【正文】 我們每一個(gè)人去關(guān)愛(ài)和呵護(hù)周圍的生命，特別是珍稀野生動(dòng)物，盡量減少對(duì)動(dòng)植物生存空間的破壞，不亂砍濫伐，不亂捕亂殺 的辦法，尊重地球，尊重生命，保護(hù)地球。（2）生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。（請(qǐng)寫出隨手可做的十件事）答：（1）如果沒(méi)有了這些生命體，世界會(huì)變得沉悶、荒涼、孤獨(dú)、可怕，令人恐懼，讓人窒息。課后作業(yè)：據(jù)專家預(yù)測(cè)，如果人類對(duì)自然資源的消費(fèi)程度和破壞程度保持目前態(tài)勢(shì)，地球上現(xiàn)存的物種將會(huì)減少15%~20%，其消失的速度將由目前的大約每天一種提高到每小時(shí)一種，比物種自然消失的速度快1000倍以上。)(播放錄音)1985年在東北發(fā)生了一件影響全國(guó)的賑救野生動(dòng)物事件，喚醒了人們保護(hù)自然覺(jué)悟。我們應(yīng)該與其他生命和睦相處。因此，生命需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)，我們一定要與其他生命和諧相處。師：大家明白了我們?yōu)槭裁匆P(guān)愛(ài)其他東其他生命的道理嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)其中的道理？地球上各種生命之間息息相關(guān)，構(gòu)成了一個(gè)相互依存的完整生態(tài)系統(tǒng)，每種生命都有其存在的意義和價(jià)值。人類就無(wú)法生存。師：每種生命都有自己獨(dú)特性，我們依賴于大自然，但如果有一天，大家喜歡的這些有生命的東西都沒(méi)有了，或者說(shuō)地球上如果沒(méi)有了其他生命體，會(huì)發(fā)生那些事情？（5分鐘的討論時(shí)間）沒(méi)有生命的星球?qū)⒆兊梅浅５幕臎觥⒐陋?dú)，死寂與可怕。這些生命不僅包括人類，還包括大家所看到的動(dòng)物、植物、微生物等，它們生活在草原、森林、大海，甚至沙漠深處。五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、粉筆六、課時(shí)安排：1課時(shí)七、授課班級(jí)：初一*班八、教學(xué)過(guò)程（一）世界因豐富多彩的生命而精彩展示地球與月球多媒體圖片同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)他們嗎？你能感受到地球上與月球哪個(gè)更美？為什么？同學(xué)們盡情想象后回答。生命的可貴；生命需要相互關(guān)愛(ài)。（一）主要采用 “啟發(fā)引導(dǎo)提問(wèn)——討論——總結(jié)”的教學(xué)方式進(jìn)行。使他們懂得珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)其他生命，培養(yǎng)他們的愛(ài)心。甚至部分學(xué)生以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹(shù)木等為榮。只能就某一、兩各方面通過(guò)感性的認(rèn)識(shí)，逐漸提高他們對(duì)生命價(jià)值的感受和認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn) ：珍愛(ài)生命，保護(hù)生命，與其他生命和諧相處。知識(shí)目標(biāo)：懂得珍愛(ài)生命，保護(hù)生命，生命需要相互關(guān)愛(ài)。幫助他們樹(shù)立嶄新的生命觀、自然觀。小結(jié)：生命是燦爛的、頑強(qiáng)的，但它們也是脆弱的、不堪一擊的，生命給我們帶來(lái)了精彩的世界，為了我們的生存，請(qǐng)珍愛(ài)生命吧?。┎贾米鳂I(yè)第五篇：世界因生命而精彩 教學(xué)設(shè)計(jì)《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)寧夏青銅峽四中 王紅琴一、教學(xué)目標(biāo)。我們看到：由于人類不關(guān)愛(ài)生命，我們已經(jīng)受到大自然的懲罰，而實(shí)際上生命的孕育并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，那么，大家想一想：是不是有地球就有生命呢？（出示資料）從這個(gè)資料我們看到，生命的孕育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，人類只有一個(gè)地球，而尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身，而人類拯救自身的出路在哪里？人類唯一的出路──關(guān)愛(ài)生命（板書(shū)）出示圖片：《幼苗》問(wèn)：你還會(huì)剝奪它們的生命嗎？（學(xué)生回答教師歸納）確實(shí)，《幼苗》中的生命讓我們感到了生的希望，但這樣的機(jī)會(huì)不是時(shí)刻都有的。肆虐的沙塵暴就是大自然對(duì)人類虐殺生命、破壞植被的懲罰。每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，那么，生命和生命之間又該如何相處呢？ 應(yīng)該：相互尊重、相百關(guān)愛(ài)。多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界（板書(shū)）但是，由于大家平時(shí)學(xué)習(xí)繁忙，可能很少顧及我們身邊的一些生命體，其實(shí)，我們身邊的一些生命體是非常美麗、可愛(ài)的，那么，大家想不想去領(lǐng)略一下它們的風(fēng)采呢？看圖（出示多媒體《可愛(ài)的動(dòng)物》、《美麗的花卉》探究交流：（1）看了剛才那些圖片你的感受是什么？（2）你曾被某種生命打動(dòng)過(guò)嗎？它是什么？向我們簡(jiǎn)單介紹一下。一、世界因生命而精彩（板書(shū)）探究交流：（1）在剛才展示的圖中，我們看到了兩種不同的生命，大家想一想在你們身邊你知道的生命還有哪些？說(shuō)說(shuō)它。