【正文】 圓。中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案，為大家推薦。思考：在旋轉(zhuǎn)的過程中，基本圖形的形狀、大小、位置有沒有變化？什么因素使得基本圖形的位置發(fā)生變化？方向有什么重要性呢？在旋轉(zhuǎn)的過程中，不同的方向使得基本圖形占據(jù)空間的位置不同。小結(jié)：看來小小的旋轉(zhuǎn)點不可輕視，它會使基本圖形在旋轉(zhuǎn)過程中的位置發(fā)生變化。）２、觀察、猜測，加深理解旋轉(zhuǎn)點。（此環(huán)節(jié)充分利用學(xué)具直觀演示，隨著學(xué)生的匯報靈活處理，教師可利用學(xué)生的錯誤資源或創(chuàng)造一些錯誤資源讓學(xué)生感受圖形旋轉(zhuǎn)的三要素：點、方向、度數(shù)。②引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具自己探索如何在圖形A的基礎(chǔ)上設(shè)計圖案。（我會探索）學(xué)生探究、師生互動，獲得圖形旋轉(zhuǎn)的三要素。激趣探索新知，揭示課題。學(xué)生欣賞圖案，發(fā)現(xiàn)基本圖形通過旋轉(zhuǎn)的方式能設(shè)計出美麗的圖案。（我會欣賞）學(xué)生介紹自己喜歡的圖案。教具準(zhǔn)備：自制圖形A、B、C、D、三角板；學(xué)具準(zhǔn)備：自制圖形A、B、C、D、三角板、格子紙自己喜歡的基本圖形。教學(xué)重點：讓學(xué)生體驗一個簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制復(fù)雜圖形的過程，知道旋轉(zhuǎn)的三要素，建立初步的間觀念。（2）通過小組協(xié)作和主題研究活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神。（2）欣賞美麗的圖案，能運用簡單的基本圖形在方格紙上設(shè)計圖案。（2）了解一個簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，知道圖形旋轉(zhuǎn)的三要素（點、方向、度數(shù)）。第四篇：四年級數(shù)學(xué)教案第四單元：圖形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容： 北師大版數(shù)學(xué)實驗教材四年級上冊第54頁——55頁。好，下面就來考考大家。三、先學(xué)（一）看一看生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生自學(xué)。過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)過程一、板題示標(biāo)板書課題，出示目標(biāo)。學(xué)會一些初步的整理知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生反思的意識。教學(xué)目標(biāo) 1清晰。（4）銳角三角形。（2）3個角相等，都是60176。（3）是軸對稱圖形。七、板書設(shè)計 特殊三角形等腰三角形：（1）兩條邊相等。（略）六、當(dāng)堂訓(xùn)練過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。師問：（1）同學(xué)們認(rèn)真看這些題，認(rèn)為對的請舉手；（2）有不同意見的請舉手，并說明理由。（中等生）提示：用紅色粉筆改，哪兒錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。四、后教（一）更正講述:做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整、坐姿端正。好，下面就來考考大家。三、先學(xué)（一）看一看生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生自學(xué)。過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)過程一、板題示標(biāo)板書課題，出示目標(biāo)。教學(xué)重點等腰三角形、等邊三角形的特征。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生經(jīng)歷探索等腰三角形，等邊三角形特征的過程，知道按邊分類，三角形可分為不等邊三角形和等邊三角形，并掌握等腰三角形、等邊三角形的特征。作業(yè)：完成練習(xí)十二第1～4題。五、全課小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。（二）討論（議一議）過渡：到底誰對呢？下面請大家討論還要說出為什么。點名讓學(xué)生上臺更正。學(xué)生獨立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤，不隨意輔導(dǎo)。請兩名（最差的同學(xué)）來上講臺板演課堂活動第1題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。（要保證每個學(xué)生看夠6分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以重復(fù)）（二）做一做過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手。（3）給同桌同學(xué)講一講，你是怎樣分的？為什么要這樣分？（4）在一個三角形里面能不能有2個直角呢？在一個三角形里面能不能有2個鈍角呢？過渡：下面自學(xué)開始，6分鐘后，比誰能做對檢測題。二、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本59~62頁的例1，看圖、看文字，重點看黃色框里的內(nèi)容，并將筆算過程補(bǔ)充完整。知道三角形按內(nèi)角的大小可分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。教學(xué)準(zhǔn)備 例1的5個圖形。在對三角形的分類過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作意識。教學(xué)目標(biāo)知道三角形按內(nèi)角的大小可分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。七、板書設(shè)計三角形的內(nèi)角和 三角形三內(nèi)角的和是360176。（見板書設(shè)計）六、當(dāng)堂訓(xùn)練過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。師問：（1）同學(xué)們認(rèn)真看這些題，認(rèn)為對的請舉手；（2）有不同意見的請舉手，并說明理由。