【正文】 課堂時間是有限，教師在以后相關(guān)教學(xué)中注意到學(xué)生成長行為的延伸，使其教學(xué)效果更加持久。教師在大量教學(xué)圖片中，注重提煉典型的、觸動學(xué)生心弦的生命體。敬畏生命、關(guān)愛生命，使人與自然和諧相處是本節(jié)課的落腳點。問題設(shè)計層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動了學(xué)生參與課堂的意識，發(fā)揮了學(xué)生課堂交流的個體差異性，注重學(xué)生動腦、動口、動手能力的培養(yǎng)，符合新課程改革的理念。2．注重學(xué)生參與課堂的過程。從南到北，從東到西，從天上到陸地，從陸地到海洋，生長著各種各樣的生命體。教師通過大量各種生命圖片的展示，讓學(xué)生在親眼目睹中去領(lǐng)悟生命的多彩、神奇、美麗和可愛。作為生命的最高形式的人，負有維護大自然和諧的責(zé)任。我們要敬畏地球上一切有意的生命，不僅僅是因為人類有憐憫之心，更因為它們的命運就是人類的命運，當(dāng)它們被殺害殆盡時，人類就會倒下。近幾年，我國每年因風(fēng)沙危害造成的直接經(jīng)濟損失高達540億，相當(dāng)于西北5省1996年財政收入的3倍。生命需要相互關(guān)愛探究交流：（1）你曾傷害過某種生命嗎？簡介過程，這件事對你最大的觸動是什么？（2）人類珍愛生命了嗎？（出示圖片《人類對動物的虐殺》、《死亡檔案》）不關(guān)愛生命的結(jié)局是什么？（出示圖片《肆虐的沙塵暴》）（3）有地球就有生命嗎？（學(xué)生探究交流教師歸納）生命是頑強的，也是脆弱的，有時，一個不經(jīng)意的動作，可能就會對一個生命造成傷害，人類這樣的不珍愛生命，必定會受到大自然的懲罰。（3）當(dāng)生命都不存在了，世界會怎樣？（出示《干涸的土地》）（學(xué)生探究交流教師歸納）通過大家的探究交流，我們發(fā)現(xiàn)地球上最寶貴的財富是生命，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。（學(xué)生交流教師歸納）大家說的很好，這說明是多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。因為這個年齡段的學(xué)生很喜歡看動畫片，這可以馬上吸引他們的注意力，很快進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，為后面的教學(xué)作好鋪墊。不管是絢麗還是平凡，生命屬于我們每個人只有一次。豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，世界也因生命而精彩。同時也為以后幾課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，因為只有在關(guān)愛生命的前提下，才能更好的關(guān)心自己的生活、學(xué)習(xí)、成長，過有尊嚴的生活。教學(xué)課題：世界因生命而精彩教材分析：《世界因生命而精彩》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《思想品德》七年級上冊第三課《珍愛生命》中的第一框題。因此特別需要對學(xué)生進行珍愛生命的引導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)案相關(guān)資料。（4）隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。（P25第一段最后一句）（2）生命是頑強的，也是脆弱的。需要每一個人，關(guān)愛與呵護周圍的生命,特別是珍稀野生動植物。我們要與地球上的其他生命和諧相處。──西雅圖（印第安人酋長）（1）造成材料一中問題出現(xiàn)的原因有哪些？你認為最主要的原因是什么？對你有什么啟示？答：自然生存規(guī)律，優(yōu)勝劣汰；人為環(huán)境破壞，環(huán)境污染；主要原因是生物生存環(huán)境的破壞；尊重生命、珍愛生命，保護生態(tài)環(huán)境。人類不過是這個網(wǎng)中的一根線、一個結(jié)。世界上萬物都是相互關(guān)聯(lián)的，就像血液把我們身體的各個部分連結(jié)在一起。河流也是我們的兄弟。芬芳的花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟，山巖、草地、動物和人類同屬于一個家庭。材料二：這里的每一塊土地對我們來說都是神圣的。從食物、醫(yī)藥、審美以及維護生態(tài)平衡的角度看，這些物種都有極大的價值。