因此，有必要從小就對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，讓學(xué)生在交流中受到觸動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富與意義，使“關(guān)愛(ài)”落實(shí)到生活的每個(gè)角落，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)心。教學(xué)難點(diǎn)：人類為什么要與其他生命和諧相處？（三）設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)在的很多學(xué)生，都是獨(dú)身子女，在家受到親朋好友的百般呵護(hù)，形成了以我為中心的思想，缺少對(duì)周圍生命的關(guān)愛(ài)，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹(shù)木等為榮，這種現(xiàn)象說(shuō)到底是道德的缺失，而這種道德的缺失其根源在于對(duì)生命教育的輕視。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：以心靈的眼睛來(lái)關(guān)注和欣賞多姿、多彩的生命世界，感受世界的美好；通過(guò)加深對(duì)人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，了解生命個(gè)體間的相互依賴性，學(xué)會(huì)尊重生命、珍愛(ài)生命、善待生命，建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí)，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到和他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系。數(shù)風(fēng)流人物，第四篇：世界因生命而精彩教學(xué)設(shè)計(jì)世界因生命而精彩教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物是相互依賴、相互聯(lián)系的；學(xué)會(huì)尊重生命、珍愛(ài)生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，對(duì)自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康；學(xué)會(huì)從大自然以及人們的相互關(guān)系中，體會(huì)生命世界的多彩、神奇、珍貴，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然、欣賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。雪北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。但是在運(yùn)用此教學(xué)設(shè)計(jì)組織教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)教師的課堂組織和管理能力要求較高，要綜合權(quán)衡各個(gè)活動(dòng)教學(xué)的環(huán)節(jié)的緊湊性，否則45分鐘的課堂教學(xué)的時(shí)間可能不夠用。讓地球讓所有的生命相互尊重，相互關(guān)愛(ài)，共同和睦相處吧。新課結(jié)束豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界。（學(xué)生完成后，選擇一些富有新意的作業(yè)當(dāng)堂在班上交流學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)園地張貼出來(lái)，從而激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取和拼搏意識(shí)。只有這樣，才能使我們的世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。因此，我們每個(gè)人都要關(guān)愛(ài)生命，應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。否則我們?nèi)祟惥蜁?huì)受到大自然的懲罰?！边@種觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。討論點(diǎn)評(píng)之后，用多媒體顯示課本第25頁(yè)的“呵護(hù)”圖，以對(duì)討論話題進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛。時(shí)間控制在10分鐘左右。在這一環(huán)節(jié)里，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生活中的真實(shí)情況，要用真實(shí)性觸動(dòng)學(xué)生的心靈。請(qǐng)每個(gè)人都思考：你聽(tīng)了之后有什么感想？小月的這一做法是否真的是愛(ài)她的水母？人類和其他生命之間應(yīng)該如何相處呢？朗讀后，學(xué)生分成8個(gè)小組進(jìn)行討論，這時(shí)老師要引導(dǎo)學(xué)生從正反兩個(gè)方面進(jìn)行思考問(wèn)題。接下來(lái)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)： “說(shuō)一說(shuō)”——激發(fā)愛(ài)心老師：用每個(gè)人的親身經(jīng)歷，在大家了解的這么多有生命的東西中，你最喜歡的是什么？你喜歡它的原因是什么？（多媒體顯示題目）例如：我愛(ài)黃牛，因?yàn)樗_踏實(shí)地，默默耕耘的品德值得我看重！又如我愛(ài)蓮花，因?yàn)樗鲇谖勰喽蝗镜木褡鲋档梦覍W(xué)習(xí)?。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)主要由學(xué)生來(lái)活動(dòng)，可以讓學(xué)生在