【正文】 。）學(xué)生在討論中使知識(shí)內(nèi)化并升華（三）小結(jié)（板書顯示）（四）音樂欣賞播放：《一個(gè)真實(shí)的故事》。)每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重，相互關(guān)愛。特別是農(nóng)作物賴以生存的微薄的表土被刮走后，貧瘠的土地將嚴(yán)重影響農(nóng)作物的產(chǎn)量。、表土流失。沙塵暴對(duì)人畜和建筑物的危害絕不亞于臺(tái)風(fēng)和龍卷風(fēng)。其中，人口膨脹導(dǎo)致的過度開發(fā)自然資源、過量砍伐森林、過度開墾土地是沙塵暴頻發(fā)的主要原因。這就是這幾年春天令我們非常頭痛的一件事沙塵暴，同學(xué)們知道沙塵暴肆虐的原因和危害嗎？請(qǐng)同學(xué)們分組討論。請(qǐng)同學(xué)們來看小月和她的項(xiàng)鏈的故事。（二）生命需要相互關(guān)愛，向我們展示著她的美麗與精彩，如果你細(xì)心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)：幻燈片放映兩組圖片你能感覺到什么生命力的頑強(qiáng)生命是脆弱的有時(shí)我們不經(jīng)意的動(dòng)作就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害。而我們的地球呢？兩類圖片的對(duì)比，你更喜歡那類？為什么？（用簡單的詞語概括）沒有生命孤獨(dú) 荒涼 令人 恐懼 窒息 壓抑??有生命力多彩 欣欣向榮 活力 力量 心情舒暢希望 精彩 美麗 ??當(dāng)我們看到小草翠綠`樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫、人群喧鬧，聞到清新空氣、百花芳香時(shí)，讓我們感到萬物欣欣向榮，世界充滿生命力和無窮的希望。一、世界因生命而精彩（板書）（一）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界2004年1月4日美國 “勇氣號(hào)”火星探測器經(jīng)過206個(gè)晝夜成功的著陸于火星，并發(fā)回了在火星上所拍攝的珍貴圖片。我們的世界也因?yàn)樯穆蓜?dòng)而顯得異彩紛呈。在這個(gè)過程中，教師使用了多種教學(xué)手段、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、設(shè)計(jì)教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、主動(dòng)了解世界上的各種生命，從而感受到生命為世界帶來的生機(jī)、活力；從而初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感；然后在此基礎(chǔ)上共同探討各種生命之間該如何相處，從而達(dá)到教學(xué)的高峰“生命需要相互關(guān)愛”，最后將“熱愛生命”的意識(shí)從小扎根在學(xué)生的心中。因此，有必要從小就/ 4對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，讓學(xué)生在交流中受到觸動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富與意義，使“關(guān)愛”落實(shí)到生活的每個(gè)角落，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛心。教學(xué)難點(diǎn)：人類為什么要與其他生命和諧相處？（三）設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)在的很多學(xué)生，都是獨(dú)身子女，在家受到親朋好友的百般呵護(hù)，形成了以我為中心的思想，缺少對(duì)周圍生命的關(guān)愛，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮，這種現(xiàn)象說到底是道德的缺失，而這種道德的缺失其根源在于對(duì)生命教育的輕視。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：以心靈的眼睛來關(guān)注和欣賞多姿、多彩的生命世界，感受世界的美好；通過加深對(duì)人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，了解生命個(gè)體間的相互依賴性，學(xué)會(huì)尊重生命、珍愛生命、善待生命，建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí)，從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到和他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系?！嵆缯洹渡逃哪繕?biāo)與策略》第五篇：《世界因生命而精彩》教案1世界因生命而精彩（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認(rèn)識(shí)世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的；學(xué)會(huì)尊重生命、珍愛生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，對(duì)自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康；學(xué)會(huì)從大自然以及人們的相互關(guān)系中，體會(huì)生命世界的多彩、神奇、珍貴，培養(yǎng)愛護(hù)自然、欣賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。生命教育的最高目標(biāo)與教育及輔導(dǎo)工作目標(biāo)一致，均在促進(jìn)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)：學(xué)生在整體的教育歷程中，學(xué)習(xí)到適時(shí)建構(gòu)自己理想，并努力做到使現(xiàn)實(shí)與理想吻合，達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)。