【正文】 請同學(xué)們拿出習(xí)字冊描紅，教師巡視。誰來當(dāng)小老師教我們記這些生字？教師范寫“糧”、“呼 ”，指導(dǎo)寫進(jìn)田字格。今天我們來記這兩個(gè)生字，出示生字。學(xué)生討論交流。一只老蟈蟈把大家召集在一起，討論一下今年夏天怎么做。（生自由讀課文）出示：只有辛勤勞動(dòng)，才有幸福的生活。可蟈蟈什么時(shí)候神氣過？請小朋友再讀一讀課文第一、二自然段，想一想：冬天，螞蟻和蟈蟈為什么過著如此不同的生活？（3）指名回答，點(diǎn)擊課件（展示夏天、冬天里蟈蟈和螞蟻的不同生活），前后對(duì)比。讀后和同桌說說。指名讀，齊讀。（多媒體出示冬天的景象）板書：冬天。蟈蟈們自由自在，他們看到螞蟻們在搬糧食，是怎么認(rèn)為的呢？板書：“傻瓜” 他們都在笑螞蟻！出示：“幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。看他們個(gè)個(gè)“自由自在”。學(xué)生讀后交流：它們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。（2）再次表演。（1）指名學(xué)生帶頭飾表演螞蟻搬糧食?！???看，這就是螞蟻們搬糧食的情景?。▌?dòng)畫）看完了這群螞蟻搬糧食的情景，小朋友，你想對(duì)這些小螞蟻說些什么？你們喜歡這群螞蟻嗎？就讓我們帶著喜歡的語氣來讀好這一段?！?“一群螞蟻在搬糧食。投影顯示：“一群螞蟻在搬糧食。（5）小結(jié)：是呀！在這么熱的夏天里，螞蟻們還在搬著糧食，多辛苦呀，難怪個(gè)個(gè)——滿頭大汗。他們有的（），有的（），個(gè)個(gè)（）?！眮碚f話。師：誰能從這些動(dòng)作中任選兩個(gè)不同動(dòng)作，并用上“一群螞蟻在搬糧食。（1）師：自己讀一讀，演一演吧。天氣可熱了！一說起夏天，我們都會(huì)說“夏天真熱”，你能說說夏天到底有多熱嗎？這么炎熱的天氣里，螞蟻們在干什么呀？指名交流——“搬糧食”出示“一群螞蟻在搬糧食。上節(jié)課我們學(xué)了許多詞語，誰能讀準(zhǔn)這些詞語呢？二、精讀訓(xùn)練（一）體驗(yàn)想象，感悟螞蟻的勤勞詞語讀得真好，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生了一個(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)呢？認(rèn)真讀讀課文第一段，你會(huì)找到答案的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】懂得只有像螞蟻一樣勤勞，才會(huì)有幸福生活。進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。附：板書： 螞蟻 和 蟈蟈 夏天 滿頭大汗 自由自在冬天 自由自在 又冷又餓第五篇：螞蟻和蟈蟈教案《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）大營小學(xué) 王磊【目標(biāo)預(yù)設(shè)】正確、流利、有感情地朗讀課文。（分析結(jié)構(gòu)，書空）師范寫，講明重點(diǎn)。現(xiàn)在小朋友們就是蟈蟈了，你們四人一組也討論討論這個(gè)問題。如果你是小螞蟻，你會(huì)怎么勸蟈蟈呢？（指名說）朗讀全文三、拓展練習(xí)轉(zhuǎn)眼間，夏天又到了。⑴你能用“有的……有的……還有的……”說說螞蟻過冬的情況嗎？（他們真是過得舒服極了）⑵我們再來看看蟈蟈，你也能用“有的……有的……還有的……”這樣的句式來說一說他們過冬的情況嗎？⑶指導(dǎo)朗讀（讀出不同的語氣、表情并評(píng)議）欣賞課文動(dòng)畫用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說話。這時(shí)，他們又在干什么呢？（自讀第三小節(jié)，指名答）A螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。蟈蟈在乘涼，他們有的（），有的（），個(gè)個(gè)（）。）他們會(huì)對(duì)螞蟻說些什么呢？（想象，指名說）⑺我們再來比較一下螞蟻和蟈蟈：出示填空：夏天真熱。（比賽讀）B那么你覺得蟈蟈呢？（懶）⑴你從哪看出來的？⑵出示填空：他們躲到大樹下（），有的（），有的（），個(gè)個(gè)（）。也可以加上自己的動(dòng)作。讓我們看看他們是怎么搬糧食的？