【正文】 “關(guān)愛”落實(shí)到生活的每個(gè)角落，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛心。教學(xué)難點(diǎn)：人類為什么要與其他生命和諧相處？（三）設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)在的很多學(xué)生，都是獨(dú)身子女，在家受到親朋好友的百般呵護(hù)，形成了以我為中心的思想，缺少對(duì)周圍生命的關(guān)愛，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮，這種現(xiàn)象說到底是道德的缺失，而這種道德的缺失其根源在于對(duì)生命教育的輕視。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：以心靈的眼睛來關(guān)注和欣賞多姿、多彩的生命世界，感受世界的美好；通過加深對(duì)人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，了解生命個(gè)體間的相互依賴性，學(xué)會(huì)尊重生命、珍愛生命、善待生命，建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí)，從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到和他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系。數(shù)風(fēng)流人物，第三篇：世界因生命而精彩教學(xué)設(shè)計(jì)世界因生命而精彩教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認(rèn)識(shí)世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的；學(xué)會(huì)尊重生命、珍愛生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，對(duì)自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康；學(xué)會(huì)從大自然以及人們的相互關(guān)系中，體會(huì)生命世界的多彩、神奇、珍貴，培養(yǎng)愛護(hù)自然、欣賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。雪北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。但是在運(yùn)用此教學(xué)設(shè)計(jì)組織教學(xué)的過程中，對(duì)教師的課堂組織和管理能力要求較高，要綜合權(quán)衡各個(gè)活動(dòng)教學(xué)的環(huán)節(jié)的緊湊性，否則45分鐘的課堂教學(xué)的時(shí)間可能不夠用。讓地球讓所有的生命相互尊重，相互關(guān)愛，共同和睦相處吧。新課結(jié)束豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界。（學(xué)生完成后，選擇一些富有新意的作業(yè)當(dāng)堂在班上交流學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)園地張貼出來，從而激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取和拼搏意識(shí)。只有這樣，才能使我們的世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。因此，我們每個(gè)人都要關(guān)愛生命，應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。否則我們?nèi)祟惥蜁?huì)受到大自然的懲罰?！边@種觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)舉例說明。討論點(diǎn)評(píng)之后，用多媒體顯示課本第25頁的“呵護(hù)”圖，以對(duì)討論話題進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛。時(shí)間控制在10分鐘左右。在這一環(huán)節(jié)里，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生說出生活中的真實(shí)情況，要用真實(shí)性觸動(dòng)學(xué)生的心靈。請(qǐng)每個(gè)人都思考：你聽了之后有什么感想？小月的這一做法是否真的是愛她的水母？人類和其他生命之間應(yīng)該如何相處呢？朗讀后，學(xué)生分成8個(gè)小組進(jìn)行討論，這時(shí)老師要引導(dǎo)學(xué)生從正反兩個(gè)方面進(jìn)行思考問題。接下來進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)： “說一說”——激發(fā)愛心老師：用每個(gè)人的親身經(jīng)歷，在大家了解的這么多有生命的東西中，你最喜歡的是什么？你喜歡它的原因是什么？（多媒體顯示題目）例如：我愛黃牛，因?yàn)樗_踏實(shí)地，默默耕耘的品德值得我看重！又如我愛蓮花，因?yàn)樗鲇谖勰喽蝗镜木褡鲋档梦覍W(xué)習(xí)！