學(xué)生在整個(gè)教育歷程中能夠體會(huì)身為人類的意義與價(jià)值，重視生死大事，珍愛自己，保護(hù)生命，了解生命來之不易，也體驗(yàn)生命成長的艱辛與苦難，并轉(zhuǎn)化為更積極正向的行為，認(rèn)真生活，發(fā)揚(yáng)生命的光與熱，活得更有尊嚴(yán)。四、人與宇宙的教育：引導(dǎo)學(xué)生思考人生的問題，以宏觀的視野去認(rèn)識(shí)人類存在的意義，關(guān)心人類的危機(jī)，讓教育回歸人。二、人與人的教育：教導(dǎo)學(xué)生重視人與人之間倫理關(guān)系，關(guān)懷弱勢群體。同時(shí)，要主動(dòng)地去思索生命的意義，找出自己存在的價(jià)值與定位，回饋社會(huì)，造福更多的生命。白眉長臂猿：中國野生量僅50～70只。滇金絲猴：野外僅存1000只左右。指猴：1966年曾有9只，后來命運(yùn)不詳。大熊貓：野外生存有1000只左右。白鰭豚：不超過100只。華南虎：僅余50只在動(dòng)物園中，90%是6只后代而有遺傳障礙。1972年爪哇虎滅絕。1948年袋狼滅絕，原生活于澳洲。1942年紅鴨滅絕，原生活于印度。1925年高加索野牛滅絕。1917年佛羅里達(dá)狼滅絕，原生活于北美。1893年白臂葉猴在中國境內(nèi)滅絕，原生活于亞洲。1876年歐洲野馬滅絕，原生活于歐洲。1799年藍(lán)馬羚滅絕，原生活于南非。有些動(dòng)物我們永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)再見到了，而另一些動(dòng)物正在死亡的邊緣掙扎。原來，鳥媽媽本能地知道有毒的濃煙會(huì)向高處升騰。雖然已經(jīng)死了，但它卻像雕像一般保持著一種姿勢?！ǚ▏R爾羅 母愛的雕像一場森林大火過后，護(hù)林員們開始上山察看災(zāi)情。課堂小結(jié) 本節(jié)歸納資料園地 知識(shí)拓展 沒有愛的心是永遠(yuǎn)沒有歸宿的。答案：分析自己的愛好如實(shí)回答。答案：B 例5（單項(xiàng)選擇這）我們需要保護(hù)野生動(dòng)植物是因?yàn)?) （分析）此題考查的是“生命需要相互關(guān)愛”的內(nèi)容，讓我們明確野生動(dòng)物是我們的朋友，與人類一起構(gòu)成了多彩的世界。例3（單項(xiàng)選擇題）地球上最珍貴的財(cái)富是()（分析）此題考查的是“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”的內(nèi)容，讓我們認(rèn)識(shí)到正是因?yàn)樯拇嬖谑篱g才有欣欣向榮的景色。()（分析）此題考查“生命需要相互關(guān)愛”的內(nèi)容，讓我們認(rèn)識(shí)到關(guān)愛自己生命的同時(shí)也要關(guān)受其他生命。答案：對(duì)。典例剖析 經(jīng)典例題例1（判斷題）世界因生命的存在而變得如此精彩。如果人類不尊重自然規(guī)律和生命，如果不顧一切地破壞環(huán)境、無止境地索取環(huán)境資源，人類將失去所有的朋友，傷害到地球的未來，最終受傷害的還是人類自己。而人類是自然界的一分子，生命世界中的每一個(gè)生命都以獨(dú)特的價(jià)值存在著生命需要彼此尊重。生命世界美麗神奇，世界萬物充滿生機(jī)與活力?？諝猓嚎諝馐俏覀冑囈陨嫖镔|(zhì)。森林：森林能為人類凈化空氣。思維拓展人類作為最高的生命形式是否更有責(zé)任使各種生命協(xié)調(diào)生存發(fā)展，共同保護(hù)我們共有的家園？點(diǎn)撥 地球是人類的母親。我們?nèi)祟悜?yīng)該尊重其他生命的存在，保護(hù)它們就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。如果我們隨意去向大自然索取而不懂得保護(hù)，大自然會(huì)懲罰人類，沙塵暴就是實(shí)例。生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩。我們在深海，在高山，在干旱的沙漠，甚至在最冷的冰河，在地殼和沉積物的深層都可以發(fā)現(xiàn)它們的蹤影。隨著人口的增加以及有關(guān)方面管理的不到位，西北、華北地區(qū)土地大量開墾，草原過度放牧，人為破壞自然植被，形成了大量裸露、疏松土地，為沙塵暴的發(fā)生提供了大量的沙塵源，一遇大風(fēng)便形成影響社會(huì)、危害人民健康的沙塵暴。我國有兩大沙塵暴多發(fā)地區(qū)：第一個(gè)多發(fā)區(qū)在西北地區(qū)，主要集中在三片，即塔里木盆地周邊地區(qū)，吐魯番—哈密盆地經(jīng)河西走廊、寧夏平原至陜北一線和內(nèi)蒙古阿拉善高原、河套平原及鄂爾多斯高原；第二個(gè)多發(fā)區(qū)在華北，直接影響首都北京的安全。探究交流 教材第26頁你知道沙塵暴肆虐的原因嗎？由此你想到了什么？點(diǎn)撥 知道。保護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、學(xué)習(xí)與自然界的生命共存，這是現(xiàn)代文明人必須具備的基本素質(zhì)。藍(lán)天白云、綠水青山已經(jīng)成為久居都市的人的一種向往，成為必須遠(yuǎn)行才能夠看到，花一定的錢才能有機(jī)會(huì)享受到的自然景觀。生態(tài)倫理是現(xiàn)代文明人必備的素質(zhì)。但是，隨著人類利用自然能力的增強(qiáng)，人類對(duì)自然界的影響越來越大，經(jīng)過千百萬年發(fā)展而形成的成熟、穩(wěn)定的自然環(huán)境中的各種關(guān)系有些已被人類嚴(yán)重破壞，從而直接危及人類自身的生存。Ⅱ.每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛 地球從一個(gè)沒有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機(jī)的生命之舟。他認(rèn)為自己那樣做不僅僅出于憐憫之心，更是怕小孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)殘忍心以后擴(kuò)大開來，以至于駕著飛機(jī)裝著炸彈去轟炸無辜的平民。其實(shí)，不僅僅只有人類才擁有生命神圣的光輝。因此，每當(dāng)讀到那些關(guān)于生命的故事，我的心中總會(huì)深切地感受到生命無法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母駱駝