【正文】 感動(dòng)。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類(lèi)賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類(lèi)自己。1987年9月15日，也就是徐秀娟在鹽城工作了一年零四個(gè)月的一天夜晚，她為了尋找一只走失的丹頂鶴而犧牲在復(fù)堆河中。世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。比如說(shuō)：大樹(shù)（出示圖片）你的感受是什么？你曾被某種生命打動(dòng)過(guò)嗎？它是什么？向我們簡(jiǎn)單介紹一下。描繪了一幅北國(guó)草原壯麗富饒的畫(huà)面。我們的世界也因?yàn)樯倪\(yùn)動(dòng)而顯得異彩紛呈。講述了一名大學(xué)生為了救一只丹頂鶴而犧牲的感人故事。近5年來(lái)，我國(guó)西北地區(qū)累計(jì)遭受到的沙塵暴襲擊有20多次，造成經(jīng)濟(jì)損失12億多元，死亡失蹤人數(shù)超過(guò)200多人。生活中也有許多突如其來(lái)的事件傷害了無(wú)數(shù)的生命。（五）教學(xué)方法自主、合作、探究式（六）教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課播放：《敕勒歌》導(dǎo)語(yǔ) ：碧藍(lán)的天空潔白的云朵 搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗，是因?yàn)榈教幎忌l(fā)著生命的氣息。過(guò)程與方法：通過(guò)教師制作的多媒體課件中的圖片，總結(jié)出多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界；通過(guò)分析地球上生命之間相互依存的關(guān)系，知道生命需要相互關(guān)愛(ài)；通過(guò)探究的活動(dòng)，觀察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、熱愛(ài)生命、與大自然和諧相處，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，善待野生動(dòng)植物，保護(hù)野生動(dòng)植物。因此，每種都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。因此，我們要細(xì)心呵護(hù)和關(guān)愛(ài)我們周?chē)纳?，珍惜組成這繽紛世界的每一分精彩，尤其是珍稀野生動(dòng)植物。而我們卻以為地球在我們的手中變得現(xiàn)代了，可以在，自豪了，可以向子孫后代交代了。你看到了什么、聽(tīng)到了什么？聞到了什么？學(xué)生回答略。3．教學(xué)難點(diǎn)：理解生命需要相互關(guān)愛(ài)，激發(fā)學(xué)生思考如何珍惜、關(guān)愛(ài)生命，延伸生命的價(jià)值。2．教學(xué)重點(diǎn)：知道多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)生命。再讓同學(xué)們對(duì)照看書(shū)上《干涸的世界》這幅圖片，教師提問(wèn)：1。所以地球受傷了。有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害，從而讓世界失去一份精彩。造成這些現(xiàn)象的原因是什么？ 2．繼續(xù)下去會(huì)造成什么樣的后果？（學(xué)生討論回答）從學(xué)生的討論中引出：如果隨意踐踏地球上的生命，那就是在破壞人類(lèi)賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類(lèi)自己。第二篇：《世界因生命而精彩》教案1世界因生命而精彩（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物是相互依賴(lài)、相互聯(lián)系的；學(xué)會(huì)尊重生命、珍愛(ài)生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，對(duì)自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康；學(xué)會(huì)從大自然以及人們的相互關(guān)系中，體會(huì)生命世界的多彩、神奇、珍貴，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然、欣賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。在這個(gè)過(guò)程中，教師使用了多種教學(xué)手段、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、主動(dòng)了解世界上的各種生命，從而感受到生命為世界帶來(lái)的生機(jī)、活力；從而初步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的情感；然后在此基礎(chǔ)上共同探討各種生命之間該如何相處，從而達(dá)到教學(xué)的高峰“生命需要相互關(guān)愛(ài)”，最后將“熱愛(ài)生命”的意識(shí)從小扎根在學(xué)生的心中。（二）生命需要相互關(guān)愛(ài)，向我們展示著她的美麗與精彩，如果你細(xì)心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)：幻燈片放映兩組圖片你能感覺(jué)到什么生命力的頑強(qiáng)生命是脆弱的有時(shí)我們不經(jīng)意的動(dòng)作就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害。沙塵暴對(duì)人畜和建筑物的危害絕不亞于臺(tái)風(fēng)和龍卷風(fēng)。）