教師小結(jié)：一、多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界（1）生命是地球上最珍貴的財富；二、生命需要相互關(guān)愛（1）各種生命息息相關(guān)，都有存在的意義和價值；（2）人與自然要和諧相處；（3）為什么生命需要相互關(guān)愛？我們能為關(guān)愛生命、保護環(huán)境做哪些事情？四、課堂檢測1．地球上除了人類還有近3 000～5 000萬種生命物質(zhì)，這說明（B）A．人類應(yīng)該關(guān)愛其他生命B．多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界 C．生命是頑強的，也是脆弱的D．人類受到其他生命的挑戰(zhàn) 2．下列對珍愛生命的理解，最全面的是（D）A．每個人都要珍愛自己的生命，不輕易放棄自己的生命B．珍愛他人的生命，善待他人的生命C．珍愛動物、植物、微生物，愛護自然D．珍愛自己生命的同時，也要珍愛其他生命3．加拿大生物學(xué)家在《自然》周刊上發(fā)表了最新且最全面的世界魚類狀況預(yù)測：在過去50年間，由于過度捕撈致使大型食肉型海洋動物(如金槍魚和鱈魚)的數(shù)量減少了90%。（4）隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。（課本P25第一段最后一句）（2）生命是頑強的，也是脆弱的。需要每一個人，關(guān)愛與呵護周圍的生命,特別是珍稀野生動植物。我們要與地球上的其他生命和諧相處。如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人，去關(guān)愛與呵護周圍的生命?；顒佣盒〗M合作、探究悟理多媒體出示：生命是頑強的，生命也是脆弱的 小組合作討論解決以下問題：由于人類的無知和貪婪，我們曾經(jīng)美麗的家園如今卻已經(jīng)滿目瘡痍??我們也受到了大自然的懲罰。引出第一部分標(biāo)題：一、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（二）生命需要相互關(guān)愛 活動一：閱讀理解，激發(fā)愛心閱讀小月與水母項鏈墜的故事。完成填空（生命）是地球上最珍貴的財富，世界因（生命）的存在而變得如此生動和精彩。生2：絢麗多彩的世界。教師提問：對比前面的畫面，我更喜歡的是什么樣的世界？為什么？ 隨機點名回答問題。多媒體出示：（1）植物、動物、海洋生物、微生物、人的圖片?，F(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)第三課：珍愛生命?！窘虒W(xué)重點】生命需要相互關(guān)愛。二、能力目標(biāo)：掌握初步的比較、分析能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、人際交往能力；通過學(xué)生自己講故事的做法啟發(fā)全班學(xué)生用正確的眼光觀察世界，愛護世界的每一種生命，這是人類的責(zé)任。教師總結(jié)：如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人去關(guān)愛和呵護周圍的生命，特別是珍稀野生動植物，因為他們是我們同住地球家園的朋友，現(xiàn)在珍稀野生動植物受法律保護，獵殺它們，要受到法律的制裁?！菊n外作業(yè)】你認為，未來的地球會是什么樣子？（六）布置作業(yè)自己動手，飼養(yǎng)一種生命體（如金魚、花草、小動物等），細心照料，認真觀察，做好記錄。現(xiàn)在學(xué)生，大都是獨身子女，形成“以我為中心”的思想，缺少對周圍生命的關(guān)愛，有的甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮，這種現(xiàn)象說到底是道德的缺失，其根源在于對生命教育的輕視?；顒犹骄?，為他們提供一個表現(xiàn)自我的平臺，充分滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望；把課堂和課外有機的結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生在交流中受到觸動，感受到生命的意義與豐富。最后送同學(xué)們一句話：珍愛生命 善待地球教學(xué)反思走進中學(xué)，七年級學(xué)生年齡小、認知能力差，通過多種方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍氣氛。不要讓人類的貪婪把生命滅殺，不要輕視任何一種生命。善待地球上的生命，就是善待我們?nèi)祟愖陨?。我們要尊重生命、關(guān)愛生命。生命是頑強的，也是脆弱的?？赐炅诉@些圖片和藏羚羊跪拜的故事,你有何感