（這個(gè)環(huán)節(jié)主要由學(xué)生來活動(dòng)，可以讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備，在課堂讓學(xué)生自己展示搜集到的照片或圖畫，甚至真實(shí)的生命，然后給予介紹說明，教師邊組織邊作點(diǎn)評(píng)。這時(shí)又用多媒體展示課本第24頁的第二幅圖片“干涸的世界”，又問：看完第二幅圖后，同學(xué)們的感受又是怎么樣呢？通過對(duì)比分析學(xué)生這時(shí)很自然得出——多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。老師：同學(xué)們?cè)谛蕾p完第一幅圖片后，請(qǐng)用一句話表達(dá)你對(duì)這個(gè)五彩繽紛的生命世界的贊美?！妒澜缫蛏省罚ò鍟┲R(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享這時(shí)布置學(xué)生帶著“為什么說多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界？”和“各種生命體之間應(yīng)當(dāng)如何相處？”這兩個(gè)問題看書5分鐘。老師：很好，這一聲啼哭驗(yàn)證了我們生命的開始，生命開始了，我們的生活又會(huì)變得怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硇蕾p《美麗的草原我的家》這一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p歌曲的同時(shí)，想一下草原的景色如何？草原的美麗，體現(xiàn)在哪里？聽完歌曲后，學(xué)生說：青春的草地、羊群、馬匹等構(gòu)成了一幅別開生面的畫面。要把“不同的生命之間要相互關(guān)愛”的思想內(nèi)化為學(xué)生的價(jià)值取向，有一定的難度，所以又是難點(diǎn)。因?yàn)椤笆澜缫蛏省?，精彩的關(guān)鍵在于各種生命之間能否相互關(guān)愛，所以是重點(diǎn)。（二）教學(xué)方式采用討論式、啟發(fā)式的活動(dòng)教學(xué)模式，在活動(dòng)、討論中及時(shí)啟發(fā)，以保護(hù)學(xué)生的靈感，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造力，使學(xué)生敢于探究問題，能大膽進(jìn)行自主性和協(xié)作性的交叉學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在輕松愉快的氣氛中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，在討論中及時(shí)啟發(fā)，使學(xué)生敢于探究問題，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。五、播放：《地球你好嗎？》，在音樂中結(jié)束本課教學(xué)。世界因生命而精彩，我們要讓我們的世界永遠(yuǎn)精彩。讓地球讓所有的生命相互尊重，相互關(guān)愛，共同和睦相處吧。本課小結(jié)：結(jié)束語：豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界。2．插播音樂，小組討論并完成手冊(cè)。當(dāng)堂作業(yè)：填寫《關(guān)愛生命手冊(cè)》。）小結(jié)：我們應(yīng)樹立各種生命共生共存、息息相關(guān)的生態(tài)和諧觀，各種生命和諧相處，特別是人類作為最高的生命形式更有責(zé)任使生命和諧生存發(fā)展，保護(hù)共有的地球家園?！倍鴱摹半]上江南”到泥石流多發(fā)地，舟曲只用了短短半個(gè)世紀(jì)。從動(dòng)物繁殖歷史來看，大規(guī)模飼養(yǎng)很容易發(fā)生傳染病，如果為了預(yù)防而無限制地用藥，動(dòng)物對(duì)疾病的抵抗力則會(huì)越來越差，所需的藥量越來越大，病毒突變更快。森林，正在遭到史無前例的浩劫?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類活動(dòng)造成的物種滅絕比自然滅絕的速度高1 000倍，平均每小時(shí)就有一個(gè)物種滅絕。）動(dòng)物組：你覺得我們?nèi)祟愒诒Ｗo(hù)你們動(dòng)物方面那些做得不好？植物組：你覺得我們?nèi)祟愒诒Ｗo(hù)植物方面那些做得不好？人類組：人類對(duì)其他生命的踐踏，給人類自身帶來了那些惡果？（材料補(bǔ)充：鏈接：目前，全球有超過15 000種地球物種瀕臨滅絕，滅絕速度超過了以往任何時(shí)候。問題：是什么帶給我們感動(dòng)？動(dòng)物和人之間的真情，相互關(guān)愛感動(dòng)著我們。（三）人類又是如何做的呢？1．生命之間和諧相處，帶給我們無限的感動(dòng)。小結(jié)：生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的，有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害，生活中也有許多突如其來的不幸事件，傷害了無數(shù)的生命。思考：那么各種生命之間應(yīng)該如何相處呢？尤其是作為最高生命形式的人類，應(yīng)該如何和其他生命相處呢？帶著這個(gè)問題，先來看生命的特性。二、生命需要相互關(guān)愛（一）活動(dòng)二:假如有一天??某種生命消失了??看食物鏈的圖，分析感受：生物之間復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)巨大的食物網(wǎng)，假如某種生命消失了，會(huì)帶來什么