【正文】 )三、小結(jié)通過這節(jié)課學習，不僅了解了人物特點，還知道了如何來寫出人物的特點。) 拜師結(jié)果如何，齊讀最后一段體會。”“對你所要寫得東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。(抓住認真、微笑這兩個詞和福樓拜說的一段話來體會。(抓住真的、一無所獲、再次、一進門就說、滔滔不覺這些詞以及福樓拜的9個問題來細細體會)第三次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。)第二次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過嗎?你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細細地記錄下來，而且要長期記下去。(抓住坦白、急切、直截了當、這些詞結(jié)合“這個問題很簡單，是你功夫還不到家。第一次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。等一會兒我們來交流一下。二、新授，從中體會到了什么呢?(目的讓學生體會莫泊桑對寫作的酷愛)過渡：莫泊桑為了提高自己的寫作水平，決定去拜師。拜師原因拜師經(jīng)過拜師結(jié)果其中，拜師經(jīng)過詳寫。教學難點：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。板書設計：莫泊桑拜師肯吃苦，勤練習細心觀察貴在堅持第二課時教學要求：。五、課外拓展。從莫泊桑拜師學習寫作的經(jīng)歷中，你受到的啟發(fā)是()。莫泊桑是()世紀()國的作家。，師適時板書。四、合作探究，進一步感知課文。：自由讀、指讀、齊讀。(4)讀書用心記，思考有憑借。(2)自由讀，大聲讀，放慢速度讀。二、自由讀文，初步感知。板書課題。教學過程：一、回顧舊知，導入新課。教學重點：在正確流利地朗讀課文的基礎上，學會概括課文的主要內(nèi)容。，學會概括課文的主要內(nèi)容。課時安排：兩課時教學過程：第一課時教學要求：。教具準備：。教學重點：讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學、勤學苦練的精神。，理解詞語。五、作業(yè)小練筆：觀察身邊同學，寫出衣著、性格不同的兩位同學。思考：莫泊桑是怎么做的?結(jié)果怎樣? 齊讀，進一步體會莫泊桑的勤奮好學。)齊讀課文第二段。⑤指導朗讀。交流第三句話：“光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點?！雹俑前菔轻槍κ裁凑f這句話的?②從他直截了當?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人? ③福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家?朗讀第二句：“怎么能說沒有什么東西好寫呢?”①福樓拜是在什么情況下說這句話的?②莫泊是怎樣的心情?③指導朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕”加深感悟。(出示)“莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭”師：莫泊桑把老師的哪些話牢牢記在心頭?仔細閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請教?福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話最關鍵?默讀課文，圈畫重點詞、句。說說莫泊桑拜師的原因。教學過程：一、復習導入。精神。4，學會仔細觀察寫細節(jié)。憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。五、小結(jié)六、作業(yè)語文補充習題。用自己的話說說拜師的原因。簡介福樓拜自讀第一自然段，圈畫出莫泊桑拜師的原因。師：教有良方，學很勤奮，拜師后的莫泊桑終于寫出了很多有世界影響的名著。(1)指名說經(jīng)過?？焖倌x課文，說說課文主要寫了一件什么事? 按“拜師”的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分層次。(2)見機指導讀正確、讀通順，生評讀。課文是怎樣運用這些詞語的?讀通課文。生描紅。簡陋吆喝烙印咖啡揣摩篝火孜孜不倦直截了當指讀，相機正音(“孜”是平舌音，“陋、烙”的聲母是邊音)。展示自學情況。二、檢查學生預習情況。師：是啊，莫泊桑正是這種對文學的孜孜追求，這樣虛心向文學大師求教，勤奮好學，才成為了一位的小說家。他是怎樣拜師學寫作的呢? 出示課文插圖，說說莫泊桑的神態(tài)。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。揭示課題，讀題。教學難點：通過品讀語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。