（中等生）提示：用紅色粉筆改，哪兒錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。四、后教（一）更正講述:做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整、坐姿端正。好，下面就來考考大家。三、先學(xué)（一）看一看生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生自學(xué)。二、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本1—2頁的例例2，看圖、看文字，重點看黃色框里的內(nèi)容，并將筆算過程補(bǔ)充完整。；并能根據(jù)這個結(jié)論解決簡單的實際問題。（紙做的）教學(xué)流程一、板題示標(biāo)板書課題，出示目標(biāo)。教學(xué)重、難點在操作中了解并驗證三角形的內(nèi)角和都等于180176?！保⒛芨鶕?jù)這個結(jié)論解決簡單的實際問題。的過程，體驗用猜想、驗證等活動探索數(shù)學(xué)規(guī)律的方法。七、板書設(shè)計：三角形三邊的關(guān)系兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊八、教后反思：第二十二課時：三角形的內(nèi)角和教學(xué)內(nèi)容課本第55~58頁例5，課堂活動第2題，練習(xí)十一第4～8題和思考題。（見板書設(shè)計）六、當(dāng)堂訓(xùn)練過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。五、全課小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。（二）討論（議一議）過渡：到底誰對呢？下面請大家討論還要說出為什么。點名讓學(xué)生上臺更正。學(xué)生獨立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤，不隨意輔導(dǎo)。好，下面就來考考大家。三、先學(xué)（一）看一看生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生自學(xué)。過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)過程一、板題示標(biāo)板書課題，出示目標(biāo)。3感。教學(xué)目標(biāo) 1法。（2）師強(qiáng)調(diào)三角形的底和高的畫法。說一說為什么。師歸納：三角形具有穩(wěn)定性。五、議一議拿出課前準(zhǔn)備的四邊形框架和三角形框架，與同桌動手拉一拉，看看三角形具有什么特性。性，把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化。（2）師重點引導(dǎo)學(xué)生歸納三角形的特征及什么樣的圖形是三角形。三、檢查學(xué)生的自學(xué)效果。過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)過程一、板題示標(biāo)板書課題，出示目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo) 123教學(xué)重點認(rèn)識三角形的特征和特性，指出三角形的底和高。板書設(shè)計：用數(shù)對表示位置數(shù)對不但可以表示靜止物體的位置，還可以表示物體運動后的位置，及在運動過程中的某一特定位置。優(yōu)生上臺評講。用數(shù)列表示各自的位置。指名回答白兔、灰兔、森林的位置。五、出示第二次自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第48頁的例4，看圖、看文字，思考：兩只兔子同時向森林的家中跑去，速度一樣，他們能同時跑回家嗎？為什么？五、先學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生自學(xué)。（要保證每個學(xué)生看夠5分鐘，如果學(xué)生看完，可以重復(fù)）四、檢測學(xué)生的自學(xué)情況指名回答自學(xué)提示的問題。（2）學(xué)校的位置怎樣用數(shù)對表示？ 自學(xué)時間5分鐘。過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。3教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程一、板題示標(biāo)板書課題，出示目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)1位置。加小括號后，“，”隔開列與行。五、當(dāng)堂訓(xùn)練指名用數(shù)對寫出自己的位置（差生），再讓中等生判斷他們做得對不對，不對的改正過來。（要保證每個學(xué)生看夠6分鐘，如果學(xué)生看完，可以重復(fù)）四、檢測學(xué)生的自學(xué)情況指名回答自學(xué)提示的問題。（同上）過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。2少要學(xué)會象棋的基本走法。學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步掌握用數(shù)對表示位置的方法，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。七、作業(yè)：練習(xí)九第1題板書設(shè)計：用“行”和“列”表示位置橫排說成“行”豎列說成“列”方格中橫著的數(shù)表示列數(shù)，豎著的數(shù)表示行數(shù)。六、討論：在方格中用“點”怎樣表示位置呢？學(xué)生自學(xué)從主題圖中抽象出的方格及小紅的位置圖。師重點引導(dǎo)學(xué)生了解用“列”和“行”表示位置的基本方法。二、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第45頁的例1，看圖、看文字，并結(jié)合自己的座位思考：(1)小紅在什么位置？（2）什么是“行”？什么是“列”？三、先學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生自學(xué)。教學(xué)過程一、板題示標(biāo)板書課題，出示目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)能在具體情景中探索確定位置的方法，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。(大約可供1個人飲水1111天)學(xué)校75個水龍頭這樣漏水大約可供83325人飲1天。七、作業(yè) 設(shè)計數(shù)學(xué)小報板書設(shè)計：節(jié)約一滴水 一個水龍頭1分大約漏水3 g。同時，我們也體會到小小一滴水引發(fā)的數(shù)據(jù)觸目驚心。