【正文】 課前準備，在課堂讓學生自己展示搜集到的照片或圖畫，甚至真實的生命，然后給予介紹說明，教師邊組織邊作點評。這時又用多媒體展示課本第24頁的第二幅圖片“干涸的世界”，又問：看完第二幅圖后，同學們的感受又是怎么樣呢？通過對比分析學生這時很自然得出——多彩的生命構成了繽紛的世界。老師：同學們在欣賞完第一幅圖片后，請用一句話表達你對這個五彩繽紛的生命世界的贊美?！妒澜缫蛏省罚ò鍟┲R改變命運精品文檔 你我共享這時布置學生帶著“為什么說多彩的生命構成了繽紛的世界？”和“各種生命體之間應當如何相處？”這兩個問題看書5分鐘。老師：很好，這一聲啼哭驗證了我們生命的開始，生命開始了，我們的生活又會變得怎么樣呢？請同學們再來欣賞《美麗的草原我的家》這一首歌曲，請同學們在欣賞歌曲的同時，想一下草原的景色如何？草原的美麗，體現(xiàn)在哪里？聽完歌曲后，學生說：青春的草地、羊群、馬匹等構成了一幅別開生面的畫面。要把“不同的生命之間要相互關愛”的思想內化為學生的價值取向，有一定的難度，所以又是難點。因為“世界因生命而精彩”，精彩的關鍵在于各種生命之間能否相互關愛，所以是重點。（二）教學方式采用討論式、啟發(fā)式的活動教學模式，在活動、討論中及時啟發(fā)，以保護學生的靈感，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造力，使學生敢于探究問題，能大膽進行自主性和協(xié)作性的交叉學習，以促進學生的全面發(fā)展，在輕松愉快的氣氛中實現(xiàn)教學目標。運用活動教學模式，以學生為主體，在討論中及時啟發(fā)，使學生敢于探究問題，以促進學生的全面發(fā)展。五、播放：《地球你好嗎？》，在音樂中結束本課教學。世界因生命而精彩，我們要讓我們的世界永遠精彩。讓地球讓所有的生命相互尊重，相互關愛，共同和睦相處吧。本課小結：結束語：豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界。2．插播音樂，小組討論并完成手冊。當堂作業(yè)：填寫《關愛生命手冊》。）小結：我們應樹立各種生命共生共存、息息相關的生態(tài)和諧觀，各種生命和諧相處，特別是人類作為最高的生命形式更有責任使生命和諧生存發(fā)展，保護共有的地球家園。”而從“隴上江南”到泥石流多發(fā)地，舟曲只用了短短半個世紀。從動物繁殖歷史來看，大規(guī)模飼養(yǎng)很容易發(fā)生傳染病，如果為了預防而無限制地用藥，動物對疾病的抵抗力則會越來越差，所需的藥量越來越大，病毒突變更快。森林，正在遭到史無前例的浩劫?？茖W家發(fā)現(xiàn)，人類活動造成的物種滅絕比自然滅絕的速度高1 000倍，平均每小時就有一個物種滅絕。）動物組：你覺得我們人類在保護你們動物方面那些做得不好？植物組：你覺得我們人類在保護植物方面那些做得不好？人類組：人類對其他生命的踐踏，給人類自身帶來了那些惡果？（材料補充：鏈接：目前，全球有超過15 000種地球物種瀕臨滅絕，滅絕速度超過了以往任何時候。問題：是什么帶給我們感動？動物和人之間的真情，相互關愛感動著我們。（三）人類又是如何做的呢？1．生命之間和諧相處，帶給我們無限的感動。小結：生命是頑強的也是脆弱的，有時，一個不經意的動作，可能就會對一個生命造成傷害，生活中也有許多突如其來的不幸事件，傷害了無數(shù)的生命。思考：那么各種生命之間應該如何相處呢？尤其是作為最高生命形式的人類，應該如何和其他生命相處呢？帶著這個問題，先來看生命的特性。二、生命需要相互關愛（一）活動二:假如有一天??