借助語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。第一課時教學目標：正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。練習朗讀、理解福樓拜的話。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。學會本課的5個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。）五、拓展延伸，小練筆片斷練習：仔細觀察你生活中熟悉的人，寫出他的特點。四、再讀課文，深化感悟再次默讀課文，談談你有何感受。引導學生留心觀察身邊的人和事，積累寫作素材，做生活的有心人；第3次則告訴我們?nèi)绾螌懽?。重點指導對話部分的學習。三、細讀課文，合作探究自由讀課文，思考：(1)莫泊桑幾次向福樓拜請教？(2)每次各有什么收獲？(3)他是怎樣下功夫的？(4)從福樓拜老師的3次談話中，你讀懂了什么？學生自主合作探究。指導學生寫好貌、拜、陋等字的字形。①讀帶有拼音的詞語。想想你還有哪些問題需要同學和老師幫助，也在書上作批注?？梢苑抡照n文旁邊的批注，在你讀懂了的39。二、初讀課文，感知課文內(nèi)容自讀課文，讀準字音，帶有拼音的詞多讀幾遍。教學時間2課時教學過程一、情境激趣，揭示課文題目同學們，平常你們覺得寫作文最難的是什么？（沒有內(nèi)容可寫，寫出來的作文總是平平常常，不吸引人）你們覺得難，并不奇怪，因為法國著名作家莫泊桑在年輕時對寫作跟你們有著同樣的感受，于是他就去請教著名作家福樓拜，在福樓拜的指導下，他終于成了法國著名的作家。教學重點運用批讀方法，體會莫泊?？铣钥唷⑶诰毩暤木?。正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會寫作的方法。（讀板書）白鷺釣魚瞭望韻味無窮飛翔四、作業(yè)設計老師想請你設計一道有關白鷺的作業(yè)題，你會設計什么？（為白鷺創(chuàng)作一首歌或一首詩、把《白鷺》一文美美地讀給別人聽、背誦《白鷺》……）《莫泊桑拜師》教案14教學目標用自己喜歡的方式自主學習本課生字，并能正確書寫。交流同學們真心喜歡白鷺，都成小詩人了?！卑鍟喉嵨稛o窮我們也來贊贊白鷺個別讀齊讀讀出贊美之情我想起了我班學生寫的一首詩。讓我們把大家將這幾幅優(yōu)美的圖畫記在自己的腦海中，背一背，好嗎？（配樂背女生背男生背齊背8自然段）總結(jié)：白鷺靜靜地垂釣，悠然地站立，低低地飛行，高雅脫俗，使人產(chǎn)生無限遐想，帶給人無比的快樂。讀第9節(jié)，你想說什么？（白鷺的外形那么漂亮，活動那么高雅脫俗，它就是能給人們帶來快樂的一首無聲的歌。在你眼中白鷺是一首的詩。剛才我們欣賞了三幅白鷺圖。指導學生體會悠然的心境，讀出享受的情趣。課文的描寫舒展、輕緩、自由自在，很輕松。C、品味白鷺低飛圖誰來讀讀白鷺低飛圖？a指名讀b讀了這一段，你想到了哪句詩？（“落霞與“白鷺”齊飛，秋水共長天一色。請一位學生來讀，讀出白鷺的悠然。師：白鷺孤獨地站立在小樹的頂端，也就是小樹的（絕頂）在悠然地向遠處瞭望，可它真的是在瞭望嗎？ppt如果不是在瞭望，它可能在；如果它是在瞭望，或許它望見了，望見了……師：還可能有更多的“或許”，耐人尋思，叫人回味。誰來讀？讀出寧靜、和諧的感覺。小結(jié)：漠漠水田，白鷺佇立，你們看白鷺是一位垂釣的高手，是那樣悠然自得、閑適自在。可是作者不說白鷺“叼魚”，而說它“釣魚”。閱讀的時候，邊讀邊想像，把你讀到的文字變成畫面，你的感受會更深。白鷺這首精巧的詩中又有著怎樣的畫卷呢？請同學們朗讀課文6——8自然段，你看到了幾幅優(yōu)美的畫面？請你給畫面題名。教學重點：目標2教學難點：目標2教學準備：PPT教學過程：一、抓住“詩”的特點郭沫若先生鐘情于白鷺，他用自己獨特的視角、生動的筆調(diào)，詩意的情懷寫了如詩如畫的《白鷺》一文。能結(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這個句子的意思。B課外查閱白鷺的資料。出示：《絕句》、《漁歌子》齊讀古詩四、作業(yè)設計A生字組詞。（3）指名讀（4）白鷺在郭沫若的心目中是什么？師生交流：是歌、是詩、是精巧的詩，看看你能找到幾幅圖，給每幅畫起一個名字。””自己讀讀？？二、整體感知，這就是我們要學習的內(nèi)容。教學重點：目標2教學難點：目標2教學準備：PPT教學過程：一、談話導入，這節(jié)課一開始，我給大家?guī)砹艘皇滋拼娙硕拍恋脑姟八卵┗ㄇ嘤褡?，群捕魚兒溪水中。五、板書設計莫泊桑福樓拜虛心求教直言不諱萬般無奈循循善誘勤學苦練悉心指導↓↓勤學善教白鷺教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。指導觀察：三十歲的職業(yè)婦女和二十歲的小姑娘的穿著，五十歲的老奶奶和十來歲的小學生的走路姿勢，不同人的騎車姿勢，不急不慢的公交車，橫行霸道的康明斯，有空就鉆的出租車，小心翼翼的私家車......