的紙形立體立體就是我們站在野外，可以看見前面的景色，可以用手摸到左邊的樹，見到右邊的小河，抬頭看見天，轉(zhuǎn)身見到一片田野。(二)導(dǎo)入課題，以趣激學(xué)。學(xué)生：剪刀、裁紙刀、膠水、尺子、彩筆等。教學(xué)難點(diǎn)：立體構(gòu)成的思維方法。情感：耐心、細(xì)致的工作態(tài)度，體驗(yàn)成功的樂趣。智能：開拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。趣味紙筆插學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型三、作業(yè)展評作品展示：作品分立體和平面兩組。學(xué)生自由選擇寫生或制作書包。④粘貼。②剪出書包的蓋子（連著扣子、口袋、背帶等形狀，并進(jìn)行美化。②觀察書包上有什么？還有呢？蓋子、口袋、背帶…… ③畫線時(shí)行筆緩慢而穩(wěn)重,線條果斷。教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說明： 示范寫生步驟。書包是由多個(gè)平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。②欣賞書本上的寫生作品。①相同點(diǎn)：都與長方形相似。根據(jù)自己的愛好，設(shè)計(jì)一個(gè)好看實(shí)用的書包。教學(xué)用具：畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)書包的立體感。欣賞與評論：欣賞、對比不同類型的作品。表現(xiàn)教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)寫生、設(shè)計(jì)書包的樂趣，發(fā)現(xiàn)書包上學(xué)習(xí)的好伙伴。五、小結(jié)學(xué)生對觀察與表現(xiàn)，整體與局部，一般描寫與細(xì)致描寫的掌握情況。四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。講述細(xì)致觀察與表現(xiàn)某些具有重要的特征的部位。教師取出一兩件全班學(xué)生都能看清楚的文具，讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地按照“整體—局部”的原則進(jìn)行觀察，提問關(guān)于寫生對象的基本形組合結(jié)構(gòu)等問題。教學(xué)用具：寫生用的小文具、范畫、文具樣品。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用線條表現(xiàn)不同角度物體的大體形狀和特征。教學(xué)重點(diǎn)：文具的形狀比例。具有基本的透視規(guī)律。第二單元 學(xué)習(xí)的好朋友從不同角度畫物體學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。A國畫 關(guān)山月――《秋山關(guān)外月》B油畫 杜鍵――《黃河激流》C國畫 吳冠中――《香雪》D浮世繪 葛 飾北齋――《神奈川沖浪》用適合的詞匯表達(dá)你的感受，如粗獷、有力、雄偉、壯麗、激動(dòng)人心、振奮、強(qiáng)烈、激越、震撼……教師演示大海印象：用水粉顏料，水粉筆有節(jié)奏、筆觸的表現(xiàn)大海洶涌澎湃的樣子。教學(xué)過程：一、引入新課： 教師板書課題：《高山、大海、江河》二、講授新課：引導(dǎo)學(xué)生欣賞高山、大海、江河的美麗景色，感受大自然雄壯的氣勢。作業(yè)要求：臨摹或畫一幅有氣勢的風(fēng)景畫，可以畫出你的聯(lián)想與感受。理解欣賞大師作品。情