學(xué)生在討論中使知識(shí)內(nèi)化并升華（三）小結(jié)（板書(shū)顯示）（四）音樂(lè)欣賞播放：《一個(gè)真實(shí)的故事》。（三）教學(xué)方法 自主、合作、探究式導(dǎo)入：碧藍(lán)的天空，潔白的飛鳥(niǎo)，搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗，是因?yàn)榈教幎忌l(fā)著生命的氣息。）師：我國(guó)古代牧民生活的壯麗圖景?！咎骄拷涣鳌靠戳藭?shū)P24頁(yè)圖片我們看到了多種不同的生命，每種生命都有其存在的意義和價(jià)值。生命是地球上最寶貴的財(cái)富?；顒?dòng)四：情感升華教師介紹徐秀娟與丹頂鶴的故事播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的的故事》（1964年10月，徐秀娟出生于黑龍江省齊齊哈爾市一個(gè)滿族漁民家庭，她從小就受到了良好的家庭教育。我們要尊重生命、關(guān)愛(ài)生命。當(dāng)他剖開(kāi)藏羚羊腹部時(shí)，驚呆了：發(fā)現(xiàn)羚羊的子宮里有一只小羚羊已經(jīng)成型，原來(lái)藏羚羊的跪拜是求放自己孩子一條生路??！獵人的屠刀“咣當(dāng)”地掉在地下，從此大草原上消失了獵人的影子。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心軌驅(qū)W會(huì)尊重生命，學(xué)會(huì)關(guān)心生命。因此，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育：人類(lèi)只有一個(gè)地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類(lèi)自身。了解生命的意義與價(jià)值，體驗(yàn)生命的可貴之處 【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛(ài)的重要性 【教學(xué)方法】討論法、觀察法、比較法 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：教師：今天我們就開(kāi)始第二單元的學(xué)習(xí)了，本單元主要是以“生命”為切入點(diǎn)來(lái)理解處于青春期的我們是一個(gè)怎樣全新的自我，進(jìn)而感悟人生的意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己的生命。生3：因?yàn)樯o世界帶來(lái)的生命和美好。小組代表發(fā)言回答問(wèn)題：（2）要使地球變得更加美麗，而不是支離破碎，需要我們?cè)鯓幼觯?教師匯總小結(jié)：（1）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木（2）不吃野生動(dòng)物（3）不用一次性筷子（4）多用手帕，少用紙巾（5）節(jié)能減排（6）不燃放煙花爆竹（7）雙面使用紙張（8）隨手關(guān)閉水龍頭（9）隨手關(guān)燈節(jié)約用電（10）多用肥皂少用洗滌劑（11）少用罐裝食品（12）不把野生動(dòng)物當(dāng)寵物?? 小組代表發(fā)言回答問(wèn)題：（3）人類(lèi)應(yīng)該怎樣與其他生命相處？ 教師匯總小結(jié)：生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。（課本P26）三、課堂小結(jié)：教師：哪個(gè)小組可以派代表來(lái)給大家小結(jié)一下今天我們上課的內(nèi)容有哪些？小組代表小結(jié)本課。大河小溪中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，那也是我們祖先的血液。（2）看完材料二你認(rèn)為人類(lèi)與其他生命之間應(yīng)建立怎樣的關(guān)系？ 答：生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。（課本P26）五、作業(yè)：導(dǎo)學(xué)案拓展延伸1—3題。教學(xué)方法：自學(xué)法、討論法和探究法教學(xué)過(guò)程：新課導(dǎo)入世界原本是被冰雪封得不見(jiàn)天日的，當(dāng)?shù)谝豢|生命的曙光照亮在我們這蔚藍(lán)色的星球上，世界開(kāi)始變得溫暖。多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界（板書(shū)）但是，由于大家平時(shí)學(xué)習(xí)繁忙，可能很少顧及我們身邊的一些生命體，其實(shí)，我們身邊的一些生命體是非常美麗、可愛(ài)的，那么，大家想不想去領(lǐng)略一下它們的風(fēng)采呢？看圖（出示多媒體《可愛(ài)的動(dòng)物》、《美麗的花卉》探究交流：（1）看了剛才那些圖片你的感受是什么？（2）你曾被某種生命打動(dòng)過(guò)嗎？它是什么？向我們簡(jiǎn)單介紹一下。小結(jié)：生命是燦爛的、頑強(qiáng)的，但它們也是脆弱的、不堪一擊的，生命給我們帶來(lái)了精彩的世界，為了我們的生存，請(qǐng)珍愛(ài)生命吧！教學(xué)反思：《世界因生命而精彩》從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在對(duì)生命體的了解、欣賞的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)生命的多彩、神奇和其獨(dú)特性。教師設(shè)計(jì)各種探究交流的問(wèn)題，使學(xué)生從對(duì)生命的了解到人類(lèi)殘害生命的后果，再到人類(lèi)對(duì)生命的敬畏、珍愛(ài)的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，了解到生命的