請拿出來，在小組內(nèi)展示，說一說。)請一位小朋友讀出有關(guān)水資源的信息。在余下的3％的淡水中，僅有5?可飲用。（課件：水資源的扇形統(tǒng)計圖和學(xué)生小組收集材料的情景圖）教師：誰來解釋一下這個關(guān)于水資源的統(tǒng)計圖。五、展示：調(diào)查的水資源信息，感受環(huán)保的重要教師：這是小小一滴水引發(fā)的數(shù)據(jù)，如果聯(lián)想到全國，浪費就會更大。（二）討論（議一議）過渡；到底誰對呢？下面請大家討論，還要說出為什么。四、后教（一）更正講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，點名讓學(xué)生上臺更正。（要保證每個學(xué)生看夠10分鐘，如果學(xué)生看完，可以重復(fù)）（二）做一做過渡：看完的同學(xué)請舉手，下面就來考考大家：請說說你的自學(xué)情況指名上臺板演預(yù)測的計算過程，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。（同上）過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。教師準(zhǔn)備：天平、裝有水的紙杯、大頭針、計算器、課件。學(xué)習(xí)重點經(jīng)歷滴水實驗的過程，初步感受研究問題的基本方法，學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)的角度分析生活中的很多常見問題。3體驗到珍惜水，就是珍愛生活的教育。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1頭滴水會浪費多少水的辦法。六、當(dāng)堂訓(xùn)練過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。師問：（1）同學(xué)們認(rèn)真看這些題，認(rèn)為對的請舉手；（2）有不同意見的請舉手，并說明理由。（中等生）提示：用紅色粉筆改，哪兒錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。四、后教（一）更正講述: 做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手。（要保證每個學(xué)生看夠6分鐘，如果學(xué)生看完，可以重復(fù)）（二）說一說學(xué)生匯報：我們將3個例題分成兩類，一類是相遇問題；一類是購票問題。二、自學(xué)指導(dǎo)請看書第30~32頁例1~3，試著將這三個例題的內(nèi)容分類。教學(xué)過程：一、談話引入，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)教師：上節(jié)課我們已經(jīng)整理復(fù)習(xí)了乘除法的關(guān)系和運算律，在這個過程中，同學(xué)們還學(xué)習(xí)了一種新的整理方法，是什么方法？（表格法）那么同學(xué)們能將本單元學(xué)習(xí)的應(yīng)用題整理歸納一下嗎？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)——歸納法。學(xué)習(xí)目標(biāo) 12力。你們的疑惑下面我們就一起來解決吧!五、當(dāng)堂訓(xùn)練過渡：下面，大家就運用所學(xué)的知識來做作業(yè)吧，有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。教師：你認(rèn)為他對本單元知識的整理是否全面呢？有什么修改意見嗎？ 注意：乘除法之間的關(guān)系，要求寫出關(guān)系式；乘法運算律，最好能用字母式子來表達(dá)。過渡；到底誰對呢？下面請大家討論，還要說出為什么。（2）填完以后同學(xué)們在四人小組內(nèi)交流自己整理的內(nèi)容，看看還有哪些需要補(bǔ)充、修改的地方。二、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第38頁的表格，將表格填完整。學(xué)知識的能力。今天這節(jié)課，我們一起來對這部分知識進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并彌補(bǔ)我們學(xué)習(xí)中的一些不足。學(xué)習(xí)目標(biāo) 12教學(xué)重、難點體驗對本單元知識的有序整理，鞏固掌握本單元知識。七、板書設(shè)計總價=單價數(shù)量總價247。(見板書設(shè)計)六、當(dāng)堂訓(xùn)練過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。五、全課小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。師小結(jié)：剩余的錢買甲票還余了10元，買乙票，可沒有了，只好用兩張乙票與這10元買一張甲票。（二）討論（議一議）過渡；到底誰對呢？下面請大家討論，還要說出為什么。四、后教（一）更正講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，點名讓學(xué)生上臺更正。（要保證每個學(xué)生看夠6分鐘，如果學(xué)生看完，可以重復(fù)）（二）說一說 指名匯報自學(xué)成果。二、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本32頁的例3，看圖、看文字，重點看黃色框里的內(nèi)容。教學(xué)過程一、板題示標(biāo)板書課題，出示目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)實際問題。七、板書設(shè)計解決問題（二）工作總量247。(見板書設(shè)計)六、當(dāng)堂訓(xùn)練過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。五、全課小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。（二）討論（議一議）過渡；到底誰對呢？下面請大家討論，還要說出為什么。四、后教（一）更正講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)，點名讓學(xué)生上臺更正。（三）做一做根據(jù)黃色框里的提示，指名到黑板上板演第二種解法，其余學(xué)生獨立完成。思考：兩個工程隊是否同時開工？修路的方向是怎樣的?是否具有相遇問題的特征？例題中，比較了什么問題？三、先學(xué)（一）看一看生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生自學(xué)。（同上）過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。學(xué)習(xí)重、難點選擇解決問題的策