用本課成語連起來寫一段話。不難看出莫泊桑和福樓拜師徒二人一個是虛心求教，一個是直言不諱；一個是萬般無奈，一個是循循善誘；一個是勤學苦練，一個是悉心指導。）B、自由讀第9自然段，一邊讀一邊想：你覺得莫泊桑和福樓拜是一個怎樣的人？（提示：莫泊桑的表情，福樓拜說話時的提示語）三、總結(jié)課文第一次老師直截了當?shù)刂赋隽怂墓Ψ蜻€不到家，第二次，老師滔滔不絕地點出了很多需要觀察的地方，這一次老師又鼓勵了莫泊桑的進步，并對他提出了新的要求?！盇、福樓拜說的這句話又是在什么情況下說的？這里的“才氣”指的是什么？莫泊桑堅持了嗎？（“特點”，出示，老師還舉例子說了呢，誰來說說看？原來特點就是這個事物與別的事物不同的地方。讀一讀，看看哪些地方寫得比較精彩？（評析）G、這還僅僅是馬車，如果是馬路上的一切呢，有哪些可以觀察的？福樓拜說得真有道理??！讓我們一起來讀一讀7兩小節(jié)，女生讀莫泊桑的話，男生讀福樓拜的話。輪子隱到了雪里；整個車廂軋軋地呻吟著，牲口滑著，喘著，都是汗氣蒸騰的。PPT出示。難怪福樓拜第一句話就激動地說——E、9個問號，除去首尾還有7個問號，有多少內(nèi)容可寫?。±蠋熡X得這7個問號之后還可以加一個標點符號。）同學們說說看，有哪些東西可以寫？（那富麗堂皇的馬車，上面可能綴滿了走起來也而裝飾簡陋的馬車走起來）——是呀，當時我怎么沒有注意到呢？（烈日炎炎的時候，馬的身上都濕漉漉的了，馬的嘴巴大張著喘氣狂風暴雨的時候，馬車陷在泥濘里）——哦，這三天可能不是每種天氣都有，但我至少能觀察到一種天氣的呀?。R車上坡的時候，馬低著頭，馬蹄下坡時）——其實我看見了，但是我沒把它記下來。人？C、福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家呢？（2）、“怎么會沒有什么好寫呢？”A、福樓拜是在什么情況下說這句話的？B、如果是你，此時你的心情會怎么樣？（無奈，煩躁，不解......）你從哪里體會到莫泊桑跟你一樣的心情？C、真的沒有什么好寫的嗎？（不是）D、老師想請幾個同學給我們讀一讀第七小節(jié)，誰想來？每人讀一個問號，好嗎？（一共幾個問號？9個。（1）、“是你的功夫還不到家。畫出你認為福樓拜所說的話中最關鍵的話。（1）、ppt莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力。教學重點：目標3教學難點：目標3教學準備：ppt教學過程：一、復習導入同學們，通過上節(jié)課的學習，知道了莫泊桑為了想提高自己的寫作水平，懷著一種急切的心情拜文學大師福樓拜為師。憑借課文的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。B搜集有關莫泊桑、福樓拜的資料讀一讀。（莫泊桑從小熱愛寫作，作品平常，心情焦急）指名朗讀。五、學習第一段自由讀第一段。一、（1）：莫泊桑拜師的原因；二、（2—9）：莫泊桑拜師的經(jīng)過；三、（10）：莫泊桑拜師的結(jié)果。思考質(zhì)疑提出的問題三、讀后檢查：讀課文，交流思考的問題指名交流原文中出現(xiàn)的生字新詞，并討論有關字詞的意思。初步感受課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神?！赌瓷０輲煛方贪?3第一課時教學目標：學會生字，理解生詞。“吆”的右邊不能與“么”混淆。下半部分的“示”要盡量上靠。先提醒學生認真觀察生字筆畫、筆順和結(jié)構(gòu)、然后認真在田字格中描紅、臨寫。指導朗讀。三、學習第一段指名朗讀第一段，思考：莫泊桑為什么要師？從那些詞語可以看出莫泊桑從小就熱愛寫作？（酷愛、孜孜不倦）莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬分）簡介福樓拜。第二段（第2—9自然段）：莫泊桑師的經(jīng)過。思考分段，感知大意。滔滔不絕：形容連續(xù)不斷（指話多）。烙?。豪予F燙下的印記，比喻深刻地留下印象?？釔郏悍浅酆?。1880處發(fā)表著名短篇小學《羊脂球》，還寫有，談話導入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學習、不斷提高的過程。正確流利有感情地朗讀課文。課時安排：2課時教學設計第一課時課時目標：學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。教學重點：通過莫泊桑拜師的故事，知道仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。通過莫泊桑拜師的故事，知道仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。理解由生字組成的詞語。朗讀課文。四、討論學習了這篇課文，你受了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學習？請學生上臺各抒已見，師適當表揚鼓勵。從他們的對話中我們看出什么？（一是師生二人一個善教一個勤學的特點，二是寫好作品必須從那些