某種生命消失了??看食物鏈的圖，分析感受：生物之間復雜的食物關系形成了一個巨大的食物網，假如某種生命消失了，會帶來什么后果？以老鼠消失為例，同學分析。每一種生命都以獨特的方式展現(xiàn)著它們精彩的一生。他的事跡令我感動。我們應該向他們學習，他們的生命是燦爛的，是頑強的。（同學）殘奧會運動員：讓我感動的是這些參加殘奧會的運動員，他們雖然身體有殘疾，但能通過刻苦的訓練，參加一些對他們來說非常有難度的體育比賽，這讓我很受教育。一只草履蟲每天大約能吞食43 200個細菌，它對污水有一定的凈化作用。它們團結的精神，讓我感動。（同學）3．微生物組：酵母菌：它是人類運用的最早的微生物了，我們平時吃的面包、饅頭都離不開它，雖然我們看不見它，可是它為人類的付出可不容忽視。生活中到處充滿了母愛。還有，我做一件事總是知難而退，不能堅持不懈，因此我要學習螞蟻身上的那兩種精神。還有小螞蟻搬食物或搬家時，它們會三五成群地合作，直到一起搬完。到了近代，它又成了許多科學家的重要研究對象、海洋工作者的得力助手和水產業(yè)的重要資源，它是人類的好朋友，我很喜歡它。除了這種好意頭之外，它那副端莊淡雅的芳容確實十分可人。（同學）百合：古人視為“百年好合”、“百事合意”的吉兆。只是想讓生命停留片刻，即使要在時光的流動中逝去──這才是真正的生命。教師：你曾經被某種生命打動過嗎？請同學們展示課前收集的有關人類、動物、植物、微生物等生命體的圖片，并作簡單介紹。操作：（1）課前，學生分小組分別收集一些展示生命體的圖片。）（二）活動一：五彩繽紛的生命世界──展示交流活動讓學生通過收集有關人類、動物、植物、微生物等生命體的實物、圖片或文字資料。（板書）一、世界因生命而精彩（一）多彩的生命構成了繽紛的世界1．共同欣賞《美麗的生命》視頻。四、教學過程：導入新課：圖片對比：欣賞兩組圖片，用一個詞來表達你欣賞后的感受？荒涼、孤寂、欣欣向榮、充滿活力。同時，在人類的思想中人是地球上的主宰，自然的變化主要是靠人類來改造，在改造自然界的過程中，往往是要犧牲其他生命為代價的。三、教學重點與難點本節(jié)內容的重點和難點都是“生命需要相互關愛”這一內容。3．知識目標理解多彩的生命構成了繽紛的世界，人與其他生命之間要相互關愛； 知道人類是自然界的一部分，認識人的生命的獨特性。第二篇：《世界因生命而精彩》教學設計《世界因生命而精彩》教學設計一、教學目標1．情感、態(tài)度、價值觀樹立熱愛生命、善待生命、珍惜生命、親近自然、愛護環(huán)境的人生觀和價值觀。通過今天這一節(jié)課，我深切體會到：要上好一堂成功的課，不但要充分的理解教學內容，細化知識點，還要精心的設計教學活動，選擇貼近生活、貼近學生情感的材料，巧妙設問。本課小結：【教學反思】這堂課師生互動、生生互動、課堂氣氛熱烈而和諧，我很開心教學目標的基本完成，很開心學生課堂上精彩的表現(xiàn)。2．插播音樂，小組討論并完成手冊。當堂作業(yè)：填寫《關愛生命手冊》。）小結：我們應樹立各種生命共生共存、息息相關的生態(tài)和諧觀，各種生命和諧相處，特別是人類作為最高的生命形式更有責任使生命和諧生存發(fā)展，保護共有的地球家園?！倍鴱摹半]上江南”到泥石流多發(fā)地，舟曲只用了短短半個世紀。從動物繁殖歷史來看，大規(guī)模飼養(yǎng)很容易發(fā)生傳染病，如果為了預防而無限制地用藥，動物對疾病的抵抗力則會越來越差，所需的藥量越來越大，病毒突變更快。森林，正在遭到史無前例的浩劫?？茖W家發(fā)現(xiàn)，人類活動造成的物種滅絕比自然滅絕的速度高1 000倍，平均每小時