（動(dòng)畫）⑷指名填空：他們有的（），有的（），個(gè)個(gè)（）。⑵指導(dǎo)讀好：夏天真熱。一群螞蟻在搬糧食。打開書請小朋友自己主導(dǎo)1——2小節(jié)，找到相關(guān)的句子劃一劃，讀一讀，說說你覺得他們怎么樣。他們要比一比誰會(huì)在小朋友的心中留下好的印象。復(fù)習(xí)詞語（開火車讀、齊讀）這些詞語中哪些是描寫螞蟻的，哪些是描寫蟈蟈的。請學(xué)生說一說注意點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得只有像螞蟻一樣勤勞，才會(huì)有幸福生活。學(xué)習(xí)句式“有的??有的??”，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。（2）評(píng)價(jià)交流：？有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？ ？五、總結(jié)談話，拓展延伸童話王國里有趣的故事可多啦！瞧，我們教室里的書架上就有很多，課后小朋友可以去讀一讀，到閱讀課上咱們再來交流。（如果大家都需要，可以請每組的組長來拿?。┲该硌?，師生共同評(píng)價(jià)。表演之前大家商量商量每個(gè)角色該怎么說，怎么做，由每組的蘋果小朋友主持。蟈蟈卻是又冷又餓，真慘！相機(jī)貼詞卡：裝滿糧食 又冷又餓（一起讀）五、小組學(xué)習(xí)，分角色表演整個(gè)故事1．《螞蟻和蟈蟈》真是一個(gè)有趣的故事，小朋友想把它表演出來嗎？ 2．小組合作表演，教師提出要求。（師生一起評(píng)價(jià)）3．有沒有不同方式的？再請兩位來交流！4．看來小朋友已經(jīng)懂得了合作！那我們也來合作一下吧！老師讀第一句話，女小朋友讀第二句話，男小朋友讀第三句話。（收螞蟻和蟈蟈的夏天圖）這時(shí)候，小螞蟻和蟈蟈又在干什么呢？（貼螞蟻和蟈蟈的冬天圖）請同桌兩位小朋友用你們喜歡的方式來學(xué)習(xí)課文第三自然段，可以兩人合作讀讀，也可以倆人合作演演。太陽公公發(fā)出淡淡的光，西北風(fēng)呼呼地刮起來啦，你們聽（放刮西北風(fēng)的錄音）樹上的葉子都落光了。請一排小朋友開火車讀。引導(dǎo)看圖想象：還有的蟈蟈在干什么呀？他們唱歌、睡覺、跳舞、聊天??真舒服、好快活，這就叫自由自在?！襁^渡：螞蟻不停地搬著糧食，忙得滿頭大汗（指黑板，貼蟈蟈圖。（出示詞卡）（5）現(xiàn)在誰能把第一段有聲有色地讀給大家聽。（師生評(píng)價(jià)）（3）（貼螞蟻圖）瞧，它們頂著炎炎烈日過來啦！讓我們當(dāng)一回小螞蟻和它們一起搬糧食吧！愿意嗎？好！那我們現(xiàn)在就是小螞蟻啦！背糧食嘍，吭唷，吭唷，吭唷吭；吭唷，吭唷，吭唷吭??找到一條大青蟲啦，大家快來一起拉，吭唷，吭唷，吭唷吭，加把勁兒，用力拉，吭唷，吭唷，吭唷吭??又找到吃的啦，快來一起抬，吭唷，吭唷，吭唷吭??糧食搬回家嘍?。ń處熥隼?、推、背、舉、抬等各種動(dòng)作。（出示課文背景畫）瞧，太陽公公火辣辣地照著大地，一絲風(fēng)也沒有，樹上的知了一個(gè)勁兒地叫著，熱呀熱呀，那是什么季節(jié)呀？ 2．夏天真熱！你們感覺到了嗎？●過渡：天氣這么熱，螞蟻和蟈蟈在做什么呢？三、教師引導(dǎo)，讀悟一、二自然段請小朋友輕輕打開課本，自己讀讀課文第一、二自然段，看看它倆在干什么？ 2．交流： 螞蟻有一群螞蟻在搬糧食。還有寫的時(shí)候要注意左邊和右邊一樣寬，請小朋友在作業(yè)本上再寫一個(gè)糧。2．螞蟻和蟈蟈還給我們帶來了許多詞語寶寶呢，我們就開火車讀吧?。ǔ鍪驹~卡）嗚嗚嗚，火車火車開起來，誰來開？ 火車火車往前開?? 火車火車?yán)^續(xù)開，誰來開？（相機(jī)評(píng)價(jià)）3．上節(jié)課我們還寫了幾個(gè)字，老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)字小朋友寫得不太正確、漂亮?！闭f的是誰？ 接著聽！“腿長胳膊短，眉毛蓋住眼，有人不吭聲，無人彈琴把歌唱。課前活動(dòng)：從上學(xué)期到現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)了許多兒歌了，你能背一首給大家聽嗎？ 聽說課前，小朋友還找到了許多寫螞蟻和蟈蟈的兒歌呢，也來背背，讓大家一起分享。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的生活。引導(dǎo)學(xué)生確立正確的生活觀和價(jià)值觀。過程與方法：滲透“